讓“生本課堂”在“四清五步嘗試教學(xué)法”中夯實(shí)

目錄/提綱：……
一、我們的收獲是：
3、明確教學(xué)目標(biāo)
4、認(rèn)真寫好教案
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)
6、教學(xué)媒體的合理運(yùn)用
1、情境引入
2、明確目標(biāo)
3、嘗試探究
一是要讓養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
二是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
三是開展小組合作學(xué)習(xí)
4、交流點(diǎn)撥
5、練測反饋
三、我們的困惑
……
讓“生本課堂”在“四清五步嘗試教學(xué)法”中夯實(shí)
縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“生本課堂”是一種新提出的教學(xué)形態(tài)。它是一種“以學(xué)生的發(fā)展為本”教育理念。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。可見，生本課堂的的主陣地是課堂教學(xué)，主體是學(xué)生。我校自實(shí)施生本課堂以來，以“四清五步嘗試教學(xué)法”為載體，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。近兩年來，我們以“生本課堂”理念為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“以學(xué)定教，自主合作”的學(xué)習(xí)方式，取得了一些效果�，F(xiàn)將我們低段數(shù)學(xué)教研組的做法向在坐的領(lǐng)導(dǎo)和老師作個(gè)匯報(bào)，也懇請大家批評指導(dǎo)。
一、我們的收獲是：
一）、抓好學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。因此，我們把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為我們低段數(shù)學(xué)組的重點(diǎn)。如要求學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。嚴(yán)格按照老師的要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和相關(guān)資料，堅(jiān)持提前兩分鐘將下一節(jié)課必需的學(xué)習(xí)用品放在桌面上；發(fā)言的習(xí)慣。發(fā)言時(shí)儀態(tài)大方，_響亮，表達(dá)清楚、完
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課。采用電子備課的老師要在電子稿上留下修改的痕跡。我們的教案是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際撰寫的，結(jié)構(gòu)合理、詳略適度、層次清楚，我們的備課流程是：情境引入——明確目標(biāo)——嘗試探究——交流點(diǎn)撥——練測反饋。要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流、反思等活動，使學(xué)生在活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不得照抄參考教案，提倡寫教后反思。并 加強(qiáng)集體備課和研討活動。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。不管哪種課型，練習(xí)設(shè)計(jì)都要有層次，有坡度，難易適度。課本上的練習(xí)題我們要先做一遍，做到心中有數(shù)。同時(shí)還要搞好前置性學(xué)習(xí)，這里的前置性學(xué)習(xí)又稱為前置性小研究或前置性作業(yè)，是生本教育理念的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。我們在向?qū)W生講授新課內(nèi)容之前，讓學(xué)生先根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的嘗試性學(xué)習(xí)。
6、教學(xué)媒體的合理運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況和學(xué)校教學(xué)設(shè)備的實(shí)際，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)、教具�？紤]如何有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，發(fā)揮教學(xué)媒體的作用，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。
關(guān)于“五步”。
數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和水平的主要場所，同時(shí)也是教師向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法的主要陣地。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，則先要上好數(shù)學(xué)課，而上好數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵就是要抓好課堂教學(xué)的每一流程。結(jié)合新課標(biāo)的要求和實(shí)驗(yàn)教科書的特點(diǎn),以及“生本課堂”理念，我們組在教學(xué)中進(jìn)行大膽地實(shí)踐和嘗試，認(rèn)為“五步”的教學(xué)模式流程是最佳的選擇。具體做法是：
1、情境引入。情境引入是教師根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo),采用不同的方式和手段來引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把每一位學(xué)生的注意力都集中到課堂上。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常采用談話、游戲、故事等情境引入的方法來很快的切入主題。
2、明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過一節(jié)課的互動學(xué)習(xí)，所要掌握的知識技能及所要達(dá)到的目標(biāo)要求。我們在揭示課題后，就緊緊抓住學(xué)生想要探究新知的心理，適時(shí)的出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地展開自主學(xué)習(xí)。
3、嘗試探究�！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力”。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生主動探索的機(jī)會，變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中學(xué)習(xí)新知，充分以學(xué)生為主體，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。因此，我們所追求的有效課堂教學(xué)就是要以學(xué)生為主體。今春，我們教研組的研究重點(diǎn)是在“嘗試探究”這一環(huán)節(jié)。通過小組內(nèi)探討，我們認(rèn)為在這一環(huán)節(jié)一是要讓養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立思考是自主學(xué)習(xí)和合作交流的前提，我們在課堂上要給足時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，尤其是在合作學(xué)習(xí)之前，一定要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的空間和時(shí)間，要求交流時(shí)，每位同學(xué)都要說出自己的想法，同時(shí)要教學(xué)生學(xué)會傾聽，領(lǐng)會別人的思想，實(shí)現(xiàn)以長補(bǔ)短，共享智慧。二是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。無論是課前、課上、課后，我們都把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在首位。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，必須要通過個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)來培養(yǎng)，在這個(gè)過程中學(xué)生會完成前置性任務(wù)、會質(zhì)疑、會討論、會學(xué)習(xí)從而讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，自主得出結(jié)論，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。三是開展小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)一定是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了全面的了解，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)才能有的放矢，才能互通有無，才能碰撞出智慧的火花。由于學(xué)生的個(gè)性差異、知識差異，不可能達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面掌握，自主學(xué)習(xí)時(shí)一定會出現(xiàn)差異，有了差異，才會有合作
的必要，才能發(fā)揮合作的魅力，從而體現(xiàn)合作的價(jià)值，最終達(dá)到生生互助的目的。我們在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)做了以下嘗試，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把學(xué)生劃分為6人 ……（未完，全文共4033字，當(dāng)前僅顯示2037字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓“生本課堂”在“四清五步嘗試教學(xué)法”中夯實(shí)》）