關于全縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告

目錄/提綱：……
一、基本現狀
一是辦學條件持續(xù)改善
二是培訓方式靈活多樣
三是社會影響不斷擴大
二、困難問題
（一）思想認識有待提高
（二）職教資源浪費嚴重
（三）專業(yè)技術教師匱乏
（四）辦學質量亟待提高
（五）專業(yè)設置缺乏特色
三、意見建議
（一）轉變觀念，努力在提高認識上下功夫
一要充分認識發(fā)展職業(yè)教育的重要性
二要制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃
三要加大對職業(yè)教育的投入
四要營造良好的輿論氛圍
（二）突出重點，努力在辦學質量上下功夫
一要精心設置學科專業(yè)
二要加強師資隊伍建設
三要強化實訓基地建設
（三）創(chuàng)新理念，努力在精準培訓上下功夫
（四）激發(fā)活力，努力在深化改革上下功夫
一要整合教育資源
二要拓寬職業(yè)教育發(fā)展空間
三要堅持開門辦學
四要積極鼓勵和支持社會辦學
……
關于全縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告

為認真貫徹落實習近平總書記“四個全面”戰(zhàn)略布局、全國全省職業(yè)教育工作會議精神和縣十四屆三次黨代會提出的“教育優(yōu)先”工作理念要求，緊密結合精準扶貧工作思路，經主席會議研究，4月上旬，由一名副主席帶隊，抽調政協有關委辦、教育和勞務等相關部門負責人、部分政協委員組成調研組，深入縣職校、勞務辦、**鎮(zhèn)和**鎮(zhèn)，通過現場視察、座談討論、聽取匯報等形式，對全縣職業(yè)教育發(fā)展情況進行了專題調研�，F報告如下：
一、基本現狀
我縣有縣職業(yè)技術學校（以下簡稱職校）和勞務培訓中心兩所公辦職業(yè)教育機構，4所民營汽車駕駛學校，另有農牧、林業(yè)、科技等縣直部門專業(yè)技術培訓。職校以“兩后生”學歷教育為主，勞務培訓中心以農民工技能短期培訓為主。職校與教師進修學校、電大工作站合并辦學，核定編制30人，實有教職工36人，其中“雙師型”教師3人；設電子技術應用、學前教育和汽車修理3個教學班，在校學生58人，實行兩年制教育；**年，經州勞動部門審批成立了“**州第八國家職業(yè)技能鑒定所”�？h勞務培訓中心與勞務辦兩塊牌子，一套人馬，核定編制22人，實有教職工21人，其中高級職稱1人，中級職稱14人,主要開展計算機應用、烹飪
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最后選擇，未形成全社會重視職業(yè)教育的氛圍。
（二）職教資源浪費嚴重�？h職校搬到七中后，能容納1000多名學生就讀，有電子、電工、汽車維修等實訓設備，裝配了電氣焊實訓室、音樂美術訓練室，辦學條件得到明顯改善。但從實際情況看，我縣學生高峰期已過，職校生源不足，辦學艱難，潛力不大。目前實有學生58名，大多教學、實訓設備閑置，教育資源浪費相當嚴重。勞務培訓中心培訓任務大，項目多，范圍廣，但師資力量薄弱，實訓設備少，嚴重制約了培訓質量的提高。同時，兩個單位專業(yè)重疊，各自為政，單打獨斗，沒有形成合力，實現優(yōu)勢互補。特別是兩個單位都成立了職業(yè)技能鑒定所，機構重復，浪費人力、財力、物力，惡性競爭。
（三）專業(yè)技術教師匱乏。職業(yè)教育的生命力在于質量，提高職業(yè)教育質量的關鍵在教師。職業(yè)教育不同于普通教育，專業(yè)門類多，課程設置復雜，對職教師資的配備不但要注重數量，更要注重專業(yè)結構。職校和勞務培訓中心大部分教師都是從全縣中小學調配的，主要是文化基礎課教師，專業(yè)水平有限，實踐經驗不足。縣職校和勞務培訓中心共有教職工57人，“雙師型”教師僅有3人，占總數的5.3％，結構不合理，專業(yè)教師嚴重匱乏，無法培養(yǎng)專業(yè)技術人才。
（四）辦學質量亟待提高�？h職校大多教師存在“二線”思想，把職校當作“養(yǎng)老院”，加之職校生大多都是考不上高中的“淘汰生”，底子差、不上進，老師煩教，學生厭學，存在“混日子”的現象；縣勞務培訓中心過于行政化，培訓時間短、效果差，重數量、輕質量，專業(yè)技術水平低，就業(yè)困難大，存在“完任務”的現象；縣直部門大多專業(yè)技術培訓過于簡單、流于形式，群眾難以掌握一技之長，存在“花經費”的現象。
