教育局局長在培育和踐行社會主義核心價值觀座談會上的發(fā)言

目錄/提綱：……
一、培育社會主義核心價值觀的主要做法
一是以課堂為主陣地，把社會主義核心價值觀教育_到教學環(huán)節(jié)
二是以主題活動為抓手，有效推進社會主義核心價值觀教育
三是以養(yǎng)成教育為重點，強化社會主義核心價值觀教育
四是以校園文化建設為載體，營造濃郁的社會主義核心價值觀培育氛圍
五是以家庭教育指導為輔助，形成社會主義核心價值觀培育合力
二、中小學生價值觀培育存在的主要問題及原因分析
一是家庭的影響
二是社會的影響
三是學校的影響
四是信息媒介的影響
三、如何培育和踐行社會主義核心價值觀
（一）提高思想認識，增強培育中小學生社會主義核心價值觀的責任感
（二）轉變教育觀念，充分體現(xiàn)學校教育的育人功能
（三）搞活兩個課堂，拓展社會主義核心價值觀培育渠道
（四）建好兩支隊伍，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到教師隊伍建設中
（五）堅持“三網”共育，確保社會主義核心價值觀培育實效
（六）用好四大載體，促進中小學生社會主義核心價值觀的形成
一要豐富校園文化
二要挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
三要打造健康向上的網絡文化
四要充分發(fā)揮本地德育資源的獨特作用
……
教育局局長在培育和踐行社會主義核心價值觀座談會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確提出，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。這充分表明，學校教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，培育和踐行社會主義核心價值觀是教育戰(zhàn)線的神圣使命。因此，在教育工作中，我們要緊緊圍繞立德樹人根本任務，結合工作實際，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到學校教育中。根據(jù)會議安排，下面我就教育部門如何培育和踐行社會主義核心價值觀做個簡要發(fā)言。
一、培育社會主義核心價值觀的主要做法
近年來，**區(qū)教育局多舉并措培育和踐行社會主義核心價值觀，做了大量的工作，取得了一定的成績。
一是以課堂為主陣地，把社會主義核心價值觀教育_到教學環(huán)節(jié)。各學校充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，充分挖掘教材的德育內涵，把社會主義核心價值觀教育融合到課堂教學中，使學生在課堂教學活動過程中受到深刻的價值觀教育。同時，將社會主義核心價值觀的基本內容延伸貫穿到后勤管理、主題活動、安全教育等管理服務的各個環(huán)節(jié)，構建課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，形成價值觀培育的長效機制，增強教育實效。
二是以主題活動為抓手，有效推進社會主義核心價值觀教育。各學校積極組織學
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略899字，正式會員可完整閱讀）……　
*區(qū)優(yōu)秀家長學校創(chuàng)建活動，8所學校成功創(chuàng)建為“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”獲授牌，4所學校創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學�！睂⒃诮衲杲邮芙逃筷P工委的評估驗收，17所學校創(chuàng)建區(qū)級優(yōu)秀家長學校達標。同時，我們成功舉辦波士頓“優(yōu)家”家庭教育報告會、“千日扎根教育”家長培訓會，邀請專家、學者作家庭教育專題報告，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，教會孩子如何做人。
二、中小學生價值觀培育存在的主要問題及原因分析
盡管我們在培育中小學生社會主義核心價值觀方面做了很多工作，也取得了一定的成績，但不可否認,目前社會上多種思想觀念的交鋒碰撞,市場經濟的深入發(fā)展，對學生思維理念和價值取向形成產生了各種不良影響。
