激揚學海的恢復生態(tài)學家
——記中國科學院華南植物園黨委書記任海事跡材料
任海校友1992年畢業(yè)于華中師范大學生物系,獲學士學位,1995年和1997年在華南植物所獲得碩士與博士學位。曾赴美國Arizona State University和荷蘭Wageningen University進修或學習。現(xiàn)任華南植物所黨委書記、副主任,二級研究員、博士生導師。長期從事恢復生態(tài)學、景觀生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學研究。已發(fā)表
論文90余篇,出版專著(或合作)3部,其中有國內首部恢復生態(tài)學理論專著《恢復生態(tài)學導論》;發(fā)明專利12項并全部轉讓。先后獲中國青年科技獎,第九屆優(yōu)秀環(huán)境科技工作者獎。作為博士生導師,已培養(yǎng)博士生和碩士生18名,為恢復生態(tài)學的科學研究和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻。
致力恢復生態(tài)
任海博士目前主要從事植被生態(tài)恢復研究,發(fā)現(xiàn)了
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(2004)、第十一屆中國青年科技獎(2009)等榮譽6次。
激揚科普學海
任海同志在擔任華南植物園副主任期間,利用華南植物園科普資源建設素質教育基地,組織開展了“三個100”等系列科普活動,建立了廣東省第一個科普創(chuàng)新研究團隊并培養(yǎng)研究生,主持完成6項科普專項,在國內外發(fā)表科普論文和短文30余篇,有10萬多人直接受惠于他組織的科普活動,其中有學生在競賽中6人次獲獎。
任海還促成了中科院、廣東省和廣州市投資3億元共建華南植物園的重大項目。該項目將建設一個亞洲一流的科普活動中心,而且總投資的20%將用于科普事業(yè)。
2002年初,在廣州市科協(xié)的支持下,任海同志創(chuàng)新性地策劃開展了“三個100”系列科普活動,即將華南植物園提供給廣州市100所中小學作為研究性學習基地,組織專家作100場科普報告,設計100個適合中小學生的科研小課題;顒娱_展的當年,即有30多所學校的3000多名師生參與,受該活動指導的中學生論文獲得了第七屆青少年創(chuàng)新大賽廣東省賽區(qū)一等獎等6次。此外,他還組織了“熱愛生活,珍惜生命,拒絕毒品”——禁毒科普宣傳教育及萬人簽字活動,“全國科技活動周”暨“廣東省科技活動月”活動期間,舉辦少年兒童“手拉手”慶“六一”活動等8次,取得了良好的社會效益。
為了讓老年人能老有所學,老有所樂,他還與廣州市老齡工作委員會和北京天?倒镜葐挝缓献,創(chuàng)造性地主辦了“科普、養(yǎng)生、珍稀植物觀賞博覽--百萬老人游植物園活動”,短短10個月就有近10萬老人參觀了華南植物園。許多老年人聽了有關報告后轉變了健康觀念。
鑒此,華南植物園被授予“廣州市科普基地”、“廣州市青少年科技教育基地”、“天河區(qū)科普教育基地”、“廣州市科技活動周先進單位”、“2001年度廣州地區(qū)十件科技大事評選活動”最佳組織獎和天河區(qū)“尊師重教先進單位”稱號。
華南植物研究所(園)于2002年開始了國家知識創(chuàng)新工程試點工作,隨后,任海同志將自己的研究團隊定位為“景觀生態(tài)學與科普創(chuàng)新研究組”,形成了一支包括3名高級,4名中初級人員的團隊,并以“大尺度上的植物資源和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展”為主題進行創(chuàng)新研究,也注重相關科普工作目前該團隊開始培養(yǎng)科普專業(yè)的碩士研究生,這是廣東省內少有的培養(yǎng)高層次科普人才的集體。此外,他還在園科普部組建了另一支科普策劃與組織隊伍。
任海還多方爭取科普課題,先后從中科院、廣東省、廣州市和天河區(qū)爭取了“華南植物園蒲崗自然教育徑”等科普專項6項,總經費80多萬元,其中蒲崗項目是我國第一條自然教育徑,以風水林為對象展示了“南亞熱帶季風常綠闊葉林”的科學知識,破除了迷信,弘揚了科學精神,剛建成就受到游客的歡迎。
其間,他還發(fā)表科普論文和科普短文30余篇。他關于鼓勵老年人參與植物園科普的論文被第五屆植物園保護國際聯(lián)盟的國際植物園科普大會(澳大利亞)列為報告論文,引起國際同行的關注。他寫的關于環(huán)境污染問題的科普文章《如泣如訴的歌》被中國科學技術協(xié)會等單位主辦的《環(huán)境》作為篇首文章。他為海南師院和廣州47中等8所學校作了9場“植物與環(huán)境”講座,迎得了千余名師生的好評。
任海還積極向母校華中師范大學圖書館捐書,利用 ……(未完,全文共2710字,當前僅顯示1723字,請閱讀下面提示信息。
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