衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)“學(xué)走改促”問(wèn)題清單

目錄/提綱：……
一、思想僵化、因循守舊的問(wèn)題
一是學(xué)習(xí)不勤奮不深入
二是創(chuàng)新意識(shí)不夠
三是學(xué)風(fēng)不夠扎實(shí)
二、粗枝大葉、標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題
一是深入基層調(diào)研不夠
二是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)
三、效率低下、工作不落實(shí)的問(wèn)題
一是抓工作部署多，跟蹤問(wèn)效不夠
二是督導(dǎo)工作落實(shí)效率低
四、擔(dān)當(dāng)精神不足、不負(fù)責(zé)不碰硬的問(wèn)題
一是擔(dān)當(dāng)精神不足
二是在督導(dǎo)工作落實(shí)上存在寬松軟問(wèn)題
五、不講規(guī)矩、紀(jì)律松弛的問(wèn)題
一是推動(dòng)“四風(fēng)”問(wèn)題整治不徹底
……
衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)“學(xué)走改促”問(wèn)題清單

一、思想僵化、因循守舊的問(wèn)題
一是學(xué)習(xí)不勤奮不深入。我雖然能夠按照要求學(xué)習(xí)上級(jí)規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和廣泛性不夠強(qiáng)。比如在閑暇時(shí)，沒(méi)有主動(dòng)地去看書(shū)學(xué)習(xí)，缺乏自覺(jué)性；再如學(xué)習(xí)黨內(nèi)知識(shí)的時(shí)候常常是組織要求學(xué)習(xí)的就學(xué)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候很少舉一反三，廣泛性不夠。
二是創(chuàng)新意識(shí)不夠。主要表現(xiàn)在，思想不夠解放，工作中開(kāi)拓創(chuàng)新不夠。比如在生活中，對(duì)高科技不去主動(dòng)
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做過(guò)統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致有些數(shù)據(jù)掌握不準(zhǔn)確，有些問(wèn)題了解不及時(shí)。
二是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在，習(xí)慣于與過(guò)去比、不與先進(jìn)找差距，工作中常常滿足現(xiàn)狀，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，勇站排頭的勁頭不足。比如每年的工作習(xí)慣于和上一年度作比較，常常以完成任務(wù)指標(biāo)為主，沒(méi)有想過(guò)去突破，缺乏勇站排頭的精神；再如對(duì)微課、案卷評(píng)查等比賽沒(méi)有積極地參與，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。
三、效率低下、工作不落實(shí)的問(wèn)題
一是抓工作部署多，跟蹤問(wèn)效不夠。主要表現(xiàn)在，工作重部署輕落實(shí)，常以開(kāi)會(huì)聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)文件推進(jìn)代替跟蹤問(wèn)效推進(jìn)，致使一些重點(diǎn)工作推進(jìn)慢，懸在半空，沒(méi)有落到實(shí)處。比如省廳下達(dá)的文件，我發(fā)給兩縣六區(qū)部署工作后，兩縣六區(qū)的落實(shí)情況沒(méi)有去跟蹤，或者跟蹤問(wèn)效不全面；再如有時(shí)候安排工作側(cè)重于一次性書(shū)面指導(dǎo)，并未進(jìn)行成效檢查。
二是督導(dǎo)工作落實(shí)效率低。主要表現(xiàn)在，督導(dǎo)推進(jìn)落實(shí)不力，導(dǎo)致有的重點(diǎn)工作推進(jìn)緩慢。比如兩縣六區(qū)有的監(jiān)督所傳染病監(jiān)督覆蓋率低，作為市監(jiān)督局傳染病監(jiān)督科負(fù)責(zé)人，我沒(méi)有做到嚴(yán)格督促，推進(jìn)落實(shí)；再如上級(jí)下發(fā)的文件，按照文件精神工作的時(shí)候，常常踩著上交時(shí)間完成，沒(méi)有做到提前部署提前完成。
四、擔(dān)當(dāng)精神不足、不負(fù)責(zé)不碰硬的問(wèn)題
一是擔(dān)當(dāng)精神不足。主要表現(xiàn)在，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題缺少主動(dòng)碰硬、主動(dòng)解決的勇氣和決心，瞻前顧后，處理棘手問(wèn)題和駕馭全局的能力仍有待提高。比如臨時(shí)接到的工作雖然會(huì)做的很好，但是有的時(shí)候不能很快的找到最合理最便捷的工作方法，處理棘手問(wèn)題的能力有待提高；再如有時(shí)候遇到繁瑣的問(wèn)題和工作常常思前顧后，考慮的比較多，缺乏勇氣去解決。
二是在督導(dǎo)工作落實(shí)上存在寬松軟問(wèn)題。工作落實(shí)不到位，偶爾顧及情面，僅作一般性批評(píng)，沒(méi)有嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。 ……（未完，全文共1436字，當(dāng)前僅顯示913字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)“學(xué)走改促”問(wèn)題清單》）