（五）專業(yè)設置缺乏特色。專業(yè)設置與社會就業(yè)和市場需要銜接不夠，缺乏針對性和實效性，存在著按任務辦班、憑現有師資辦班等問題，課程內容陳舊，教學手段落后，專業(yè)沒特色，缺品牌，家長信心不足，學生熱情不高。
三、意見建議
（一）轉變觀念，努力在提高認識上下功夫。發(fā)展職業(yè)教育是落實科學發(fā)展觀的必然要求，是我縣實現跨越發(fā)展的必然選擇。一要充分認識發(fā)展職業(yè)教育的重要性�？h上要把職業(yè)教育擺在全局性、基礎性、先導性的戰(zhàn)略地位，作為全縣實施“教育提質振興工程”的主要內容，真正把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，像抓基礎教育一樣，納入重要議事日程，以更大的決心、更高的標準、更實的措施，工作上同研究、發(fā)展上同安排、政策上同落實，全力推動職業(yè)教育健康發(fā)展。二要制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。搶抓國家重視職業(yè)教育的大好機遇，結合我縣實際，盡快研究制定我縣職業(yè)教育發(fā)展的中、長期規(guī)劃，明確發(fā)展方向、辦學規(guī)模、培養(yǎng)目標、教學模式、資金投入等，把職業(yè)教育作為一項重要民生工程來實施，強化監(jiān)督，促進職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的落實。三要加大對職業(yè)教育的投入。認真履行政府投入責任，建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的財政投入制度，依法制定并落實職校生均經費標準或公用經費標準，將職業(yè)教育投入納入財政預算，逐年增加，力爭3年內，地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%。四要營造良好的輿論氛圍。充分利用廣播電視、門戶網站、短信平臺、宣傳專欄等有效載體，廣泛宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，宣傳正確的擇業(yè)觀和成才觀，宣傳典型生動的實例，樹立“行行出狀元”的社會就業(yè)導向，努力提高全民對職業(yè)教育的認同感，大力營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會氛圍。
（二）突出重點，努力在辦學質量上下功夫。按照“學校圍著市場轉，專業(yè)圍著產業(yè)轉，人才培養(yǎng)圍著需求轉”的職業(yè)教育辦學方針，改變傳統教學模式，不斷提高辦學質量。一要精心設置學科專業(yè)。積極開發(fā)新專業(yè)，培育特色專業(yè)，打造精品專業(yè)，做到“圍繞產業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產業(yè)”，“社會需要什么人才、就開設什么專業(yè)”。當前，重點設置鏟車、挖掘機和汽車駕駛、古典建筑、旅游服務、網絡營銷、農產品加工等專業(yè)，突出特色，做大規(guī)模，實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。二要加強師資隊伍建設。支持職校面向社會公開招聘高技能人才和具有實踐經驗的專業(yè)技術人才，擔任專業(yè)教師和實習指導教師。人社部門要根據職業(yè)教育的特點，對縣職校在專業(yè)教師和實習指導教師的聘用、專業(yè)帶頭人和骨干“雙師型”教師評選等方面，給予特殊政策支持。對于到職業(yè)學校擔任教師的專業(yè)技術人員，其職稱資格評審實行分類單獨評審。加大教師培訓力度，積極創(chuàng)造 ……（未完，全文共4548字，當前僅顯示2297字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于全縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告》）