關(guān)于打造“車輪課堂”黨建品牌的實(shí)施方案

目錄/提綱：……
一、打造“車輪課堂”黨建品牌的指導(dǎo)思想
二、“車輪課堂”黨建品牌的主要方法
1、變固定集中式課堂為流動(dòng)車輪課堂
2、變集中式課堂為小型分散式課堂
3、變灌輸式課堂為討論互動(dòng)式課堂
4、變一人講課堂為多人講課堂
5、注重簡(jiǎn)單的模式感
三、“車輪課堂”講課的主要內(nèi)容：
四、“車輪課堂”黨建品牌建設(shè)和其他工作相結(jié)合
五、“車輪課堂”宣講員的招聘和培訓(xùn)
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關(guān)于打造“車輪課堂”黨建品牌的實(shí)施方案

長(zhǎng)岸村社區(qū)位于南通市北翼新城核心區(qū)，東隔秦灶河，西與尖溝頭村接壤，南與花墻村為鄰，北靠南通火車站。轄區(qū)總面積1.56平方公里。轄區(qū)總?cè)丝?000余戶1.2萬(wàn)余人。其中，拆遷安置居民共有12個(gè)村民小組4000余人，分別安置在怡園、永泰等其他社區(qū)；轄區(qū)現(xiàn)有商品房小區(qū)6個(gè)，分別是萬(wàn)科金域藍(lán)灣、尚海城、御景瀾庭、華潤(rùn)悅景灣、萬(wàn)科公園里、雨潤(rùn)星雨華府，共有居民6500余戶。社區(qū)黨總
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輪課堂形式，化解過(guò)去存在的黨員教育、居民群眾學(xué)習(xí)的“三難”，即人員集中難、講課深入難、滿足新居民個(gè)性化需求難問(wèn)題。
2、變集中式課堂為小型分散式課堂。因車輪課堂的流動(dòng)性，可以深入到工地、車間、地頭、商場(chǎng)、家庭，做到隨時(shí)隨地講，通過(guò)“車輪課堂”做到黨員教育，黨的理論宣傳、政策解讀因地制宜講，分類指導(dǎo)講，一事一議講。
3、變灌輸式課堂為討論互動(dòng)式課堂。由于車輪課堂化“大課堂”為“小課堂”，面對(duì)小_或個(gè)體的聽(tīng)講者，帶來(lái)了講課模式的改變，由過(guò)去課堂式灌輸，改為討論互動(dòng)式講課為主。
4、變一人講課堂為多人講課堂。車輪課堂的授課采取一人主講，多人輔講模式，每個(gè)人的講課原則上控制在20分鐘以內(nèi)，輔講控制在10分鐘之內(nèi)。針對(duì)工地、車間、地頭、家庭的聽(tīng)講者也可以一人開(kāi)車一人講模式。
5、注重簡(jiǎn)單的模式感。為了讓車輪課堂更好的發(fā)揮作用，體現(xiàn)車輪課堂黨建品牌的莊重，增加和聽(tīng)講者會(huì)互動(dòng)和親近度。
喊響一個(gè)口號(hào)。車輪課堂的口號(hào)是：車輪課堂，開(kāi)近你我�？谔�(hào)體現(xiàn)了通過(guò)車輪課堂的宣講，讓黨的會(huì)議精神、黨的方針政策和黨員、群眾離距離；講課者和聽(tīng)課者零距離。
車輛的簡(jiǎn)單裝飾。對(duì)參與的車輛，在車體或車頭顯著位置設(shè)置車輪課堂標(biāo)牌。車輪課堂設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的標(biāo)識(shí)。到達(dá)授課場(chǎng)地，亮出車輪課堂的標(biāo)牌，授課者集體亮相。
三、“車輪課堂”講課的主要內(nèi)容：
1、十九大精神宣講
2、全國(guó)、省、市區(qū)兩會(huì)精神宣講
3、中央省、市、區(qū)委、區(qū)政府重要工作部署宣講
4、政策解讀、矛盾化解
5、專項(xiàng)知識(shí)宣講（安全、法律、婦女、就業(yè)、衛(wèi)生等）
四、“車輪課堂”黨建品牌建設(shè)和其他工作相結(jié)合
培育“車輪課堂”黨建品牌是為了堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，更好的推進(jìn)其他各項(xiàng)工作。在培育“車輪課 ……（未完，全文共1474字，當(dāng)前僅顯示937字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于打造“車輪課堂”黨建品牌的實(shí)施方案》）