區(qū)職業(yè)教育發(fā)展情況

目錄/提綱：……
一、所做的主要工作及成效
4、積極開展培訓(xùn)，提高辦學(xué)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益
二、存在的困難問(wèn)題
1、輿論宣傳“層次低”
2、就業(yè)準(zhǔn)入制度不太規(guī)范
3、專業(yè)教師短缺，實(shí)踐技能水平低，“雙師型”的教師少
三、建議
3、建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的保障_
四、今后的打算
一是在招生規(guī)模上實(shí)現(xiàn)新突破
二是在內(nèi)涵發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新突破
三是在隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破
四是在管理機(jī)制上實(shí)現(xiàn)新突破
五是在對(duì)口升學(xué)考試上有新突破
六是在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上有新突破
……
區(qū)職業(yè)教育發(fā)展情況

近年來(lái)，我區(qū)職業(yè)教育在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門的大力支持下，把大力發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)全面提速發(fā)展，助推脫貧攻堅(jiān)的一項(xiàng)重要措施，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為宗旨，以深化職教改革為動(dòng)力，以擴(kuò)大職校招生規(guī)模、拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道為重點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下職教發(fā)展的新路子，促進(jìn)了職教事業(yè)的健康快速發(fā)展。目前，全區(qū)共有職業(yè)學(xué)校2所，區(qū)職業(yè)中專、天水嶺南職業(yè)學(xué)校（民辦）。近年來(lái)，累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生5000多人，開展各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)3萬(wàn)人次，造就了一大批生產(chǎn)服務(wù)第一線的應(yīng)用型人才和較高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。
　一、所做的主要工作及成效
1.優(yōu)化學(xué)校布局，提高辦學(xué)質(zhì)量
針對(duì)職教資源搭配不合理，實(shí)際辦學(xué)效率不高的問(wèn)題，我們將職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整與骨干示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，以調(diào)整職業(yè)高中布局為突破口，優(yōu)化教育資源配置，建設(shè)上規(guī)模、上檔次、上水平的骨干示范職業(yè)學(xué)校。在經(jīng)過(guò)各方面充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，2003年將原第一職高、農(nóng)民中專撤并到區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，在全市率先成立了區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心，2008
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略797字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
制（教育行政部門與職高為一條線，即招生線；教育行政部門與各初級(jí)中學(xué)為另一條線，即輸送新生線），制定了招生獎(jiǎng)懲辦法，充分發(fā)揮教育行政部門及學(xué)校（職業(yè)中學(xué)、各初級(jí)中學(xué)）工作積極性，狠抓“四個(gè)落實(shí)”，即機(jī)構(gòu)、人員落實(shí)，職責(zé)、任務(wù)落實(shí)，經(jīng)費(fèi)、措施落實(shí)，督查、獎(jiǎng)懲落實(shí)。四是各職校制定優(yōu)惠政策，對(duì)部分家庭特別困難的學(xué)生，采取減免學(xué)雜費(fèi)、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、緩交費(fèi)、零學(xué)費(fèi)入學(xué)、發(fā)放助學(xué)金等措施，吸引生源。同時(shí)采取 “堵”、“促”、“引”、“補(bǔ)”相結(jié)合的方式，擴(kuò)大了招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育新的突破。
所謂“堵”，是通過(guò)嚴(yán)格高中招生管理，嚴(yán)禁初中舉辦初三復(fù)讀班或變相招收補(bǔ)習(xí)生，改變大家都擠“普高”的局面。所謂“促”，是通過(guò)與初中學(xué)校簽訂責(zé)任書，下達(dá)職校招生推薦指標(biāo)，將職校招生完成情況納入初中校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理及學(xué)校年度考核，促使各初中學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生選擇上職校。所謂“引”，一方面是引導(dǎo)：通過(guò)印發(fā)宣傳資料，制作畢業(yè)生就業(yè)實(shí)況專題片，深入農(nóng)村初中給學(xué)生、家長(zhǎng)做宣傳，動(dòng)員引導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校，合理分流學(xué)生。另一方面是吸引：積極與東部地區(qū)知名職校聯(lián)合辦學(xué)，與知名企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，將畢業(yè)生推薦到對(duì)口崗位，以頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合的方式，暢通出口，帶動(dòng)入口，以良好的就業(yè)前景吸引貧困學(xué)生上職校。所謂“補(bǔ)”，即緊抓國(guó)家資助政策，動(dòng)員家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，積極送學(xué)生到職校就讀，學(xué)一技之長(zhǎng)便于就業(yè)，既減輕了普高壓力，又提高了高中階段教育入學(xué)率。
