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目錄/提綱：……
一、什么是職業(yè)教育，我國現(xiàn)在職業(yè)教育的重要性
二、我國職業(yè)教育的整體形勢
一是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化二是基本形成學習型社會三是進入人力資源強國行列
四是構(gòu)建體系完備的終生教育五是健全充滿活力的教育_
三是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育四是增強職業(yè)教育的吸引力
三是肩負著普及高中階段教育的歷史使命
三、我國職業(yè)教育的發(fā)展思路
四、我國職業(yè)教育社會吸引力提高的具體措施
（一）通過引導政策的實施，從根本上增強職業(yè)教育吸引力
（二）通過提高技能勞動者的社會地位和經(jīng)濟地位
（三）通過構(gòu)建人才成長“立交橋”
五、如何選擇職業(yè)學校
……
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一、什么是職業(yè)教育，我國現(xiàn)在職業(yè)教育的重要性
職業(yè)教育，顧名思義就是關于“職業(yè)”的教育。有些學生說，“老師，我只要有個活兒干就行！”難道學生學習了三年的“職業(yè)教育”，就是滿足一個“找個活兒干”或是“找個工作做”嗎？“活兒”、“工作”與“職業(yè)”是什么關系？
所謂有個“活兒”，就是不讓自己閑著，不管是否適合，不管是否有利于自己的發(fā)展，都可以干的工作；一般適合于有力氣但沒有一技之長的人，和通常所說的“打短工”差別不大。
所謂“工作”，是有一份比較穩(wěn)定的工資，可以養(yǎng)家糊口，借助于工作獲得自己的發(fā)展。但是工作可以是換來換去的，就是通常所說的“給別人打工”。
所謂“職業(yè)”，是由于社會分工而形成的具有特定專業(yè)和專門職責。它包含著個人的理想，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是自己的精神需求。“職業(yè)”建立在一技之長的基礎上，是具有專門技能的工作，因此，職業(yè)是相對穩(wěn)定的，包含著從事該職業(yè)的人的經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、生活方式、社會地位、社會影響力等方方面面。不同的職業(yè)，也意味著不同的發(fā)展機會與空間，也決定了不同的生活方式。
從有活兒干到有個工作再到從事自己的職業(yè)，應該是社會的進步，也是個人發(fā)展的一條脈絡。學生剛畢業(yè)，
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略836字，正式會員可完整閱讀）……　
就是十年規(guī)劃綱要、三年行動計劃、一年工作安排。我國制定了關于教育改革發(fā)展的十年規(guī)劃，全名叫做《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》。這是我國教育發(fā)展史上的一件大事，經(jīng)過一年九個月的努力，幾十次修改，兩會討論后于5月5日國務院常務會議通過正式頒布實施。這部規(guī)劃綱要提出了2020年我國教育改革發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標：一是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；二是基本形成學習型社會；三是進入人力資源強國行列。三大戰(zhàn)略目標具體表現(xiàn)在五個方面：一是實現(xiàn)更高水平的普及教育；二是形成惠及全民的公平教育；三是提供更加豐富優(yōu)質(zhì)教育；四是構(gòu)建體系完備的終生教育；五是健全充滿活力的教育_�！兑�(guī)劃綱要》有一個專章是關于職業(yè)教育的�？偟姆结樖窃俅沃厣炅舜罅Πl(fā)展職業(yè)教育的方針不變。具體講是兩大主題，四項任務。兩大主題就是改革和發(fā)展。四項任務：一是提高素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)規(guī)模能力和質(zhì)量能力同步提高；二是面向行業(yè)企業(yè)，調(diào)動行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育的積極性；三是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育；四是增強職業(yè)教育的吸引力。會議指出，中職教育肩負著三大歷史使命：一是肩負著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技能型勞動者的使命；二是肩負著支撐我國工業(yè)化、城市化的歷史使命；三是肩負著普及高中階段教育的歷史使命。
《教育規(guī)劃綱要》對職業(yè)教育改革發(fā)展的要求可以概括為“一形成兩滿足”，即“到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要�！�
為了更好地落實十年規(guī)劃綱要對中職教育的要求。教育部又制定了《中的職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010—2012）》簡稱為“三年行動計劃”。總體思路是：全面推進素質(zhì)教育，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以改革創(chuàng)新為動力，按照“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量”的基本要求，鞏固發(fā)展成果，推動改革創(chuàng)新，強化內(nèi)涵建設，解決突出問題，著力提高質(zhì)量�？傮w目標是：我國到2012年形成技能型人才培訓體系，中等職業(yè)教育服務國計民生的能力顯著增強，保障事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機制基本健全，改革創(chuàng)新實現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會吸引力大幅提升，就業(yè)貢獻率、經(jīng)濟貢獻率明顯提高。
三、我國職業(yè)教育的發(fā)展思路
中共中央總書記_在主持中共中央政治局優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國問題第二十六次集體學習時指出，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，承載著中華民族偉大復興的希望。優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國，對實現(xiàn)全面建設小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有十分重大的意義。
當前，我國職業(yè)教育改革發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機遇期，黨和政府對職業(yè)教育的重視前所未有，在開創(chuàng)科學發(fā)展新局面、服務經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變中的地位作用前所未有。但是，中等職業(yè)教育仍然是當前教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。
職業(yè)教育發(fā)展的最重要標志，就是職業(yè)教育戰(zhàn)略地位的進一步確定。最重要的視角就是如何以教育自身發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變適應和服務于國家經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
教育自身發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變是要通過改革創(chuàng)新來實現(xiàn)的，未來十年職業(yè)教育必須加快改革創(chuàng)新的步伐，堅持以服務為宗旨，主動適應經(jīng)濟社會的新形勢和人民群眾的新期盼。注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。實現(xiàn)職業(yè)教育“保證規(guī)模，調(diào)整結(jié)構(gòu)，加強管理，提高質(zhì)量”的目標。從而為改善民生和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供強有力的人力支撐和人才儲備！進一步提升職業(yè)教育的市場針對性、經(jīng)濟貢獻率，進一步增強職業(yè)教育的社會吸引力。為國家的強大、民族的振興和人民的幸福而服務。
四、我國職業(yè)教育社會吸引力提高的具體措施
大家都知道職業(yè)教育特別重要，職業(yè)教育培養(yǎng)的是為我們國家經(jīng)濟發(fā)展做出最重要貢獻的技能勞動者，但是確確實實職業(yè)教育的吸引力不夠高，
對當代中國人而言，就業(yè)不僅是生存的需要，更是人維護尊嚴和實現(xiàn)發(fā)展的需要，因此在《規(guī)劃綱要》中，國家重申提高技能型人才的社會地位和待遇，承諾要加大對有突出貢獻的高技能人才給予表彰獎勵的力度，引導全社會形成“行行出狀元”的良好社會風尚。
（一）通過引導政策的實 ……（未完，全文共4649字，當前僅顯示2348字，請閱讀下面提示信息。收藏《出口暢 入口旺 學得活 用得上》）