安靜地做教師
《程林:一種安靜的力量》讀后感
《中國(guó)教育報(bào)》近日的報(bào)道《程林:一種安靜的力量》,介紹了山東大學(xué)教授程林。程林,42歲時(shí)擔(dān)任首席科學(xué)家,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與丁肇中主持的國(guó)際大科學(xué)工程AMS(阿爾法磁譜儀),默默工作7年,不發(fā)表一篇
論文,潛心攻克其熱系統(tǒng)難題。他自己認(rèn)為是個(gè)“非常非常沒有意思的人”,“扔在人堆里無論如何也不會(huì)被人認(rèn)出來”,“只是具有獨(dú)立思想的大學(xué)教授中最為普通的一員”。閱讀了這篇報(bào)道,我油然想起_同志曾經(jīng)在教師節(jié)前夕對(duì)教師提出的希望:“潛下心來教書,靜下心來育人”。程林,安靜地做教授,才能“自1976年以來,先后有數(shù)百位中國(guó)科學(xué)家和我一起工作,程林是最優(yōu)秀的(丁肇中語)”,
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;校長(zhǎng)安靜為人,心里必須裝著學(xué)生,裝著老師。蘇霍姆林斯基說過,“精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛”。因此,安靜地做教師,首先要安靜做人。
安靜地做教師其次要安靜做事。程林1979年考大學(xué),由于父母都從醫(yī),一開始他一心想成為一名外科醫(yī)生,但陰差陽錯(cuò)地聽了親戚的推薦,讀了電廠熱能動(dòng)力專業(yè)。碩士、博士畢業(yè)后,他沒有去電力部門工作,而是留在了母校山東大學(xué)當(dāng)了一名老師。為師從教30年來,程林認(rèn)為丁肇中無疑是對(duì)其科研工作影響最大的人,因?yàn)槎≌刂小笆且粋(gè)非常安靜的人,始終保持了一個(gè)科學(xué)家最基本的純粹。雖然他所做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都帶來了人們對(duì)世界認(rèn)知新的改變和進(jìn)步,但他從未喧嘩,始終保持著安靜,始終保持著對(duì)科學(xué)的激情和熱愛”!皬亩≌刂薪淌谏砩,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家的基本品質(zhì),那就是一定要安安靜靜地做事!背塘质沁@么說的,也是這么做的。他心無旁騖,安安靜靜地做事,因而兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng),并成為“長(zhǎng)江”學(xué)者、國(guó)家“973計(jì)劃”項(xiàng)目首席科學(xué)家,2011年獲得美國(guó)宇航局的特別嘉獎(jiǎng),2012年又獲得山東省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)。從丁肇中教授到程林教授,讓我們更加迫切的感受到為師一定要安靜做事。唯有安靜做事,才能心無旁騖、心不浮躁;唯有安靜做事,才能踏踏實(shí)實(shí)、心靈充實(shí);唯有安靜做事,才能一心一意、全心全意;唯有安靜做事,才能感受教師職業(yè)不疲憊、不倦;唯有安靜做事,才能樂于教書,樂于育人;教師也唯有安靜做事,一株株遲開的花才能含苞吐蕾、鮮艷綻放,一棵棵慢長(zhǎng)的樹才能順利拔節(jié)、茁壯成長(zhǎng)。
安靜地做教師最后要安靜生活。程林教授在日常生活中,是一位喜歡安靜的人,用他自己的話說,就是“我是一個(gè)非常沒有意思的人,是一個(gè)扔在人堆里無論如何也不會(huì)被認(rèn)出來的人,我只是具有獨(dú)立思想的大學(xué)教師中最普通的一員!背塘衷谝惶烀β档墓ぷ鹘Y(jié)束后,夜幕降臨之時(shí),會(huì)進(jìn)入毫無功利性的_閱讀狀態(tài)。一套《漢譯世界名著》,另一套《西方名著入門》,是程林教授多年來反復(fù)看的書。除此之外,程林教授還會(huì)寫點(diǎn)隨感,強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)守信仰,忠誠(chéng)事業(yè),尊重常識(shí),保持安靜”。程林教授安靜地生活的故事,告訴我們,為師要安靜地生活。當(dāng)然日常生活要安靜,并不是要求教師呆板、刻板、死氣沉沉,也不是指教師都要是一個(gè)模子刻出來的那樣。安靜生活也包括日常生活富有情趣,恬淡高雅,不刻意張揚(yáng)。教師應(yīng)該像程林教授那樣,工作之余要多讀點(diǎn)書,多做點(diǎn)思考,多寫點(diǎn)文章。著名教育專家李鎮(zhèn)西,現(xiàn)在擔(dān)任四川成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng),還擔(dān)任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附小校長(zhǎng),又經(jīng)常出席 ……(未完,全文共2162字,當(dāng)前僅顯示1374字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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