中學自評工作方案、計劃及制度

目錄/提綱：……
1、成立學校自評領導小組
2、制定綜合督導評估學校自評工作計劃
3、組織學習督導評估方案
4、分解落實督導評估指標
5、組織評議，撰寫自評意見
6、確定自評分，寫出自評結(jié)論
7、高度重視學校自評工作，做到思想、組織、工作三落實
一、建立組織明確職責
二、學校自評工作原則
三、自評工作步驟
四、各部門的自評工作的要求
1、學習相關文件，傳達督導部門會議精神，解讀學校自評工作方案
3、通過學習和研討，領會評價要求，熟悉指標內(nèi)容，掌握評價標準及方法
一、指導思想
二、工作目標
1、辦學條件明顯改善
2、學校管理科學規(guī)范
3、教師隊伍更加專業(yè)
4、教育質(zhì)量全面提高
三、具體步驟
1、成立學校標準化建設領導小組與專項小組
3、對照標準，嚴格自查，摸清底數(shù)
4、結(jié)合實際制定建設規(guī)劃及實施方案
2、召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工
3、根據(jù)職責和分工，對照《考評細則》查找不足，查缺補漏
5、根據(jù)總體規(guī)劃和具體實施方案科學規(guī)劃，分布實施
四、保障措施
1、高度重視，細化責任
2、強化隊伍建設，提高師資質(zhì)量
3、強化內(nèi)涵建設，提高教育質(zhì)量
……
中學自評工作方案、計劃及制度

