2013年新鄭市高考英語質(zhì)量分析報告

目錄/提綱：……
一、研究試題，感悟高考
（一）2011-2013年高考試卷總體評價
（二）2011-2013年高考試卷各題型分析和感悟
二、分析成績，總結(jié)經(jīng)驗
（一）成績分析
（二）經(jīng)驗總結(jié)
（三）英語教學(xué)感悟
三、正視問題，透視原因
四、合理安排，高效備考
（一）復(fù)習(xí)備考策略
（二）復(fù)習(xí)備考措施
……
探究規(guī)律 總結(jié)成績 正視問題 高效備考
---2013年新鄭市高考英語質(zhì)量分析報告
新鄭市教研室 陳憲忠
時間：2013年9月4日
地點：教研室
參加人員：全市各高中高三英語教師
會議內(nèi)容：
在工作中總結(jié)，在總結(jié)中思考，在思考中感悟，在感悟中成長。
一、研究試題，感悟高考
兵法有云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。只有研究具有權(quán)威、典范和經(jīng)典特點的高考試題，摸清高考的命題原則、特點和規(guī)律，進而熟稔解題思路、掌握解題方法和技巧，才能把握高考，贏在高考。
（一）2011-2013年高考試卷總體評價
近三年新課標(biāo)高考英語試卷堅持“穩(wěn)中求發(fā)展，變中求新意，立足語篇，強化基礎(chǔ)，強調(diào)應(yīng)用”的命題思想，充分體現(xiàn)了"注重能力考查,引領(lǐng)素質(zhì)教育,力求平穩(wěn)推進"的命題指導(dǎo)思想,符合"有利于高校選拔新生,有利于中學(xué)素質(zhì)教育推進"的試題命制原則。
1.試卷穩(wěn)而不平，突出能力
三套高考試卷的命題依據(jù)全國統(tǒng)一考試英語《考試大綱》，緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，考試形式、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)與題型保持穩(wěn)定。突出（從不回避）對主干基礎(chǔ)知識的考查，逐年加大考查學(xué)生英語語言靈活運用能力。
2.試卷難度適中，平穩(wěn)上升
三套高考試卷總體難度適中，沒有出現(xiàn)大起大落，無偏題、難題和怪題，但試題難度逐年加大，從鄭州市三年理科一本劃線（118、113和112分）可見。
3.試卷內(nèi)容具有人文氣息和生活情結(jié)
三套高考試卷選材貼近社會生活，關(guān)注社會熱點，內(nèi)容新穎、時尚，具有教育性和實用性；富有生活情結(jié)和人文氣息。彰顯語言交際功能性和教育人文性。
（二）2011-2013年高考試卷各題型分析和感悟
1.語法單項選擇填空
三套高考試卷語法選擇填空題都體現(xiàn)出“注重基礎(chǔ)，強調(diào)運用，突出能力”的指導(dǎo)思想；題目靈活，重視應(yīng)用，難度逐年有所提高。
（1）考查內(nèi)容 單項填空題主要
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略1232字，正式會員可完整閱讀）……　
、報、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的簡短文章。
（2）能力要求 閱讀理解考查學(xué)生英語閱讀六個方面的能力：①理解主旨和要義；②理解文中具體信息；③根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；④做出簡單判斷和推理；⑤理解文章的基本結(jié)構(gòu)；⑥理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。
（3）試題特點
①語篇選材的真實性和廣泛性:選材包括科技小品、說理小品、新聞報道、短篇故事、史地文化和圖形廣告等；②語篇體裁的多樣性:體裁包括敘述文題、說明文題和議論文題；③篇章結(jié)構(gòu)復(fù)雜性:文章在時間順序上、空間順序上，或是在邏輯推理上，運用了較高級的謀篇手段，有別于課本中的“清楚明了”的語篇結(jié)構(gòu)；④閱讀信息的量大性：文章語言簡約但信息含量大，從語言表層看，各段文字并不構(gòu)成很大的理解困難，但復(fù)雜的信息隱藏表層結(jié)構(gòu)之下。
（4）試題設(shè)置
閱讀理解的題型有：①事實細節(jié)題：仔細地尋找文中所提供的相對應(yīng)的直接信息點，選擇作答；②主旨大意題：理解全文，找出主題句，歸納要點，概況中心；③推理判斷題： 以文中的事實和一些常識為依據(jù)，進行合理的邏輯推測，判斷作者的意圖、人物的動機目的，人物的性格特征和事件發(fā)生的前因后果；④猜測詞義題：閱讀上下文，根據(jù)已知的信息、常識來推測不熟悉的單詞和短語。
（5）解題思路
閱讀理解的正確作答，從整體上可以歸納為兩大思路：（A=Article，Q=Question）
第一，A→Q→A，即先閱讀文章，后瀏覽問題，再根據(jù)文章相關(guān)信息去解答問題。這種解題思路可以幫助考生準(zhǔn)確把握文章的主旨大意及作者寫文章的目的意圖，因而對于解決綜合推理判斷的題目是非常好的方法，但這種方法花費時間較多，閱讀速度較慢。
第二，Q→A→Q，即先瀏覽問題，后帶著問題在文章中尋找答案。此種解題思路的最大特點就是節(jié)省時間，而且針對性強，對于解決事實性和細節(jié)性的問題效率較高，但這種方法在解決推理判斷或綜合性的問題時實效較差。
建議 先把短文后的問題瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后帶著問題去閱讀短文，邊讀邊捕捉文中與問題有關(guān)的信息點（如時間、地點、人物、過程、結(jié)局等），初步掌握文章大意和作者意圖。簡言之：先題后文，靜心閱讀，細品首尾句；理解題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞；排除干擾，思維全面。
