關(guān)于全縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、基本現(xiàn)狀
一是辦學(xué)條件持續(xù)改善
二是培訓(xùn)方式靈活多樣
三是社會影響不斷擴大
二、困難問題
（一）思想認(rèn)識有待提高
（二）職教資源浪費嚴(yán)重
（三）專業(yè)技術(shù)教師匱乏
（四）辦學(xué)質(zhì)量亟待提高
（五）專業(yè)設(shè)置缺乏特色
三、意見建議
（一）轉(zhuǎn)變觀念，努力在提高認(rèn)識上下功夫
一要充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重要性
二要制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃
三要加大對職業(yè)教育的投入
四要營造良好的輿論氛圍
（二）突出重點，努力在辦學(xué)質(zhì)量上下功夫
一要精心設(shè)置學(xué)科專業(yè)
二要加強師資隊伍建設(shè)
三要強化實訓(xùn)基地建設(shè)
（三）創(chuàng)新理念，努力在精準(zhǔn)培訓(xùn)上下功夫
（四）激發(fā)活力，努力在深化改革上下功夫
一要整合教育資源
二要拓寬職業(yè)教育發(fā)展空間
三要堅持開門辦學(xué)
四要積極鼓勵和支持社會辦學(xué)
……
關(guān)于全縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告

為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記“四個全面”戰(zhàn)略布局、全國全省職業(yè)教育工作會議精神和縣十四屆三次黨代會提出的“教育優(yōu)先”工作理念要求，緊密結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作思路，經(jīng)主席會議研究，4月上旬，由一名副主席帶隊，抽調(diào)政協(xié)有關(guān)委辦、教育和勞務(wù)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、部分政協(xié)委員組成調(diào)研組，深入縣職校、勞務(wù)辦、**鎮(zhèn)和**鎮(zhèn)，通過現(xiàn)場視察、座談討論、聽取匯報等形式，對全縣職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。現(xiàn)報告如下：
一、基本現(xiàn)狀
我縣有縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱職校）和勞務(wù)培訓(xùn)中心兩所公辦職業(yè)教育機構(gòu)，4所民營汽車駕駛學(xué)校，另有農(nóng)牧、林業(yè)、科技等縣直部門專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。職校以“兩后生”學(xué)歷教育為主，勞務(wù)培訓(xùn)中心以農(nóng)民工技能短期培訓(xùn)為主。職校與教師進(jìn)修學(xué)校、電大工作站合并辦學(xué)，核定編制30人，實有教職工36人，其中“雙師型”教師3人；設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育和汽車修理3個教學(xué)班，在校學(xué)生58人，實行兩年制教育；**年，經(jīng)州勞動部門審批成立了“**州第八國家職業(yè)技能鑒定所”�？h勞務(wù)培訓(xùn)中心與勞務(wù)辦兩塊牌子，一套人馬，核定編制22人，實有教職工21人，其中高級職稱1人，中級職稱14人,主要開展計算機應(yīng)用、烹飪
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最后選擇，未形成全社會重視職業(yè)教育的氛圍。
（二）職教資源浪費嚴(yán)重。縣職校搬到七中后，能容納1000多名學(xué)生就讀，有電子、電工、汽車維修等實訓(xùn)設(shè)備，裝配了電氣焊實訓(xùn)室、音樂美術(shù)訓(xùn)練室，辦學(xué)條件得到明顯改善。但從實際情況看，我縣學(xué)生高峰期已過，職校生源不足，辦學(xué)艱難，潛力不大。目前實有學(xué)生58名，大多教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)備閑置，教育資源浪費相當(dāng)嚴(yán)重。勞務(wù)培訓(xùn)中心培訓(xùn)任務(wù)大，項目多，范圍廣，但師資力量薄弱，實訓(xùn)設(shè)備少，嚴(yán)重制約了培訓(xùn)質(zhì)量的提高。同時，兩個單位專業(yè)重疊，各自為政，單打獨斗，沒有形成合力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。特別是兩個單位都成立了職業(yè)技能鑒定所，機構(gòu)重復(fù)，浪費人力、財力、物力，惡性競爭。
（三）專業(yè)技術(shù)教師匱乏。職業(yè)教育的生命力在于質(zhì)量，提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。職業(yè)教育不同于普通教育，專業(yè)門類多，課程設(shè)置復(fù)雜，對職教師資的配備不但要注重數(shù)量，更要注重專業(yè)結(jié)構(gòu)。職校和勞務(wù)培訓(xùn)中心大部分教師都是從全縣中小學(xué)調(diào)配的，主要是文化基礎(chǔ)課教師，專業(yè)水平有限，實踐經(jīng)驗不足。縣職校和勞務(wù)培訓(xùn)中心共有教職工57人，“雙師型”教師僅有3人，占總數(shù)的5.3％，結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏，無法培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。
