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創(chuàng)學(xué)習(xí)型幼兒園 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

發(fā)表時(shí)間:2014/3/7 16:44:36
目錄/提綱:……
一、構(gòu)建共同的愿景目標(biāo)
(一)創(chuàng)一流幼兒園是主題
(二)發(fā)展名師工程是源泉
(三)確立終身學(xué)習(xí)是需求
二、構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)機(jī)制
(一)以硬件改善倡學(xué)習(xí)
(二)以師資培訓(xùn)促學(xué)習(xí)
(三)以家園互動興學(xué)習(xí)
三、保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力
(一)建全組織機(jī)構(gòu)
(二)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
(三)改革管理制度
四、成效體會
(一)提高了管理理念
(二)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度化
(三)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)心態(tài)
(四)促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展
……
創(chuàng)學(xué)習(xí)型幼兒園 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
   
   創(chuàng)建學(xué)習(xí)型幼兒園,是我園實(shí)施科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,與時(shí)俱進(jìn),不斷提升辦學(xué)水平,順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的必然要求,是培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力的重要途徑,也是提高教職工素質(zhì)和綜合競爭力的有效載體。
   一、構(gòu)建共同的愿景目標(biāo)
   共同愿景是學(xué)習(xí)型幼兒園教師所持有的共同愿望的景象,其功能是能夠創(chuàng)造出眾人一體的感覺,使大家產(chǎn)生出百折不撓的勇氣,去做任何為實(shí)現(xiàn)共同愿景所必須做的事。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型幼兒園的活動中,我們把關(guān)注教職工的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一,作為學(xué)習(xí)型幼兒園建設(shè)的根本追求,注意引導(dǎo)教職工樹立“園榮我榮,園衰我恥”的觀念,使教職工把個(gè)人的愿景同幼兒園的發(fā)展遠(yuǎn)景聯(lián)系起來。通過討論,我們在幼兒園發(fā)展的總體方向上取得了共識:
  。ㄒ唬﹦(chuàng)一流幼兒園是主題。我們緊緊抓住機(jī)幼“**省優(yōu)質(zhì)幼兒園”復(fù)查、創(chuàng)“市文明單位標(biāo)兵”、拓展優(yōu)質(zhì)資源,開辦機(jī)幼分園為契機(jī),組織全體職工征集、討論和凝煉機(jī)幼辦園宗旨、辦園理念、辦園特色、機(jī)幼精神等,通過集思廣益,醞釀推敲,最終確定了幼兒園發(fā)展的共同愿景:“辦一流幼兒園
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師幼的喜愛。
   3.增訂圖書雜志:加大投入,購置了大量新課改理論書籍和資料,增訂了理論學(xué)習(xí)期刊20多種,為教師工作提供智力支撐。
   4.建立閱覽室:為了拓展教師的知識面,提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間,在園舍緊缺的情況下,我們將原有的電教室重新調(diào)整,開設(shè)了一間教師和兒童二位一體的閱覽室,并配備電腦,便于教師學(xué)習(xí)和查閱資料。
  。.辦理圖書借閱證:園方為每位教師辦理了一張**市圖書館的圖書卡,鼓勵(lì)教師多層面、多角度地廣泛閱讀,積累知識。
  。.推薦閱讀書目:我們定期有針對性地向教師推薦部分法規(guī)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)、社會哲學(xué)等類的書籍,要求教師精讀并撰寫讀書體會,交流讀書心得。
  。ǘ┮詭熧Y培訓(xùn)促學(xué)習(xí)
  1.師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持每周三政治學(xué)習(xí)。通過簽訂教師職業(yè)道德規(guī)范承諾書、五好職工(好兒女、好母親、好媳婦、好妻子、好園。┰u選、案例評析、重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、結(jié)對幫扶等手段,弘揚(yáng)高尚師德。
