故友相邀人生偶感
才觀岱仙瀑①,又入牛姆林②。
執(zhí)手相向笑,鶴發(fā)映童顏。
三十春秋彈指間,梅峰③院落何處尋?
教誨縈耳際,師宗同一門(mén)。
春花秋月夜,案牘常勞形。
仗劍東西南北中,各領(lǐng)風(fēng)騷扭乾坤!
老來(lái)相邀約,“沈園”覓舊蹤。
非復(fù)舊池臺(tái),只見(jiàn)夕陽(yáng)紅。
人情冷暖淡與濃,貫看秋月和春風(fēng)!
注:
、籴废善僦肝挥诘禄h境內(nèi)石牛山下俗稱(chēng)華東第一瀑的大瀑布,此處借代德化縣。
、谂D妨种赣来嚎h境內(nèi)國(guó)家級(jí)森林風(fēng)景區(qū),此處借代永春。
、勖贩逯赋缳t書(shū)院,是1978年永春大專(zhuān)班的校址。
2008年發(fā)表于《**鄉(xiāng)訊》
斷橋偶感
清明時(shí)節(jié)雨繽紛,
柳浪楚腰①覓知音。
借問(wèn)子期②今安在?
斷橋欄前徒思君!
注:①“楚王好細(xì)腰,宮中多餓死!贝颂幗璐面糜窳⒅。
②子期:鐘子期,借鐘子期與俞伯牙之典故,暗喻青年男女心中相知相愛(ài)之情侶。
春日偶寄
春風(fēng)春雨送春歸
紅瘦綠肥總相宜
滿(mǎn)園春色關(guān)不住
一樹(shù)紅杏百鳥(niǎo)啼
情牽難卻鴛鴦夢(mèng)
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略825字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
最憶是吾師;
五里街,油印書(shū),窗下勤謹(jǐn),年少不知愁,
為什么人們總喜歡懷舊,因?yàn)槟抢镉刑嗟耐婧蜌g笑!
我笑笑你,你笑笑我:
曾記否?
為那點(diǎn)小事,我們爭(zhēng)得臉紅耳赤;
忘卻不?
魁星巖、舊教堂、氣象站,還有那“摩登”。
哈哈哈!一群稚氣未脫的孩子!
我舉杯祝福你,你舉杯祝福我:
“磨槍臨陣今初試”,
從此,我們用夢(mèng)去解讀生活,
誰(shuí)知夢(mèng)是夢(mèng),生活是生活!
我問(wèn)候你,你問(wèn)候我:
健康否,和睦否,兒女爭(zhēng)氣否?
古今多少事,都付笑談中,
一壺濁酒喜相逢,樂(lè)呵呵! 2006年發(fā)表于《**鄉(xiāng)訊》
愛(ài) 的 錯(cuò) 位(CN11-4801/Z)
都說(shuō)您是“春蠶”和“蠟燭”,
都說(shuō)您的心底最無(wú)私,
我承認(rèn)您經(jīng)常把“愛(ài)”奉獻(xiàn),
我發(fā)現(xiàn)您的愛(ài)有時(shí)太過(guò)慷慨,有時(shí)太過(guò)吝嗇,
我敬佩您對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng),
夜夜企盼每棵幼苗都長(zhǎng)成參天大樹(shù);
我感受您對(duì)“白天鵝”的殷勤與關(guān)切,
我慨嘆您對(duì)“丑小鴨”的斥責(zé)和冷漠;
我理解您“恨鐵不成鋼”的良苦用心,
我思考生活難道是一個(gè)用“鋼”堆砌的世界?
