市教育局局長在2013年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會上的總結(jié)講話

目錄/提綱：……
一、站在新起點，把握新要求，進一步增強提高教育質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感
二、明確任務(wù)，突出重點，攻堅克難，進一步激活提升教育質(zhì)量的競爭力
三、改進作風(fēng)、強化落實，確保新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升
……

凝心聚力 創(chuàng)新改革 攻堅克難 狠抓落實
傾全力開創(chuàng)全市教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展新局面
——在2013年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會上的總結(jié)講話

市教育局局長

同志們：
剛才，王局長宣布了2013年度教育教學(xué)過程管理考核獎勵結(jié)果和名單，宣讀了關(guān)于開展“教學(xué)共同體”試點工作的實施方案，特別是牛學(xué)恭主任對一年來我市教育教學(xué)質(zhì)量作了全面系統(tǒng)的分析，客觀公正地指出了全市教育教學(xué)工作存在的問題和不足，同時也對新學(xué)年教育工作進行了詳細部署。他所講的，我們事前已作了多次交流和溝通，所以我完全同意。希望大家抓好落實。
借這個機會，我想重點講三方面意見。
一、站在新起點，把握新要求，進一步增強提高教育質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感。
這幾年來，在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在全市廣大教育工作者的共同努力下，我們的各項教育工作都取得了長足發(fā)展，收獲了豐碩的果實�？梢哉f，我市教育事業(yè)已經(jīng)站在了一個新的、更高的起點上。為什么這樣講：
一是從辦學(xué)規(guī)模和條件來看，這些年特別是通過實施校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造項目、學(xué)前教育三年行動計劃，各級政府加大了對教育的投入力度，我市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育，包括職業(yè)教育、特殊教育的辦學(xué)條件都有了明
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教育教學(xué)質(zhì)量的主旋律，教育系統(tǒng)上下已經(jīng)形成共識，并逐步轉(zhuǎn)化成工作的自覺行動。通過深化課堂教學(xué)改革、推進校園文化建設(shè)、加強師德師風(fēng)教育、強化校長教師隊伍培訓(xùn)等措施，一個你追我趕，爭先進位的競爭局面正在形成。這一點，從剛才的質(zhì)量分析報告中我們也能體會得到。
四是從國家教育政策來看，今年6月份教育部出臺了《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，把學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等方面作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容，來著力構(gòu)建中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標體系。這些國家政策都對我們的教育質(zhì)量提出新的、更全面的、更高的要求。
五是從領(lǐng)導(dǎo)的要求來看，張玉宏書記到高平工作后，明確提出四句話的工作要求，這四句話是：喚起民眾千百萬、齊心協(xié)力創(chuàng)大業(yè)、新起點上謀跨越、挺進全國百強縣。新起點上謀跨越，既是對高平總體工作而言，同樣也包括對教育工作的要求，而且市委市政府領(lǐng)導(dǎo)對我們教育工作高度重視，教師節(jié)前后，書記、市長都在百忙之中親自參加了四次教育方面的活動，而且在去年的基礎(chǔ)上又拿出更多的財力，不僅對高中、而且對義務(wù)教育進行了表彰獎勵。這既是對我們教育工作的支持、鼓勵，也給了我們壓力、動力，同時，也表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)們對我們的工作寄于更高的希望和要求。
講這么幾層意思，就是希望大家認清形勢，站在新起點，把握新形勢，進一步增強工作的責(zé)任感和緊迫感，乘勢而上，扎實工作，在新的起點上，推進我們的各項工作，讓我們的工作再上一個新臺階，讓我們的成績再提一個新水平。
二、明確任務(wù)，突出重點，攻堅克難，進一步激活提升教育質(zhì)量的競爭力
首先，我說一下高考。關(guān)于明年的高考目標，因為我們已經(jīng)進入一個頂峰時期，明年的應(yīng)屆考生變化不大，但復(fù)讀生縮減（前年1000人，去年800人，今年480人），而且相對高分數(shù)的學(xué)生已經(jīng)被錄取走了，這給我們的高考達線總數(shù)提出了挑戰(zhàn)。
我們考慮，要考核明年一中的高考目標，主要看三條：一是應(yīng)屆生的二本B類達線數(shù)；二是應(yīng)屆生的錄取率和在晉城市范圍內(nèi)的名次；三是名校的錄取人數(shù)，特別是一中不僅要有北大生，還要有清華生。二中主要看達線總數(shù)上升多少，藝體生數(shù)有沒有進一步提升。輔導(dǎo)中心主要看升學(xué)率有沒有突破。
其次，談一下中考質(zhì)量。關(guān)于初中質(zhì)量，在這次質(zhì)量分析活動中，我曾多次和教研室的同志、和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)討論分析，雖然我們存在許多問題和不足，造成這個問題和不足也可能是多種因素的影響，但主要問題是什么，原因在哪里，那些是制約因素，我們在現(xiàn)有的政策、條件、環(huán)境下，又能爭取哪些辦法、措施加以改進，這應(yīng)該是我們今年質(zhì)量分析會思考解決的重點，不能是老問題，老講，老不改，這就沒有意義。
我認為，這兩年表現(xiàn)在初中教育教學(xué)質(zhì)量上的主要問題是：城鄉(xiāng)學(xué)校差距大，校際學(xué)校差距大，學(xué)科發(fā)展不均衡。從剛才牛主任通報的幾組數(shù)據(jù)看：B類中學(xué)數(shù)學(xué)、英語、理綜等主要學(xué)科相比，第一名與后三名相差40—50分，若與第一名的城內(nèi)三中相比，只是尾數(shù)，上下相差100分，就連思想品德、歷史等學(xué)科前后也有30—40分的差距。如果說，農(nóng)村與城內(nèi)來比或許有師資、生源質(zhì)量的原因，但同樣是農(nóng)村B類中學(xué)，差距都這樣大，確實到了需要我們認真反思加以解決的時候了。特別是隨著優(yōu)質(zhì)高中指標分配比例的不斷加大，一些規(guī)模學(xué)校，就連一中、二中的分配指標任務(wù)都完不成，你如何向起早貪黑的學(xué)生交代，如何向廣大學(xué)生家長交代，如何向當(dāng)?shù)攸h委政府交代。
所以我想，如果我們能通過什么辦法，把這些學(xué)校的質(zhì)量提上來、趕上去，不要說同三中、四中相比，就同B類中學(xué)前幾名相比，能縮小10分、20分、30分，那么我們初中的整體質(zhì)量，或者說總分、及格率都將會有一個很大的提升。特別是我發(fā)現(xiàn)這些問題都出現(xiàn)在一些規(guī)模比較大的學(xué)校，這些學(xué)校質(zhì)量得到提升后，明年全市的教育質(zhì)量會是一個什么狀況，大家可想而知。
正是基于這樣的考慮，我們想采取成立三個“教學(xué)共同體”的辦法來解決這一問題。這個辦法并不是我們的創(chuàng)新，其他地方的盟區(qū)、聯(lián)片教研都是這個意思，我們只是想把它做得更具體、明確罷了。這三個共同體是：高平三中、河西中學(xué)、米山中學(xué)共同體；高平四中、si莊中學(xué)共同體；北詩中學(xué)、石末中學(xué)共同體。成立這三個試點，就是為了給這些學(xué)校搭建一個互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高、進步的合作平臺，把 ……（未完，全文共6511字，當(dāng)前僅顯示2286字，請閱讀下面提示信息。收藏《市教育局局長在2013年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會上的總結(jié)講話》）