   2.園本學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立以業(yè)務(wù)園長為首,教研組長、備課組長為骨干的園本培訓(xùn)組織,開展多種形式、不同主題的教研活動及培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。如:青年教師讀書沙龍、新課程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、集體備課、同課題研討、教具、學(xué)具的研究和開發(fā)等,讓大家在學(xué)習(xí)共同體中促進(jìn)自身專業(yè)化成長。
   3.帶教學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分發(fā)揮“市學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”示范引領(lǐng)作用,利用公開課掛牌欄,上示范課,做講座等形式,讓學(xué)科帶頭人、骨干教師自主承擔(dān)帶教任務(wù),展示自己的教學(xué)特長和經(jīng)驗(yàn),帶動_發(fā)展。同時(shí),青年教師與老教師一一結(jié)對,采用公開課評比、優(yōu)秀課評點(diǎn)、師傅隨堂聽課等形式給青年教師搭平臺、壓擔(dān)子,提供各種鍛煉機(jī)會,縮短了新教師的適應(yīng)期。
   4.科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 圍繞幼兒園承擔(dān)的各級研究課題,按照教師的類型確保重點(diǎn)課題的研究,同時(shí)引導(dǎo)全體教師聯(lián)系自己的實(shí)際參與不同層次的課題研究。不同的課題有相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人、組織者、固定的活動日和相應(yīng)的活動程序、管理規(guī)則,確保每個(gè)成員能及時(shí)、認(rèn)真、全程地參與教研活動。
   5.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為拓寬教師視野,擴(kuò)大信息量,我們分批組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),先后赴上海、浙江、江陰、無錫等地參觀學(xué)習(xí),如南京的音樂教學(xué)培訓(xùn),華師大的“創(chuàng)造性戲劇教學(xué)”、上海的“名園、名師、名課”培訓(xùn);市電教館的“信息技術(shù)高級研修班”培訓(xùn);市教師培訓(xùn)中心的專題培訓(xùn),暑期參加“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn),與知名專家面對面交流等,教師收獲較大。
   6.早教學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為擴(kuò)大早教品牌,我們面向同行開放觀摩,示范指導(dǎo),為武進(jìn)區(qū)9所幼兒園園長及骨干教師進(jìn)行“機(jī)幼早教親子教師課程培訓(xùn)”,分別開展觀摩活動、課程培訓(xùn)、親子教師實(shí)際操作演練以及相關(guān)理論講座等。通過互動交流,擴(kuò)大了影響,真正發(fā)揮了機(jī)幼早教基地的示范輻射作用。
  。ㄈ┮约覉@互動興學(xué)習(xí)
   1.創(chuàng)設(shè)書香校園。開展“好書推薦”、“閱讀對對碰”、“小手拉大手,閱讀共成長”、“美文精品課”、“故事寶寶賽”、“教師閱讀論壇”等活動、設(shè)立五個(gè)開放式的公共閱讀區(qū),供家長、幼兒、教師自主閱讀,營造了書香校園文化,彰顯教育特色。
   2.開通“家園閱讀直通車”,開展圖書閱讀漂流。每周漂流一本閱讀讀本,教師對作品進(jìn)行導(dǎo)讀,家長和幼兒在家對讀本進(jìn)行親子閱讀,通過愛的傳導(dǎo),讓孩子熱愛書籍,使快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子的一生。
  。.故事媽媽進(jìn)課堂。孩子的媽媽走進(jìn)教室,給孩子講精彩的故事,演繹經(jīng)典的童話名著。?
   4.親子早教進(jìn)社區(qū)。與天寧區(qū)計(jì)生局聯(lián)手,以“早教進(jìn)社區(qū),親子共成長”為主題,開設(shè)“人口早教流動課堂”,開通早教專線、提供親子活動體驗(yàn)等項(xiàng)目,家園互相溝通學(xué)習(xí),讓寶寶享受優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。
   三、保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力
   幼兒園是教書育人的場所,但真正要成為學(xué)習(xí)型組織,需要一個(gè)長期的過程,尤其是如 ……(未完,全文共4179字,當(dāng)前僅顯示2111字,請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)學(xué)習(xí)型幼兒園 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展》