明天,也許我只是一個(gè)用雙手推著垃圾車(chē)的清潔工,
但我自信,因?yàn)槌鞘械拿利愲x開(kāi)我就會(huì)臟和臭;
明天,也許我只是一個(gè)平平凡凡的電焊工,
但我樂(lè)意, 因?yàn)闆](méi)有三萬(wàn)焊點(diǎn)無(wú)虛焊的我神舟三號(hào)就會(huì)墜落;
明天,也許我只是一個(gè)滿(mǎn)身汗?jié)n的農(nóng)民,
但我高興,因?yàn)槲掖禾觳シN希望,秋天收割喜悅;
明天,也許我只是一個(gè)端盤(pán)子的姑娘,
但我滿(mǎn)足,因?yàn)槟妥郎系呢S盛與奢侈凝聚我的微笑;
明天,也許我只是一個(gè)銹跡斑斑的采礦工人,
但我情愿, 因?yàn)槟砩弦鄣捻?xiàng)鏈?zhǔn)俏也惋L(fēng)宿露的結(jié)果。
老師,我想問(wèn):教育能做什么?教育應(yīng)該做什么?
老師,我想問(wèn):我是當(dāng)官實(shí)踐“三個(gè)代表”還是成白領(lǐng)坐辦公室?
老師,我想說(shuō):我天生就不是白楊,我只是一棵小草。
老師,我想說(shuō):您該教我們打造開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙,
您完全不必刻意追求讓學(xué)生成為證明考試成績(jī)的容器。
老師,我并非朽木不可雕,我有我的理想和追求;
老師,我祈禱:明天應(yīng)是沒(méi)有愛(ài)的錯(cuò)位的日子,
我等待,在您的愛(ài)河中應(yīng)該給我開(kāi)辟一條航線(xiàn)。
讓我們的心與心融合,讓我們的情與情交匯,
為了教育的明天,為了學(xué)生的成長(zhǎng),讓愛(ài)不再錯(cuò)位!
愛(ài), 不 再 錯(cuò) 位
——獻(xiàn)給為課程改革嘔心瀝血的老師
2004年2月底,我聽(tīng)了46位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手的課,沐浴在課程改革的春風(fēng)里,感受到課改的無(wú)窮魅力,有感而發(fā),寫(xiě)下此詩(shī),以此來(lái)表達(dá)我對(duì)教育第一線(xiàn)工作者的感激和敬佩。
我仍就是我,您依然是您;
教室還是這間教室,粉筆還是那根粉筆。
昨天,我常常如坐針氈,
今天,我時(shí)時(shí)春風(fēng)得意。
是誰(shuí)讓我產(chǎn)生如此的震撼?
是您用愛(ài)拉近我們的距離!
是誰(shuí)使我產(chǎn)生這樣的感動(dòng)?
是您用和風(fēng)催生我早已凍僵的心雨!
灌輸、主宰、斥責(zé)、冷漠、分?jǐn)?shù)不再是您固執(zhí)的秉性,
引領(lǐng)、合作、探究、拓展、人文已經(jīng)成為您最新的“專(zhuān)利”。
您已經(jīng)不再是一個(gè)普通的教師,
您完全是一位點(diǎn)石成金的仙女!
當(dāng)您我在知識(shí)的大道上徜徉時(shí),
我仿佛鉆進(jìn)“西壬女妖”的圈套,
此時(shí)的我已不想自拔,不忍掙脫!
您用人文之箭射穿我個(gè)性之盾,
被征服的我已不再愚鈍不化。
您用“魔鞭”使我束手就擒,
我的生命火焰在您點(diǎn)化下熊熊燃起,
我要登天,我要攬?jiān),我要摘下星星?br> 用它做一串閃爍的項(xiàng)鏈,獻(xiàn)給我最敬佩的您。
我深信,沒(méi)有先進(jìn)的教育理念,就不會(huì)有成功的教育,
我深信,多一把評(píng)價(jià)的標(biāo)尺,就多一個(gè)成功的孩子!
老師,我知道奉獻(xiàn)是您永不沉沒(méi)的航船,
老師,我知道“犧牲”是您永生的豐碑。
為了民族的振興,為了孩子的成長(zhǎng),
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