教育局局長(zhǎng)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)上的發(fā)言

目錄/提綱：……
一、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要做法
一是以課堂為主陣地，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育_到教學(xué)環(huán)節(jié)
二是以主題活動(dòng)為抓手，有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
三是以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
四是以校園文化建設(shè)為載體，營(yíng)造濃郁的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育氛圍
五是以家庭教育指導(dǎo)為輔助，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育合力
二、中小學(xué)生價(jià)值觀培育存在的主要問(wèn)題及原因分析
一是家庭的影響
二是社會(huì)的影響
三是學(xué)校的影響
四是信息媒介的影響
三、如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
（一）提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培育中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任感
（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，充分體現(xiàn)學(xué)校教育的育人功能
（三）搞活兩個(gè)課堂，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育渠道
（四）建好兩支隊(duì)伍，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教師隊(duì)伍建設(shè)中
（五）堅(jiān)持“三網(wǎng)”共育，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效
（六）用好四大載體，促進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成
一要豐富校園文化
二要挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
三要打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化
四要充分發(fā)揮本地德育資源的獨(dú)特作用
……
教育局局長(zhǎng)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》明確提出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。這充分表明，學(xué)校教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是教育戰(zhàn)線的神圣使命。因此，在教育工作中，我們要緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合工作實(shí)際，切實(shí)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校教育中。根據(jù)會(huì)議安排，下面我就教育部門(mén)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做個(gè)簡(jiǎn)要發(fā)言。
一、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要做法
近年來(lái)，**區(qū)教育局多舉并措培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。
一是以課堂為主陣地，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育_到教學(xué)環(huán)節(jié)。各學(xué)校充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，充分挖掘教材的德育內(nèi)涵，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融合到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中受到深刻的價(jià)值觀教育。同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容延伸貫穿到后勤管理、主題活動(dòng)、安全教育等管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，形成價(jià)值觀培育的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)教育實(shí)效。
二是以主題活動(dòng)為抓手，有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。各學(xué)校積極組織學(xué)
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略899字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
*區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，8所學(xué)校成功創(chuàng)建為“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”獲授牌，4所學(xué)校創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”將在今年接受教育部關(guān)工委的評(píng)估驗(yàn)收，17所學(xué)校創(chuàng)建區(qū)級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)標(biāo)。同時(shí)，我們成功舉辦波士頓“優(yōu)家”家庭教育報(bào)告會(huì)、“千日扎根教育”家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者作家庭教育專(zhuān)題報(bào)告，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，教會(huì)孩子如何做人。
二、中小學(xué)生價(jià)值觀培育存在的主要問(wèn)題及原因分析
盡管我們?cè)谂嘤行W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面做了很多工作，也取得了一定的成績(jī)，但不可否認(rèn),目前社會(huì)上多種思想觀念的交鋒碰撞,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，對(duì)學(xué)生思維理念和價(jià)值取向形成產(chǎn)生了各種不良影響。
從學(xué)校教育角度講，部分學(xué)校受應(yīng)試教育影響，思想品德教育主要以說(shuō)教、灌輸為主，內(nèi)容空乏、形式單一。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想品德課程沒(méi)有興趣或興趣不大，直接降低了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果。從學(xué)生角度講，中小學(xué)生自身分辨能力較弱，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)達(dá)帶來(lái)的外界價(jià)值觀多元化趨勢(shì)，容易產(chǎn)生種種片面認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。部分中小學(xué)生社會(huì)主義覺(jué)悟還不牢固，理想信念還不堅(jiān)定，在一些重大問(wèn)題上還有模糊甚至錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；部分中小學(xué)生貪圖安逸享受，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義思想有所滋長(zhǎng)；部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的道德修養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣，法制觀念淡薄，有的甚至走上違法犯罪道路。
出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因是多方面的，歸結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面。一是家庭的影響。父母、長(zhǎng)輩行為不良，教育方法不當(dāng)，正確引導(dǎo)不夠，家庭結(jié)構(gòu)缺損，家庭關(guān)系不和，子女得不到父母細(xì)心調(diào)教和關(guān)懷。二是社會(huì)的影響。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)遵循的是價(jià)值規(guī)律，其驅(qū)動(dòng)力是逐利思想，因此很容易導(dǎo)致拜金主義的產(chǎn)生。擴(kuò)大到同學(xué)中，在道德觀念上導(dǎo)致集體主義精神減弱，社會(huì)責(zé)任感淡漠；在生活方面，引發(fā)貪圖享樂(lè)、追求高消費(fèi)，甚至有人為貪圖享受挺而走險(xiǎn)。同時(shí)，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件也腐蝕、毒害著中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三是學(xué)校的影響。應(yīng)試教育的深度影響，以考試成績(jī)論英雄、定成敗，讓一些學(xué)校忽視經(jīng)常性的思想政治工作，對(duì)德育工作重視不夠。還有個(gè)別教師不重視師德修養(yǎng)，不關(guān)心尊重學(xué)生，冷漠歧視，甚至體罰學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到傷害。四是信息媒介的影響。毫無(wú)疑問(wèn)，社會(huì)的主流信息宣傳導(dǎo)向是好的，但也不能忽視網(wǎng)絡(luò)信息中存在的一些格調(diào)不高的東西。一些中小學(xué)生思想道德下滑，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至走上犯罪道路，與社會(huì)上的一些黃色信息、不健康網(wǎng)吧和一些低級(jí)暴力的游戲有著直接或間接的關(guān)系。
三、如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
（一）提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培育中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任感。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未來(lái)、管住了長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，培育核心價(jià)值觀，必須堅(jiān)持從小抓起、從學(xué)校抓起。
學(xué)校是培育和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教書(shū)育人全過(guò)程，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青少年，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，是新時(shí)期黨和國(guó)家賦予教育的重大責(zé)任和神圣使命。我們教育工作者，要勇挑重?fù)?dān)、切實(shí)履責(zé)，不斷把社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育推向深入。要堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育的全過(guò)程，全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的社會(huì)主義接班人。
（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，充分體現(xiàn)學(xué)校教育的育人功能。要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問(wèn)題。立人先立德，這是從古至今不變的命題。不能否認(rèn)，長(zhǎng)期以來(lái)施行的“重能力、輕素質(zhì)”、“重智育、輕德育”的應(yīng)試教育，已對(duì)許多在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生造成了巨大影響。近年發(fā)生的大學(xué)生宿舍投毒、刺殺校友、中學(xué)生跳樓自殺等多起校園悲劇，就是教育失敗的典型案例。要根本改變這種學(xué)生價(jià)值觀取向失準(zhǔn)的局面，首先要改變“應(yīng)試教育”模式，樹(shù)立全面發(fā)展的綜合育人觀，讓我們的培育工作真正切合學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需要，通過(guò)道德踐行促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成與發(fā)展。同時(shí)，要在課程設(shè)置、內(nèi)容安排、教材編寫(xiě)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行全面而有效的改革，不僅把眼光緊緊盯在成績(jī)上,更要為學(xué)生一生的發(fā)展奠基,充分體現(xiàn)學(xué)校教育的育人功能。
（三）搞活兩個(gè)課堂，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育渠道。黨的十八大提出的“24個(gè)字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵極其深刻，要想取得良好的培養(yǎng)、教育效果，一方面要搞活課堂教學(xué)。搞活課堂教學(xué)對(duì)培育中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義重大，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和授課方式，拋棄說(shuō)教式、灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生在 ……（未完，全文共4998字，當(dāng)前僅顯示2524字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局局長(zhǎng)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)上的發(fā)言》）