（6）解題方法
①直接法和排除法。直接法即在文章中直接找到問題答案，用直接法去解決大多設(shè)計在每一篇文章開頭的小題目；排除法是根據(jù)你所閱讀的印象，發(fā)現(xiàn)干擾你思維的虛假信息，加以排除，有的干擾項在文中隱藏得很深，要多加留意。
②相似法和跳讀法。根據(jù)題干中所出現(xiàn)的相關(guān)重要的某幾個信息詞或句式，在文章的某一處找到其相同或相似的詞及句式，然后對此處所提供的信息進行加工整合，獲得有益信息。跳讀法即考生不需要逐字逐行地去查找，根據(jù)題干的提示，快速瀏覽找到相關(guān)的句子，加以分析推敲，從而找到正確的答案。
③猜測法和推敲法。高考試題中有詞義猜測和句意理解題，即讓考生根據(jù)某一段話來猜測某一生詞或句子的意思，對此考生要對相關(guān)的句子細細品味、推敲上下文所包含的意思，從而找到答案。
④概括法和推理法。此種方法主要用來解決難度相對較大的綜合題目。運用概括推理法的前提條件是認真閱讀文章，特別是要細讀第一段和最后一段，每一段的第一句話或最后一句話（多為主題句）。
⑤標(biāo)注法和摘錄法。標(biāo)注中心句并把與試題有關(guān)的詞、句、段標(biāo)注相應(yīng)的題號，該法具有很大的針對性和穩(wěn)妥性，便于對照分析和復(fù)查驗證。摘錄法是在閱讀的同時把一些重要的信息，如重要的數(shù)據(jù)按一定的解題要求摘錄到空白紙上，這樣，剔除大部分無關(guān)內(nèi)容，使原先雜亂無章、撲朔迷離的信息或數(shù)據(jù)簡潔化、明朗化，從而看出內(nèi)在的聯(lián)系。
閱讀理解 第二節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項是多余的。
（1）題型特點
①該題型是根據(jù)《考試大綱》理解文章的基本結(jié)構(gòu)而設(shè)置的。 “如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。”
②該題注重考查學(xué)生的邏輯思維能力。它不但要求考生具備詞匯、句子、語段、語篇等方面的知識，而且要有辯證、綜合、分析、歸納方面的邏輯能力，是閱讀的深層次理解。
③該題具有濃厚的時代氣息和較高的真實性。
（2）解題技巧
①速讀全文，關(guān)注每段首尾句，了解大意知主題；②理清結(jié)構(gòu)，抓住文章脈絡(luò)和邏輯,找出關(guān)鍵詞；③運用重復(fù)的關(guān)鍵詞和同義詞、近義詞、反義詞、過渡詞進行推理。
4、短文改錯
（1）試題說明
短文改錯著重考查學(xué)生語言基本功和準(zhǔn)確使用英語知識進行表達的能力。
考查考生的詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識和邏輯推斷、綜合分析的能力。它測試考生語篇校正能力，即發(fā)現(xiàn)、判斷并糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面的錯誤的能力。
（2）試題特點
①立意特征 短文改錯中的大部分錯誤都屬于語法錯誤，但是并不是單純檢測語法，而是檢測學(xué)生寫作能力中的校驗?zāi)芰Γ址Q之為證據(jù)閱讀（proof reading），檢測學(xué)生對知識掌握和運用的準(zhǔn)確性。
②情境特征 語言材料常取自學(xué)生自己的習(xí)作；內(nèi)容貼近學(xué)生生活；語言明白易懂。
③設(shè)問特征 設(shè)問角度：詞法、句法和行文邏輯。設(shè)問的類型：錯、多和少。
（3）解題技巧
通覽全篇，初步判斷；句子為限，結(jié)構(gòu)齊全；名詞數(shù)、動詞形、形副詞性要弄清；動詞時態(tài)、非謂語、固定搭配須明白；代詞、連詞，邏輯判斷；介、冠、錯多少，母語莫干擾；牢記一致性，比例應(yīng)協(xié)調(diào)；8：1：1，錯、多、少。
要牢記“三項基本原則”①原意以保持不變?yōu)樵瓌t；②虛詞以添加或刪除為原則；③實詞以改變形式為原則。
5.書面表達
（1）試題說明
書面表達考查考生根據(jù)所提供的情景和特定的要求進行書面表達的能力。測試學(xué)生的交際能力和語言綜合運用能力。要求學(xué)生在寫作時，不僅語法要正確、詞匯要準(zhǔn)確，還要求選用的語言與具體的情景相符合。
（2）能力要求 ①能夠準(zhǔn)確使用語法和詞匯；②能夠使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己意思。這一點從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出：評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性以及上下文的連貫性。優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)可概括為：要點齊全，語言流暢，詞匯豐富，句式多樣，過渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，完全完成了試題任務(wù)。內(nèi)容要點齊全；詞匯、句式運用準(zhǔn)確；具備較強的表達能力；語句流暢，銜接得當(dāng)，全文結(jié)構(gòu)緊湊。允許有1、2個小的錯誤。
另外評分原則提到：詞數(shù)不合要求的，書寫較差 ……（未完，全文共14548字，當(dāng)前僅顯示3461字，請閱讀下面提示信息。收藏《2013年新鄭市高考英語質(zhì)量分析報告》）