關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”看法的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”看法的調(diào)查報(bào)告

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　　　內(nèi)容摘要：時(shí)下，許多高校都紛紛開(kāi)展了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)。一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法，分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。實(shí)踐充分證明，“三下鄉(xiāng)”促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。在實(shí)踐中，人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，人認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力得到提高。
　　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；三下鄉(xiāng)；實(shí)踐；價(jià)值觀
　　　
　　　目前，很多大學(xué)都紛紛開(kāi)展起了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們通過(guò)開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這樣的形式，積極鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)。一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。
　　　社會(huì)實(shí)踐是人的本質(zhì)屬性，是大學(xué)生說(shuō)的一筆寶貴財(cái)富。一分參與，一分付出，一分收獲。投入社會(huì)實(shí)踐洪流定會(huì)讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，了解生活，回味無(wú)窮。多讀書(shū)，多實(shí)踐，多感悟是當(dāng)代大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，轉(zhuǎn)化能力
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略1166字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)實(shí)際工作的能力。這將對(duì)你們今后的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。希望你們把這項(xiàng)光榮而有意義的活動(dòng)堅(jiān)持下去�！笨梢钥闯觯@是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)大學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的支持和肯定。
　　　暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的其中一種形式，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自我。馬克思說(shuō)過(guò)：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改造世界”。同樣，大學(xué)生的教育，不管是課堂教學(xué)還是課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本目的不在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、解釋世界，而是在于改造世界、創(chuàng)造新世界。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我想這里的“絕知”即是在實(shí)踐中感悟智慧，“躬行”便是指我們今天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身。在我看來(lái)，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是把自己培養(yǎng)成為一名有實(shí)踐能力的實(shí)踐者，是要在實(shí)踐中完成自我的生命歷程，感悟和發(fā)現(xiàn)自我生命的價(jià)值和智慧，并在人生過(guò)程中加以掌握和運(yùn)用。只有這樣，才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死，才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛，才不會(huì)用死的知識(shí)知道自己的思維和行動(dòng)。果能如此，在實(shí)踐中的每一個(gè)大學(xué)生才能真正培養(yǎng)成為智慧型、創(chuàng)新型、發(fā)展型與心身和諧型的實(shí)踐型人才。
　　　大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)意義究竟是什么呢？從根本上說(shuō)，就是在實(shí)踐的層面成就社會(huì)化的自我。通俗地說(shuō)，可以簡(jiǎn)單概括為“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。其具體意義大致包括如下一些方面：
　　　通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)國(guó)情、民情知之甚少。而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)一扇窗口，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。
　　　通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和社會(huì)需求之間的差距，看到在自身知識(shí)和能力上的不足，比較客觀地重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我；擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾之間的位置；有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。
　　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉他們的工作能力。有利于鍛煉參加隊(duì)員的組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、表達(dá)能力；培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作、挑戰(zhàn)極限、超越自我的精神。并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。
　　　通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也有利于各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)了解本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展方向以及現(xiàn)今知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用只是解決實(shí)際問(wèn)題的能力；讓學(xué)生以靈活多樣的學(xué)習(xí)方式了解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)能力的重要途徑，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)的一座重要橋梁。
　　　通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的良好環(huán)境和天然土壤。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，能培養(yǎng)出大學(xué)生們的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。大學(xué)生在積極參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的態(tài)度和生活作風(fēng)，能不斷提高和完善自己。

　　　當(dāng)代大學(xué)生對(duì)參加“三下鄉(xiāng)”看法調(diào)查問(wèn)卷的分析
(一)你了解“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)嗎？
選項(xiàng) 小計(jì) 比例
了解 25 49.02%
不了解 13 25.49%
不肯定 13 25.49%
本題有效填寫(xiě)人次 51
　　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我們可以發(fā)現(xiàn)有一半的大學(xué)生是了解“三下鄉(xiāng)”這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，但是還有25%的大學(xué)生是不了解的，甚至也有25%的大學(xué)生對(duì)“三下鄉(xiāng)”這個(gè)活動(dòng)是很模糊，不清楚的。這說(shuō)明，學(xué)校在宣傳“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力度還是有所欠缺，也從另一個(gè)方面說(shuō)明大學(xué)生并沒(méi)有主動(dòng)和積極地想去了解這個(gè)活動(dòng)。
　　　

（二)你曾參加過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)嗎？
選項(xiàng) 小計(jì) 比例
多次參加 5 9.8%
參加過(guò)一次 14 27.45%
從沒(méi)參加過(guò) 32 62.75%
本題有效填寫(xiě)人次 51
　　　從調(diào)查結(jié)果顯示，我們明顯可以看出，大約有63%的大學(xué)生是沒(méi)參加過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，有27%的大學(xué)生是參加過(guò)一次的，只有10%左右的大學(xué)生多次參加了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極不夠，需要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們走出校園，走進(jìn)社會(huì)。
　　　你認(rèn)為選擇參加“三下鄉(xiāng)”的理由是？
選項(xiàng) 小計(jì) 比例
積累一些經(jīng)驗(yàn)，有利于以后找工作 35 68.63%
想到別的地方開(kāi)一下眼界 25 49.02%
去了解一下農(nóng)村的情況，為人們做貢獻(xiàn) 23 45.1%
鍛煉自己的獨(dú)立和吃苦耐勞的能力 35 68.63%
大家都參加，我不過(guò)是隨波逐流 6 11.76%
當(dāng)作去度假，玩一下 6 11.76%
本題有效填寫(xiě)人次 51
　　　從調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，更多的大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是為了積累一些經(jīng)驗(yàn)，有利于以后找工作以及鍛煉自己的獨(dú)立和吃苦耐勞的能力；他們也有部分是為了到一個(gè)新的環(huán)境，新的地方，去開(kāi)一下眼界；去了解一下農(nóng)村的情況，為人們做貢獻(xiàn)。以上都是一些積極的想法，但是，也有少部分大學(xué)生認(rèn)為大家都參加，就隨波逐流；當(dāng)做去度假，玩一下。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)不夠，以及他們的價(jià)值觀也存在著一定的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才。
　　　請(qǐng)問(wèn)是否覺(jué)得當(dāng)前的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)都有意義？
選項(xiàng) 小計(jì) 比例
有，農(nóng)村和大學(xué)生都受益匪淺 36 70.59%
沒(méi)有，純粹形式主義 4 7.84%
不肯定 11 21.57%
本題有效填寫(xiě)人次 51
　　　從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，我們可以看到大約有70%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是有意義的，對(duì)他們和農(nóng)村都受益匪淺；大約有8%的大學(xué)生是持反對(duì)意見(jiàn)的，他們認(rèn)為這樣的活動(dòng)不起任何作用，是一種純粹的形式主義。這說(shuō)明大部分的大學(xué) ……（未完，全文共13763字，當(dāng)前僅顯示3274字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”看法的調(diào)查報(bào)告》）