群眾路線教育實踐活動集中學習討論發(fā)言材料（基建處處長）14

躬行自明 建屋建人
——黨的群眾路線教育實踐活動學習感受發(fā)言材料14
基建處處長

　　　通過最近一階段集中學習與個人學習相結合的群眾路線教育實踐學習活動，本人感到收獲頗多。
　　　在學習和討論中，我真切感受到了本次實踐活動的重要意義。正如習近平同志所指出的：“開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。”這三個“必然要求”，深刻揭示了群眾路線教育實踐活動的重大意義之所在。
　　　直面當下，推進中國特色社會主義事業(yè)的任務艱巨繁重，國內經濟發(fā)展形勢、民生狀況和國際形勢不容樂
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好又快發(fā)展的現實需要上來深刻把握，自覺把開展教育實踐活動視為一次轉變作風、凝神聚力、改進工作、提升形象的重大機遇，聚焦作風建設，集中解決“四風”問題，確保教育實踐活動取得扎扎實實的成效。
我們知道，以高等教育人才培養(yǎng)為基本目標的現代化大學，承擔著教學育人、科學研究、服務社會和文化傳承的四大任務。教師是學校辦學的主體力量，在教學活動中起主導作用；學生是學校工作的主體對象。相對于學校的領導層和管理層，教師和學生就是最廣大的人民群眾。學校硬件設施達標與否直接影響到教師教學實踐和學生的學習生活。廣大師生的滿意度也是學校工作作風和管理水平的試金石。
具體到我分管的基本建設工作，結合學習我認為有以下幾點問題要把握好：
　　　第一，學校的基本建設項目必須在科學規(guī)劃、合理論證的前提下，探討如何更好地滿足廣大師生的教學和生活需要，充分調動師生發(fā)揚主人翁精神的積極性，項目立項與設計過程中建言獻策，合理訴求；建設過程中協助把關，落實構想；項目建成后愛惜使用，降低運營維護成本。以人為本，加強溝通，使建設貼近師生需要，避免官僚主義那種高高在上、主觀臆斷的決策方式。
　　　第二，把握好建設標準，規(guī)劃、設計和建設樸實、實用的建筑物和教學生活設施，建言領導層不搞或少搞豪華裝飾裝修，今后注重高質量建設，避免重復建設和低水平建設；辦公用房維修改造項目要以消除安全隱患、恢復和完善使用功能為重點，節(jié)省的經費用于師資力量的投入和教學設施的改善。已故清華大學校長梅貽琦說：“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也�！币蛔�，不是因為有高樓有大樹而出名。我們不妨看看歷史悠久的世界名校劍橋大學和牛津大學，你根本找不到高樓大廈，整個校區(qū)融入城鎮(zhèn)，古老、樸素、典雅、凝重的校園建筑歷經近千年的歲月，處處散發(fā)出書香之氣，小橋、流水、草地、圖書館、博物館構成了自然的校園畫卷，就是從這樸實無華的環(huán)境里走出了無數的精英人才，才使得劍橋大學的人文科學專業(yè)和牛津大學的自然科學專業(yè)都享譽全球。
第三，廉潔自律，躬行自明，自我約束，以身作則，嚴格要求，避免出現貪腐行為。近年來高校基本建設領域成了腐敗瀆職的高發(fā)區(qū)。學習過程中李海嬰的反面事例就很發(fā)人深省。一個大學的副校長，博士生大師導師，由于貪圖享受、過度看重金錢、心態(tài)失衡，索賄受賄，貪污腐化，最終落個鋃鐺入獄、身敗名裂，從高校領導、學術骨干變成了階下囚，這個事例尤其值得大家警惕，奢靡享樂是他走向犯罪的思想根源。我們的權利來自于人民，工作職責中凝聚了領導、師生、群眾的信任。我們 ……（未完，全文共2167字，當前僅顯示1377字，請閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育實踐活動集中學習討論發(fā)言材料（基建處處長）14》）