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學校管理工作總結

發(fā)表時間:2018/1/16 17:10:54
目錄/提綱:……
一、抓住關鍵,也就是關鍵抓好四個隊伍建設:
一是狠抓常規(guī)教學,抓好規(guī)范,抓好落實
二是打造高效課堂,提高課堂教學效益
三是堅持走科研興校之路
四是全力做好小學六年級和初中九年級兩個畢業(yè)年級的工作,狠抓教育教學質量
三、強化特色,就是堅持走特色強校之路,努力把富有學校特色的特色教育做大做強
四、謀好發(fā)展
……
學校管理工作總結
抓住關鍵 突出重點 強化特色 謀好發(fā)展
——學校管理工作總結
河南省商丘市行知學校
2017年10月

商丘市行知學校原名鐵三局三處中小學校、中鐵十局二公司中小學校,隸屬鐵路建設工程公司,屬于企業(yè)辦學。2007年6月移交商丘市人民政府,直屬市教育局管理。
學校有著六十多年的辦學歷史,自1955年在內蒙古塔河車站建校以來,跟隨鐵路建設大軍先后轉戰(zhàn)于內蒙古、吉林、山西、河南等地,取得了顯著的教育教學成績,為祖國的鐵路建設和教育事業(yè)做出了重要的貢獻。
近年來,在各級領導和社會各界的大力支持下,我校迎來了學校發(fā)展史上具有里程碑意義的發(fā)展時期,自2012年以來先后投入財政資金一千多萬元改善學校的辦學條件,優(yōu)化學校的教育資源,學校的環(huán)境面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。目前,學校占地面積25500平方米(約為3
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好”( 團結好、決策好、管理好、作風好、發(fā)展好)“四型”( 學習型、實干型、創(chuàng)新型、廉潔型)為目標,抓好學校領導班子建設,加強理論學習和業(yè)務研究,堅持民主集中制,定期開好校長辦公會和校務委員會會議,努力提高學校決策和管理的計劃性、科學性和前瞻性。班子成員顧大局,識大體,互相理解,互相支持,融洽相處,同舟共濟,形成了一個團結實干、堅強有力的領導集體。
2、 抓好管理隊伍建設:修訂完善學校各處室、年級組和教研組的目標管理考核制度,簽定目標管理責任書,明確責任,嚴格考核。學校各級各類管理人員切實轉變工作作風,深入教學第一線,更好地為師生服務。堅持每周五的行政例會制度和理論學習制度,堅持學期末個人述職報告、民主集中評議。定期召開教代會、黨員生活會,充分發(fā)揮黨支部、工會、團委的積極作用。
3、抓好教師隊伍建設:嚴格落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力踐行社會主義核心價值觀,切實加強師德師風建設。堅持教師業(yè)務學習制度,不斷提高教師的業(yè)務水平和綜合素質,加強青年教師的培養(yǎng),優(yōu)化教師隊伍結構,堅持開展了以評選“首席班主任”“教學名師”“教壇新秀”為內容的名師工程。進一步修訂和完善了教師績效考核方案,充分調動廣大教師的積極性。
4、抓好德育隊伍建設:強化全員德育意識,落實班主任工作職能,堅持每月一次的班主任工作例會,規(guī)范和加強對班級管理工作的考核,充分發(fā)揮班主任在班級德育工作中的主導作用,堅持開展好德育系列主題月活動。以家長委員會為依托,開辦了家長學校,強化了家庭教育,初步構建了學校、社會、家庭三位一體的綜合教育平臺。
二、突出重點,就是以新課程標準的實施為契機,以構建高效課堂為突破口,突出質量立校的學校工作重點。
一是狠抓常規(guī)教學,抓好規(guī)范,抓好落實。二是打造高效課堂,提高課堂教學效益。三是堅持走科研興校之路。認真搞好課題研究,特別是草根式、原生態(tài)的小課題研究。四是全力做好小學六年級和初中九年級兩個畢業(yè)年級的工作,狠抓教育教學質量。
三、強化特色,就是堅持走特色強校之路,努力把富有學校特色的特色教育做大做強。
首先突出“九年一貫”,做好九年一貫制教育教學研究,特別六七年級銜接教學的研究。其次,強化“藝體特色”, “體育藝術2+1”項目是我校學校實行開放式個性化教學,面向全體,充分發(fā)展學生的個性特長的一項重要課題。名師工作室,省、市級課題研究培養(yǎng)出了一大批青年優(yōu)秀教師;“歡樂英語社團、“七彩繪畫社團”、“霹靂架子鼓社團”、“黏土手工社團”、“陽光足球社團”、大課間足球操、毽球綜合操等各類特色社團培養(yǎng)了學生個性和特長,為學生全面發(fā)展提供了堅實的基礎。2015年我校被國家教育部命名為首批國家級校園足球特色學校,更增強了我們特色辦學的信心。
學校傳統(tǒng)的一年一度的校園文化藝術節(jié)和秋季運動會各具特色,深受家長及學生們的喜愛,使全體學生的綜合素質得到了全面發(fā)展和提升。
四、謀好發(fā)展
特別是搶抓近幾年商丘教育發(fā)展的大好機遇,積極改善學校的辦學條件。按照“科學規(guī)劃、分步實施”的指示要求,做好學 ……(未完,全文共2565字,當前僅顯示1630字,請閱讀下面提示信息。收藏《學校管理工作總結》