3.堅(jiān)持內(nèi)引外聯(lián)，開展聯(lián)合辦學(xué)
為深入貫徹《教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃（2016—2020年）>的通知》，落實(shí)《甘肅省職業(yè)教育助推脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案》，深化職業(yè)教育東西協(xié)作，助推職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧，提升辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。本著“校際統(tǒng)籌、以強(qiáng)帶弱、資源共享、緊密合作”的原則，我區(qū)職業(yè)中專、甘肅省衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、天津市西青區(qū)中等專業(yè)學(xué)校、甘肅省智能制造職業(yè)教育集團(tuán)商定結(jié)成“3+1”對(duì)口幫扶關(guān)系，簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議。幫扶提高管理水平、專業(yè)建設(shè)水平、提升教師素質(zhì)，幫扶貧困戶家庭學(xué)生升學(xué)就業(yè)、改善辦學(xué)條件。
4.積極開展培訓(xùn)，提高辦學(xué)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
職業(yè)教育立足本區(qū)，不斷拓寬辦學(xué)渠道，區(qū)教體局與區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)精準(zhǔn)扶貧指揮部、區(qū)語(yǔ)言文字委員聯(lián)系、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)扶貧辦對(duì)接，積極開展各類培訓(xùn)。近三年先后開展了保育員、普通話、婦女創(chuàng)業(yè)等方面培訓(xùn)，共培訓(xùn)2400人次。開展麥積區(qū)創(chuàng)業(yè)能力提升精準(zhǔn)扶貧焊工培訓(xùn)班三期，共培訓(xùn)169人次。培訓(xùn)工作在天水在線和麥積新聞報(bào)道部報(bào)道，社會(huì)反響良好。受到了市、區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、存在的困難問(wèn)題
1. 輿論宣傳“層次低”。職業(yè)教育最顯著優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)性和技術(shù)特色，但是由于宣傳工作僅僅以教育部門和學(xué)校為主，宣傳力量較為薄弱，沒(méi)有形成全社會(huì)的共識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)職業(yè)教育的宣傳還處在學(xué)校和教育部門這個(gè)層面上，全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的了解不夠。
2.就業(yè)準(zhǔn)入制度不太規(guī)范。由于我區(qū)未嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，就業(yè)門檻過(guò)低，致使初中畢業(yè)生不經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)就可就業(yè)，從而使學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生上不上職業(yè)學(xué)校都能就業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)中的作用沒(méi)有得到較好的發(fā)展，影響了學(xué)校辦學(xué)的積極性，同時(shí)也影響了職校畢業(yè)生內(nèi)向型就業(yè)，嚴(yán)重干擾了中等職業(yè)學(xué)校的招生。
3.專業(yè)教師短缺，實(shí)踐技能水平低，“雙師型”的教師少。職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師數(shù)量嚴(yán)重不足，普遍存在教師非專業(yè)化授課現(xiàn)象。由于師資匱乏，部分學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求，采取聘請(qǐng)代課教師和兼職教師等方式解決師資問(wèn)題，外聘教師由于受身份、待遇等因素影響，流動(dòng)性較大，影響了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。另外，外聘教師工資無(wú)固定來(lái)源，增加了學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、建議
　 1.統(tǒng)籌現(xiàn)有的新聞媒體宣傳資源，有針對(duì)性地加強(qiáng)宣傳，使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)職教吸引力。
2.加大職校專業(yè)教師配備，在選人用人上，將人事部門招考程序與職業(yè)學(xué)校用人選人標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，確保“招進(jìn)人、進(jìn)好人、用得好，教得了”。
3.建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的保障_。一方面，政府增加投入，加強(qiáng)職業(yè)高中技能訓(xùn)練基地建設(shè)，建實(shí) ……（未完，全文共4429字，當(dāng)前僅顯示2237字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)職業(yè)教育發(fā)展情況》）