您的位置:新文秘網(wǎng)>>學校/調(diào)研報告/畢業(yè)論文/文教論文/>>正文

初中生觀戲失儀行為調(diào)查及對策研究

發(fā)表時間:2015/4/27 21:29:02

初中生觀戲失儀行為調(diào)查及對策研究

1. 引言
在一場少兒京劇的觀看過程中,劇院出現(xiàn)了這樣的狀況:當劇中有人物去世時,觀眾報以掌聲;當演員與觀眾互動,問大家有沒有夢想時,得到的答案是“沒有”。這一幕讓劇場工作人員和帶隊教師感到震驚,也引發(fā)教育工作者思考:這些作為觀眾的初中生,表現(xiàn)出違背劇院禮儀的不恰當行為,究竟事出有因還是習以為常?同時,行為背后的原因以及矯正的對策,也值得深入探討。

2. 問題闡述
禮儀作為人們文明言行的規(guī)程,在不同的場合通過不同的要求體現(xiàn)律己敬人的準則。失儀行為,即有違禮儀的行為。在劇院禮儀中,人們強調(diào)不得出現(xiàn)遲到,喧嘩,飲食,攝像,衣衫不整等情況,在演員謝幕等特定時間鼓掌以示對演員的尊重。觀戲失儀行為,即指觀眾在劇院觀看表演的過程中,出現(xiàn)的違背劇院禮儀的行為。
在前文所述的場景中,觀眾對劇中人去世報以掌聲、在互動時唱反調(diào),都是有違劇院禮儀的行為。此外,成群結(jié)隊地頻繁離席、低聲聊天、觀看過程中飲食等現(xiàn)象也在學生觀眾中時有發(fā)生。禮儀教育是初中生德育的一項重要內(nèi)容,對于劇院禮儀的教育是禮儀教育的一部分。劇院禮儀由于其場合的特殊性,并不如社
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略777字,正式會員可完整閱讀)…… 
自我形象而出現(xiàn)脫離實際的回答。
分析學生卷與家長卷關于“曾經(jīng)有過的觀戲失儀行為”的回答,發(fā)現(xiàn)89.3%的學生受訪者曾在觀戲過程中低聲聊天,22.3%的人會不發(fā)聲的吃無氣味食品,15.5%的人與演員互動時唱反調(diào),14.6%的人頻繁或成群結(jié)隊離席、10.7%的人會喝倒彩。而家長受訪者則承認52.0%的受訪者或孩子曾在觀戲過程中喝飲料,48.0%的人會低聲聊天,45.1%的人會不發(fā)聲的吃無氣味食品,5.9%的人會喝倒彩。家長無人與演員互動時唱反調(diào),孩子與家長在一起時也不會這樣做。
表2. 親子同時存在的觀戲失儀行為(%)
  喝飲料 低聲聊天 不發(fā)聲的吃無氣味食品 頻繁或成群結(jié)隊離席 喝倒彩
親子 52.0 48.0 45.1 7.8 5.9
孩子 8.7 89.3 22.3 14.6 10.7

表3. 脫離父母監(jiān)控的失儀行為(%)
  與演員互動時唱反調(diào)
親子 0
孩子 15.5

由表2. 可知,沒有父母陪同觀戲的情況下,學生在低聲聊天、頻繁或成群結(jié)隊離席、喝倒彩三個方面的表現(xiàn)更為明顯,其中在觀戲過程中低聲聊天的行為,即使在父母的陪伴下也有48%的發(fā)生概率,而單獨觀看時,89.3%的學生承認有低聲聊天的行為。
表2. 中的離席行為和喝倒彩行為,反映出的是中學生自控力差的問題。而表3. 中呈現(xiàn)的唱反調(diào)現(xiàn)象,在有無父母陪伴的情況下出現(xiàn)了明顯的反差,說明此類行為除了與自控力不足有關外,還表現(xiàn)出這一年齡段學生的反向心理特征。

4.2 學生對觀戲失儀行為的解釋
為什么會在公共場合出現(xiàn)違背禮儀的不恰當行為,受訪學生給出了自己的解釋。按照人數(shù)多寡的排序,依次為:覺得戲劇的內(nèi)容無聊或不感興趣,個人道德修養(yǎng)不足,自控力差,從眾心理,惡作劇心態(tài),有急事和缺少相關禮儀方面的教育。
學生的解釋反映出,初中生對于自己的行為存在反思和批評。他們對于明顯有違常規(guī)禮儀的行為,給出了道德修養(yǎng)不足、自控力差、從眾心理、惡作劇心態(tài)等解釋,對于一些不太清楚是否有違禮儀的行為,他們希望學校和家庭的相關禮儀教育能夠跟上,明確哪些行為是在特定場合不被允許的。同時,他們也提出了感覺戲劇內(nèi)容無聊、提不起感興趣的困惑。

4.3 禮儀相關教育情況調(diào)查
表4. 禮儀知識主要源于學校和家庭(%)
學校教育 家庭教育 社會活動中習得 相關書籍 新媒體 傳統(tǒng)媒體
86.4 69.9 56.3 47.6 40.8 35.0

86.4%的受訪者認為在學校受到過禮儀相關知識的教育,69.9%的受訪者認為在家庭中受到相關教育(見表4. ),說明學校和家庭在禮儀教育方面并沒有缺位。然而結(jié)合前文學生對觀戲失儀行為的解釋來看,已有的教育并沒有厘清不同場合下的禮儀標準,使得同樣一批學生在校園里可以做到舉止得體儀表大方,在劇院中卻發(fā)生了失儀行為。考慮到禮儀的養(yǎng)成與行為習慣和潛移默化的影響有一定關系,本次調(diào)查將親子雙方對失儀行為的排序做了對比,如表5. 和表6. :
表5. 親子對比最嚴重的觀戲失儀行為排序
  1 2 3 4 5
父母 頻繁或成群結(jié)隊離席 與演員互動時唱反調(diào) 喧嘩 喝倒彩 隨意走動
孩子 與演員互動時唱反調(diào) 頻繁或成群結(jié)隊離席 喝倒彩 喧嘩 隨意走動

表6. 親子對比最輕微的觀戲失儀行為排序
  1 2 3
父母 喝飲料 不發(fā)聲的吃無氣味食品 錄音
孩子 不發(fā)聲的吃無氣味食品 低聲聊天 錄音

表5. 反映出父母對孩子教育的成果。在提供19項觀戲失儀行為中挑出最嚴重的5項,親子排序的結(jié)果幾乎一致。而表6. 則反映了孩子對部分行為的疑惑。在對19項行為進行排序時,“低聲聊天”被父母們排在第10位,整體評價居中;而孩子則把這一行為排在倒數(shù)第二,認為這是非常輕微的失儀行為。這個誤解的造成是顯而易見的,結(jié)合表2. 中數(shù)據(jù)可看出,盡管父母們認為“低聲聊天”是一種中度失儀的行為,仍有48.0%的父母在陪伴孩子觀看戲劇時存在“低聲聊天”的行為。
表7. 家長明確指出過的觀戲失儀行為(%)
喧嘩 隨意走動 頻繁或 ……(未完,全文共6212字,當前僅顯示2181字,請閱讀下面提示信息。收藏《初中生觀戲失儀行為調(diào)查及對策研究》