鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研

目錄/提綱：……
一、我鎮(zhèn)教育基本情況簡介
二、我鎮(zhèn)農(nóng)村教育中存在的困難和問題
（一）辦學(xué)條件受限，硬件設(shè)施投入不足
（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)教師人數(shù)少，制約了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展
一是學(xué)科專業(yè)教師配置失衡
二是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，老師借調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重
三是教師年齡結(jié)構(gòu)失衡
（三）留守兒童大量存在的現(xiàn)狀不容樂觀
三、思考與對策
一是加大對農(nóng)村教育的投資力度，建立農(nóng)村教育財(cái)政優(yōu)先保障機(jī)制
二是拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
一是加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平
二是建立合理的教師流動機(jī)制
三是制定可行的措施吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教
一是完善農(nóng)村留守兒童的關(guān)懷教育機(jī)制
二是加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入
三是努力培訓(xùn)本縣城內(nèi)就業(yè)崗位
……
鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研
鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研

一、我鎮(zhèn)教育基本情況簡介
我鎮(zhèn)位于最為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。鎮(zhèn)區(qū)轄初級中學(xué)一所，完全小學(xué)一所，村小 所，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá) 人，老師在崗在編總數(shù) 人，代課老師 人。
近幾年，經(jīng)過不斷向上級主管部門申請，政府不斷加大對我鎮(zhèn)教育的投入力度，我鎮(zhèn)教學(xué)硬件設(shè)施得到很大的改善，中心幼兒園建成，使得學(xué)齡前兒童的受教育度提高，村小建成投入使用，綜合教學(xué)樓全部建成投入使用，學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房建成大大改善了老師們的住宿生活質(zhì)量，各學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境也得到很大的改善，學(xué)校內(nèi)的面貌有了很大的變化，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到很大提高。
二、我鎮(zhèn)農(nóng)村教育中存在的困難和問題
雖然我鎮(zhèn)的教育基礎(chǔ)和硬件設(shè)施在近幾年得到了較大的改變，但是在不斷的教學(xué)過程中仍存在很多的困難和問題：
（一）辦學(xué)條件受限，硬件設(shè)施投入不足。我鎮(zhèn)的三所學(xué)校在建立
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留客，這是教育的現(xiàn)狀，很多新入職的老師大部分家在外鎮(zhèn)或外地，基本都住在縣城，且都是未婚小青年，到了談婚論嫁的年齡，女性老師尤其之多，很多老師被現(xiàn)實(shí)生活所逼，一方面顧及家庭，一方面想著工作，在服務(wù)期滿后都會想著調(diào)到比較近一些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者縣城學(xué)校任教。導(dǎo)致教學(xué)工作的延續(xù)性處于被動地位，也給學(xué)校工作的整體性推動帶來不利。我鎮(zhèn)借調(diào)老師多，老師借調(diào)出去后，占編不在崗，使得新進(jìn)老師不得進(jìn)，學(xué)校只能依靠聘請代課老師解決少老師的問題，從而為逐步消除代課老師的工作帶來難度；三是教師年齡結(jié)構(gòu)失衡。如今我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍年齡上存在青黃不接的現(xiàn)狀，年輕老師偏多，臨近退休老師占一小部分，中青年老師寥寥無幾，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，成長速度較為緩慢，老教師對于先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念難以吸收運(yùn)用，教師年齡結(jié)構(gòu)的失衡嚴(yán)重影響了學(xué)校教育水平的提升。
（三）留守兒童大量存在的現(xiàn)狀不容樂觀。由于我鎮(zhèn)特殊的地理環(huán)境，外出務(wù)工人員很多，基本都是把孩子交給年邁的父母。使得我鎮(zhèn)的留守兒童存在數(shù)相對于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)來講更多得多，在2016年民政部門組織的留守兒童統(tǒng)計(jì)工作中，我鎮(zhèn)的留守兒童的數(shù)量達(dá)到了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中留守兒童總比的三分之一，對這個特殊的_，教師們有著無以言狀的苦衷。在教育孩子的問題上，孩子的爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)與方法與教師的教育觀念和方法有很大的差別，很多家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，一切責(zé)任就應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，根本不懂得與學(xué)�；ハ嗯浜先ソ逃⒆印敔斈棠虃儾宦劜粏�，父母山高水遠(yuǎn)鞭長莫及，一旦孩子有什么事或者學(xué)習(xí)成績不好，就會把主要原因歸結(jié)于學(xué)校，在管理上經(jīng)常與學(xué)校老師產(chǎn)生矛盾，甚至為了一些問題會到學(xué)校吵鬧。留守兒童長期缺乏父母的關(guān)愛，性格孤僻、偏執(zhí)，難以溝通，使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境大打折扣，新進(jìn)老師自已都還未脫稚氣，就要來解決這類問題更是無從下手，使得畏難情緒上揚(yáng)，在糾結(jié)離家遠(yuǎn)的問題上再加上工作無從開展，從而更想調(diào)離本崗位。留守兒童的現(xiàn)象已成為社會的主要問題，應(yīng)該引起廣泛關(guān)注。
三、思考與對策
（一）教育經(jīng)費(fèi)方面：一是加大對農(nóng)村教育的投資力度，建立農(nóng)村教育財(cái)政優(yōu)先保障機(jī)制。解決農(nóng)村教育基本的問題在于經(jīng)費(fèi)的投入，對于農(nóng)村與城市教育不能厚此薄彼，要專設(shè)資金專門針對農(nóng)村基礎(chǔ)教育時對學(xué)校出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，及時增加投入，改善教學(xué)環(huán)境，不能因?yàn)橛袡z查才來臨門抱佛臨時腳。二是拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，政府的經(jīng)濟(jì)能力還未達(dá)到支付農(nóng)村九年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的水平，完全靠政府撥付可能不能全覆蓋，要想使我鎮(zhèn)農(nóng)村教育得到更好的發(fā)展，還應(yīng)多渠道的籌措經(jīng)費(fèi)，爭取通過接受來自社會捐贈，設(shè)立教育基金，所得資金由政府設(shè)立基金會，由專人根椐有關(guān)政策進(jìn)行調(diào)配，切實(shí)用于本轄區(qū)內(nèi)的教育獎勵及貧困生扶持。
（二）師資方面：一是加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平。針對農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓(xùn)機(jī)會少，教育理念及教學(xué)方式都與城市教師存在較大差距，建議加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校校長和教師的培訓(xùn)，在相關(guān)政策方面對農(nóng)村教師給予傾斜，為農(nóng)村教師提供免費(fèi)的培訓(xùn)，適當(dāng)增加培訓(xùn)名額，在培訓(xùn)的同時，要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，注重教師實(shí) ……（未完，全文共3305字，當(dāng)前僅顯示1669字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研》）