新時代群眾教育社會化的重要創(chuàng)新：農(nóng)民講習(xí)所

目錄/提綱：……
一、農(nóng)民講習(xí)所的涵義
二、為什么辦農(nóng)民講習(xí)所？
一是農(nóng)民對基層黨委、政府理解、信任不夠
二是農(nóng)民對黨委、政府支持不夠，少感恩之心
三是解決基層黨委、政府做農(nóng)民、農(nóng)村思想教育工作力量有限的問題
四是可以發(fā)揮新鄉(xiāng)賢在社會建設(shè)中的作用
三、農(nóng)民講習(xí)所推進情況
3、縣委制發(fā)了建設(shè)方案，召開了動員會
四、新時代講習(xí)所建設(shè)打算
（一）推進建設(shè)
（二）總結(jié)驗收
（三）全面收集問題
（四）充實宣講隊伍
（五）規(guī)范宣講內(nèi)容
（六）評樹各類典型
（七）建立健全機制
……
新時代群眾教育社會化的重要創(chuàng)新：農(nóng)民講習(xí)所

在決取全面建成小康社會的今天，如何提升基層黨組織的組織力，突出政治功能，是各級黨委、政府必須認真研究并全面落實的重大任務(wù)。從2016年底開始，**縣在茨河鎮(zhèn)進行試點，以“聽黨話、跟黨走、感黨恩”為主題，圍繞“黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會參與、問題導(dǎo)向、因地施教、農(nóng)民感恩、促進發(fā)展”的工作目標(biāo)，以村（社區(qū)）農(nóng)民講習(xí)所為平臺，引進社會力量作為“第三方”，探索新形勢下新型農(nóng)民培育、美麗鄉(xiāng)村構(gòu)建和農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式的方式方法。目前，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，縣委已制發(fā)《**“聽黨話、跟黨走、感黨恩”新時代講習(xí)所建設(shè)實施方案》，在各領(lǐng)域、各級基層黨組織全面推廣茨河鎮(zhèn)農(nóng)民講習(xí)所建設(shè)的工作經(jīng)驗。
一、農(nóng)民講習(xí)所的涵義
按照活動設(shè)計初步設(shè)想，“農(nóng)民講習(xí)所”包括以下涵義：
所，即農(nóng)民接受培訓(xùn)和教育的場所。在村（社區(qū)）黨群服務(wù)中心（大講堂）中加掛“聽黨話、跟黨走、感黨恩·農(nóng)民講
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實踐中去，不斷開創(chuàng)社會主義新農(nóng)村特別是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的新局面。
總之，農(nóng)民講習(xí)所是新時代，基層黨組織借助“第三方”力量，以村（居）委會為陣地，通過宣傳黨的路線、方針、政策，傳遞正能量，解決“三農(nóng)”工作中存在的問題，實現(xiàn)農(nóng)民教育社會化、培育新型農(nóng)民的一個創(chuàng)新，是在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村中探索農(nóng)民教育社會化方式、建立健全農(nóng)民教育社會化體系的一個生動實踐，也是提升基層黨組織的組織力，突出基層黨組織政治功能的生動實踐。
二、為什么辦農(nóng)民講習(xí)所？
_同志曾經(jīng)說，“重要的問題是教育農(nóng)民”**縣探索、推廣農(nóng)民講習(xí)所經(jīng)驗，有著極為深刻的現(xiàn)實原因和客觀因素：
一是農(nóng)民對基層黨委、政府理解、信任不夠。近年來特別是黨的十八大以來，從中央到地方，各級黨委政府出臺制定了諸多惠農(nóng)政策，反哺“三農(nóng)”。同時，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部改進工作作風(fēng)，服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民的水平和質(zhì)量不斷提升，加大快了農(nóng)村各項工作的推進步伐。但因為對政策了解不透、對少數(shù)干部作風(fēng)不滿等原因，一些農(nóng)民對基層黨委、政府的種種努力不理解，甚至是不信任，使得很多工作推進困難。
二是農(nóng)民對黨委、政府支持不夠，少感恩之心�；谇耙稽c，再加上少數(shù)干部的能力素質(zhì)、思想水平?jīng)]有跟上群眾工作的需要，造成部分農(nóng)民對基層黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部在“三農(nóng)”工作中的付出不認可、不感恩。這種情緒在農(nóng)村不少地方和各個層面都大量存在，“端起碗來吃肉，放下筷子罵娘”的現(xiàn)象仍屢見不鮮。在致富路上先行一步的，認為是自己的能力使然，與黨的大好政策無關(guān)；還處在溫飽線上的或者是貧困線上的，認為黨和政府的惠民政策力度不夠，沒有達到心理預(yù)期。更有甚者，明明通過各級黨委、政府和相關(guān)部門的幫扶，家庭收入增加了，達到了脫貧標(biāo)準(zhǔn)，但農(nóng)戶無理取鬧，拒不簽字。
三是解決基層黨委、政府做農(nóng)民、農(nóng)村思想教育工作力量有限的問題。以茨河鎮(zhèn)為例，黨委、政府工作人員現(xiàn)有35人，在日益增加的為民服務(wù)內(nèi)容和不斷增長的社會工作面前，人手不足，借用社會力量，參與對群眾的教育引導(dǎo)，可以豐富“小政府大服務(wù)”的形式和內(nèi)容，加快群眾教育社會化的進程。農(nóng)民講習(xí)所引入社會力量，讓農(nóng)民身邊的楷模、先進等來實現(xiàn)“農(nóng)民_”的自我教育，自我提升，以第三方教育，達到單純依靠黨委政府無法達到的效果。
四是可以發(fā)揮新鄉(xiāng)賢在社會建設(shè)中的作用。改革開放以來，一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、高素質(zhì)的新型農(nóng)民得以出現(xiàn)，他們在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。在不少地方，以“新鄉(xiāng)賢”的形式出現(xiàn)在農(nóng)村“五個文明”建設(shè)之中，所起的作用得到各級黨委、政府的認可。劉奇葆同志指出“要繼承和弘揚有益于當(dāng)代的鄉(xiāng)賢文化，發(fā)揮“新鄉(xiāng)賢”的示范引領(lǐng)作用，用他們的嘉言懿行垂范鄉(xiāng)里，涵育文明鄉(xiāng)風(fēng)，讓社會主義核心價值觀在鄉(xiāng)村深深扎根。”
五是新時代推進全面從嚴治黨，廣大黨員思想行為有了更新的更嚴的約束，廣大農(nóng)民思想行為規(guī)范性管理不夠，需探索從黨內(nèi)到黨外管理新途徑。歷年來，我們始終把對黨員干部的教育管理緊緊抓在手上，特別是黨的十八大全面從嚴治黨后，群眾路線教育實踐活動、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等相繼開展，黨員干部的思想道德素質(zhì)和“四個意識”不斷增強。但是對農(nóng)民的培訓(xùn)教育卻遠遠落后于形勢發(fā)展的需要�！白剿麤]有把把，拎他沒有尾巴”的窘境，亟需改變。農(nóng)民講習(xí)所，從農(nóng)民中來，到農(nóng)民中去，堅持面向農(nóng)民、提升農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民，是對新時期農(nóng)民培訓(xùn)教育，特別是走社會化 ……（未完，全文共3572字，當(dāng)前僅顯示1804字，請閱讀下面提示信息。收藏《新時代群眾教育社會化的重要創(chuàng)新：農(nóng)民講習(xí)所》）