從學校教育角度講，部分學校受應試教育影響，思想品德教育主要以說教、灌輸為主，內容空乏、形式單一。這就導致學生對思想品德課程沒有興趣或興趣不大，直接降低了社會主義核心價值觀的培育效果。從學生角度講，中小學生自身分辨能力較弱，面對市場經濟發(fā)展和網絡信息高速發(fā)達帶來的外界價值觀多元化趨勢，容易產生種種片面認識，部分學生價值取向出現(xiàn)偏差。部分中小學生社會主義覺悟還不牢固，理想信念還不堅定，在一些重大問題上還有模糊甚至錯誤認識；部分中小學生貪圖安逸享受，個人主義、拜金主義、享樂主義思想有所滋長；部分學生缺乏應有的道德修養(yǎng)和良好的行為習慣，法制觀念淡薄，有的甚至走上違法犯罪道路。
出現(xiàn)以上問題的原因是多方面的，歸結起來有以下幾個方面。一是家庭的影響。父母、長輩行為不良，教育方法不當，正確引導不夠，家庭結構缺損，家庭關系不和，子女得不到父母細心調教和關懷。二是社會的影響。由于市場經濟遵循的是價值規(guī)律，其驅動力是逐利思想，因此很容易導致拜金主義的產生。擴大到同學中，在道德觀念上導致集體主義精神減弱，社會責任感淡漠；在生活方面，引發(fā)貪圖享樂、追求高消費，甚至有人為貪圖享受挺而走險。同時，一些不良的社會風氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件也腐蝕、毒害著中小學生的健康成長。三是學校的影響。應試教育的深度影響，以考試成績論英雄、定成敗，讓一些學校忽視經常性的思想政治工作，對德育工作重視不夠。還有個別教師不重視師德修養(yǎng)，不關心尊重學生，冷漠歧視，甚至體罰學生，使學生的心靈受到傷害。四是信息媒介的影響。毫無疑問，社會的主流信息宣傳導向是好的，但也不能忽視網絡信息中存在的一些格調不高的東西。一些中小學生思想道德下滑，學習成績下降，甚至走上犯罪道路，與社會上的一些黃色信息、不健康網吧和一些低級暴力的游戲有著直接或間接的關系。
三、如何培育和踐行社會主義核心價值觀
（一）提高思想認識，增強培育中小學生社會主義核心價值觀的責任感。青少年是國家的未來和希望，抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未來、管住了長遠。因此，培育核心價值觀，必須堅持從小抓起、從學校抓起。
學校是培育和傳播社會主義核心價值觀的主渠道，青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，把社會主義核心價值體系融入教書育人全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導青少年，促進他們健康成長，是新時期黨和國家賦予教育的重大責任和神圣使命。我們教育工作者，要勇挑重擔、切實履責，不斷把社會主義核心價值體系學習教育推向深入。要堅持育人為本、德育為先的教育方針，把社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程，全面推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的社會主義接班人。
（二）轉變教育觀念，充分體現(xiàn)學校教育的育人功能。要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問題。立人先立德，這是從古至今不變的命題。不能否認，長期以來施行的“重能力、輕素質”、“重智育、輕德育”的應試教育，已對許多在這種環(huán)境下成長起來的學生造成了巨大影響。近年發(fā)生的大學生宿舍投毒、刺殺校友、中學生跳樓自殺等多起校園悲劇，就是教育失敗的典型案例。要根本改變這種學生價值觀取向失準的局面，首先要改變“應試教育”模式，樹立全面發(fā)展的綜合育人觀，讓我們的培育工作真正切合學生內在動機與需要，通過道德踐行促進學生人生觀、價值觀的形成與發(fā)展。同時，要在課程設置、內容安排、教材編寫、教學方法和評價方式等方面進行全面而有效的改革，不僅把眼光緊緊盯在成績上,更要為學生一生的發(fā)展奠基,充分體現(xiàn)學校教育的育人功能。
（三）搞活兩個課堂，拓展社會主義核心價值觀培育渠道。黨的十八大提出的“24個字”社會主義核心價值觀內涵極其深刻，要想取得良好的培養(yǎng)、教育效果，一方面要搞活課堂教學。搞活課堂教學對培育中小學生社會主義核心價值觀意義重大，我們要不斷創(chuàng)新教學手段和授課方式，拋棄說教式、灌輸式教學，讓學生在 ……（未完，全文共4998字，當前僅顯示2524字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局局長在培育和踐行社會主義核心價值觀座談會上的發(fā)言》）