**縣**鄉(xiāng)第一中學校
自評工作制度
為了全面貫徹黨的教育方針，達到優(yōu)化學校的管理,推動學校的科學發(fā)展,確保學校教育目標的實現(xiàn)，按照縣教育局和教育督導室的工作要求，結(jié)合我校實際，特制定本制度,
1、成立學校自評領導小組。
學校自評領導小組由學校領導組成，校長任組長負總責，并明確一名校級領導任綜合督導評估學校自評聯(lián)絡員，聯(lián)絡員負責具體工作。領導小組成員分工合理，職責明確，掌握操作程序及評估統(tǒng)計方法。
2、制定綜合督導評估學校自評工作計劃。
學校自評工作計劃應寫明指導思想、主要工作及要求、具體步驟、日程安排等，力求科學合理，并列入學校工作計劃。
3、組織學習督導評估方案。
學校領導要組織全校教職工認真學習督導評估方案，統(tǒng)一認識，端正態(tài)度，掌握標準，規(guī)范操作，以主人翁態(tài)度自覺、主動、認真地參加學校自評工作。
4、分解落實督導評估指標。
學校自評領導小組將評估指標分解到學校各部門及相關責任人，落實到人。學校部門及相關責任人對分工負責的指標要認真研究，準確理解評估標準及達成度，弄清并掌握各項指標收集材料的要求。
5、組織評議，撰寫自評意見。
組織教職工分職能部門、年級組、教研組等多種組織形式對全校工作進行評議。學校各部門及相關責任人按各自分解的指標，通過收集資料和典型事
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，真正成為學校日常管理的一部分，以便發(fā)現(xiàn)和分析問題，及時改進和提高，促進學校創(chuàng)造性地開展學校管理，優(yōu)化強項，彌補弱項，增強自治自理能力，促使學校工作不斷朝著規(guī)范化、制度化、科學化的方向發(fā)展。因此制定本自評工作方案。
一、建立組織 明確職責
1、建立自評工作領導小組（領導組織見附表1）
自評工作領導小組由校長、各部門負責人和教師代表、學生代表組成。校長任組長。
2、自評工作領導小組的工作職責：
（1）組織全體教職工和相關工作人員學習和研討《黑龍江省辦學水平督導評估方案》和“評價指標體系”的精神。使全校上下深入領會和吃透其精神，明確學年度自評工作目的意義、方法、步驟、把握自評工作的正確方向，明確目標任務和要求。
（2）擬定學校自評工作方案，分配和布置自評工作具體任務。
（3）組織學校各層面的自評自查工作。對學校辦學水平自評的全過程，進行有效的指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)控，把握好自評的進程和每一個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。使自評工作沿著正確的軌道運作、質(zhì)量的完成。
二、學校自評工作原則
1.全面、客觀、公正原則：對學校學年度整體工作的評價，需要以真實、可靠的來自全校方方面面的評價信息為基礎，以客觀事實為依據(jù)，以指標要求為標尺。要全面關注和了解學校所有部門的工作質(zhì)效、目標達成度及工作中得失和差距，注重客觀存在的真實反映，強調(diào)評價的可信度和真實性，抓住本質(zhì)，突出重點，力求使自我評價成為一種比較客觀、公正的價值評判。
2.師生共同參與原則：學校教育的自我評價是評價對象的主體性評價，其最終目的是促進主體的發(fā)展，作為學校中第一要素的“人”-----全體師生（包括管理者）既是評價客體又是評價主體，是主客體兩種角色的融合，自我評價中師生的全員參與，既是主體性的體現(xiàn)又是自我評價能否達成促進自我發(fā)展和學校發(fā)展目標的關鍵。師生參與度的高低，是衡量學校辦學水平自評工作質(zhì)效的重要指標之一，要避免少數(shù)管理者脫離廣大師生的封閉式自評。
3.自主總結(jié)、整改、促進發(fā)展原則：自我評價的本質(zhì)屬性是主體在自我檢測評價基礎上的總結(jié)，在總結(jié)基礎上的自主整改，在自主整改的實踐基礎上促進自我完善和自我發(fā)展。所以學校辦學水平自我評價必須遵循：“總結(jié)反思-----自主整改-----促進發(fā)展”原則，并在循環(huán)往復實踐中不斷提升、不斷完善。辦學水平自評過程是一個不斷提升辦學品味、不斷凝結(jié)辦學經(jīng)驗、不斷促進學校發(fā)展的過程，凡是偏離了這條原則的任何“自評”都是沒有意義的。
4.自評工作與履行職責相結(jié)合原則：自評工作要與各部門、履行各部門職責的實踐工作結(jié)合在一起，誰主持這項工作就由誰負責這方面的自評，落實到具體的人，邊實踐，邊自評，只有這樣，才能真正發(fā)揮自評工作促進發(fā)展的功能。
三、自評工作步驟
自評工作按照學習動員——分層自評——民主審議——綜合分析——評價總結(jié)五個步驟實施。
四、各部門的自評工作的要求
學校的辦學水平和發(fā)展成果，是學校各部門階段性工作的成果的總和，具有累積與疊加的效應。對學校辦學水平的自評工作要以“分層管理、分級落實、分類考評”為原則，認真扎實地做好各部門工作學年度自評自查，發(fā)揮各部門在自我評價中的主體作用。
根據(jù)上級有關精神學校各個部門的工作自評大致可分為：
1、行政管理（校長、副校長負責評價）
2、教學管理，教學改革（教導處負責評價）
3、德育管理，校園文化建設（德育辦負責評價）
4、師資隊伍建設（校長、副校長負責評價）
5、后勤管理，辦學條件硬件設施（后勤負責評價）
6、教育科研管理（教導處主管科研主任負責評價）
7、黨建工作等（黨支部和工會負責評價）
由于發(fā)展性指標要求高，綜合性強，每一個測評點指標，可能涉及多個部門，必須采取協(xié)作自評或?qū)ｎ}自評，通過多角度測評、綜合性評估的方式，加以整合和歸納，由自評領導小組負責統(tǒng)整。
凡是參加自評工作的部門負責人和相關人員，應參加由自評領導小組組織的短期學習培訓。
1、學習相關文件，傳達督導部門會議精神，解讀學校自評工作方案。
2、將評價指標和評價細則及早下發(fā)到部門負責人手中，分別確認與本部門相關的評價指標，完成自評目標任務的分結(jié)和承包。
3、通過學習和研討，領會評價要求，熟悉指標內(nèi)容，掌握評價標準及方法。對評價細則中得分、扣分等評分細目，須逐字逐句推敲，力求做到準確、合理評分。



**縣**鄉(xiāng)第一中學校
自評工作計劃
為貫徹落實《黑龍江省義務教育階段學校標準化建設標準（試行）》，全面實施素質(zhì)教育，促進義務教育均衡發(fā)展，進一步提升義務教育質(zhì)量，積極推進校園標準化建設自評工作，結(jié)合我校發(fā)展實際，制定本計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《黑龍省義務教育學校標準化建設考評實施方案 ……（未完，全文共4998字，當前僅顯示2524字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學自評工作方案、計劃及制度》）