（四）辦學(xué)質(zhì)量亟待提高。縣職校大多教師存在“二線”思想，把職校當(dāng)作“養(yǎng)老院”，加之職校生大多都是考不上高中的“淘汰生”，底子差、不上進(jìn)，老師煩教，學(xué)生厭學(xué)，存在“混日子”的現(xiàn)象；縣勞務(wù)培訓(xùn)中心過于行政化，培訓(xùn)時間短、效果差，重數(shù)量、輕質(zhì)量，專業(yè)技術(shù)水平低，就業(yè)困難大，存在“完任務(wù)”的現(xiàn)象；縣直部門大多專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過于簡單、流于形式，群眾難以掌握一技之長，存在“花經(jīng)費”的現(xiàn)象。
（五）專業(yè)設(shè)置缺乏特色。專業(yè)設(shè)置與社會就業(yè)和市場需要銜接不夠，缺乏針對性和實效性，存在著按任務(wù)辦班、憑現(xiàn)有師資辦班等問題，課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后，專業(yè)沒特色，缺品牌，家長信心不足，學(xué)生熱情不高。
三、意見建議
（一）轉(zhuǎn)變觀念，努力在提高認(rèn)識上下功夫。發(fā)展職業(yè)教育是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是我縣實現(xiàn)跨越發(fā)展的必然選擇。一要充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重要性�？h上要把職業(yè)教育擺在全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的戰(zhàn)略地位，作為全縣實施“教育提質(zhì)振興工程”的主要內(nèi)容，真正把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃，像抓基礎(chǔ)教育一樣，納入重要議事日程，以更大的決心、更高的標(biāo)準(zhǔn)、更實的措施，工作上同研究、發(fā)展上同安排、政策上同落實，全力推動職業(yè)教育健康發(fā)展。二要制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。搶抓國家重視職業(yè)教育的大好機遇，結(jié)合我縣實際，盡快研究制定我縣職業(yè)教育發(fā)展的中、長期規(guī)劃，明確發(fā)展方向、辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、資金投入等，把職業(yè)教育作為一項重要民生工程來實施，強化監(jiān)督，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的落實。三要加大對職業(yè)教育的投入。認(rèn)真履行政府投入責(zé)任，建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財政投入制度，依法制定并落實職校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)教育投入納入財政預(yù)算，逐年增加，力爭3年內(nèi)，地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%。四要營造良好的輿論氛圍。充分利用廣播電視、門戶網(wǎng)站、短信平臺、宣傳專欄等有效載體，廣泛宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，宣傳正確的擇業(yè)觀和成才觀，宣傳典型生動的實例，樹立“行行出狀元”的社會就業(yè)導(dǎo)向，努力提高全民對職業(yè)教育的認(rèn)同感，大力營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會氛圍。
（二）突出重點，努力在辦學(xué)質(zhì)量上下功夫。按照“學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需求轉(zhuǎn)”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。一要精心設(shè)置學(xué)科專業(yè)。積極開發(fā)新專業(yè)，培育特色專業(yè)，打造精品專業(yè)，做到“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”，“社會需要什么人才、就開設(shè)什么專業(yè)”。當(dāng)前，重點設(shè)置鏟車、挖掘機和汽車駕駛、古典建筑、旅游服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、農(nóng)產(chǎn)品加工等專業(yè)，突出特色，做大規(guī)模，實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。二要加強師資隊伍建設(shè)。支持職校面向社會公開招聘高技能人才和具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才，擔(dān)任專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師。人社部門要根據(jù)職業(yè)教育的特點，對縣職校在專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的聘用、專業(yè)帶頭人和骨干“雙師型”教師評選等方面，給予特殊政策支持。對于到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任教師的專業(yè)技術(shù)人員，其職稱資格評審實行分類單獨評審。加大教師培訓(xùn)力度，積極創(chuàng)造 ……（未完，全文共4548字，當(dāng)前僅顯示2297字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于全縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告》）