新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作存在的問題與對(duì)策分析

新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作存在的問題與對(duì)策分析

基礎(chǔ)教育教師思想政治工作是中小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基本保證，也是做好中小學(xué)生德育工作的前提條件。目前，有關(guān)基礎(chǔ)教育教師思想政治工作的研究成果較少，已開展的研究主要是從傳統(tǒng)思政工作的維度進(jìn)行質(zhì)性分析，而以調(diào)研、問題為導(dǎo)向的成果較為鮮見。本文課題組主要采用量化和質(zhì)性方法相結(jié)合的分析方式，梳理當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師思想政治工作中存在的問題，并在訪談基礎(chǔ)上提出解決教師思想政治工作難題和困境的策略，希望對(duì)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作的實(shí)踐有所裨益。
一、新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作的意義
研究當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師思想政治工作首先需要對(duì)新時(shí)代的思想政治工作的新要求和時(shí)代意義有明確認(rèn)識(shí)。十八大以來，黨中央對(duì)
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念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師，才能在“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的任務(wù)中擔(dān)負(fù)使命。
二、當(dāng)前教師思想政治工作中存在的不足與困境
為了充分了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育(中小學(xué)和幼兒園)教職工的思想政治狀況，課題組結(jié)合新時(shí)代黨的思想政治工作要求，從理想信念、政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)四個(gè)一級(jí)指標(biāo)和十三個(gè)二級(jí)指標(biāo)入手，設(shè)計(jì)了問卷，對(duì)基礎(chǔ)教育教職工思想政治狀況進(jìn)行了全面調(diào)研。對(duì)83所中小學(xué)、幼兒園及中等職業(yè)學(xué)校的教師、黨組織書記進(jìn)行了問卷調(diào)研。本研究共收集問卷2700份，其中，教師問卷2608份，學(xué)校黨組織書記問卷92份。課題組成員在對(duì)問卷分析的基礎(chǔ)上，還分別組織了中小學(xué)書記代表和教師代表座談會(huì)，進(jìn)行了集中研討與個(gè)案訪談。
(一)教師思想政治工作機(jī)制不夠完善
教師思想政治工作是基層黨組織的一項(xiàng)重要工作，但是，由于中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_的特點(diǎn)和學(xué)校普遍面對(duì)的升學(xué)壓力，學(xué)校往往缺乏對(duì)教師思政工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而忽視了教師思想政治工作機(jī)制的完善工作。
在訪談?wù){(diào)研中課題組發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)校黨組織書記作為教師思想政治工作的主要負(fù)責(zé)人，往往認(rèn)為教師思想政治工作就是每月兩次的政治學(xué)習(xí)，他們對(duì)全面從嚴(yán)治黨要求和意識(shí)形態(tài)工作的重要性的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。實(shí)際上，學(xué)校的思想政治工作不僅僅要固定理論學(xué)習(xí)，還要健全個(gè)性化的幫助機(jī)制，關(guān)注教職工工作中的困難。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，只有8．36%的教師在工作壓力太大時(shí)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、黨組織尋求幫助，而更多的教師是向家人和朋友尋求幫助。中小學(xué)校黨組織和學(xué)校管理部門之間在思想政治工作中存在職責(zé)不清的情況，思想政治工作的合理機(jī)制還需要完善。上述情況導(dǎo)致很多教師認(rèn)為思想政治工作就是黨組織書記或某一位支委的工作，當(dāng)教職工遇到難處和壓力時(shí)，并不清楚黨組織思想政治工作的具體機(jī)制，他們不習(xí)慣和不愿意向組織傾訴和尋求幫助。
(二)教師思想政治工作實(shí)效性不強(qiáng)，內(nèi)容缺
乏針對(duì)性
由于政治身份、年齡、學(xué)科、學(xué)校位置、學(xué)歷、家庭情況等方面的不同，中小學(xué)校的教職工在工作中遇到的困難和思想上的困惑也不相同。當(dāng)前學(xué)校的教師思想政治工作更多是把重點(diǎn)放在政策文件的學(xué)習(xí)上，忽視了教師在思想政治學(xué)習(xí)中存在的個(gè)性化差異，這導(dǎo)致思想政治學(xué)習(xí)對(duì)象在學(xué)習(xí)上形成了一定的消極態(tài)度，影響了教師思想政治工作的實(shí)效性。
本研究的調(diào)研問卷設(shè)計(jì)了關(guān)于馬克思主義基本理論知識(shí)與應(yīng)用的問題。在問及“您最認(rèn)可下面的哪句話”時(shí)，有42．67%的教職工選擇了“英雄創(chuàng)造歷史”，有42．16%的教職工選擇“塞翁失馬，焉知非福”。在問及“網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于歷史人物的評(píng)價(jià)很多，觀點(diǎn)多種多樣。您認(rèn)為對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)應(yīng)該有定論嗎?”時(shí)，有39．25%的教職工認(rèn)為“各種評(píng)論都有一定道理”。這兩個(gè)問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明，調(diào)查對(duì)象對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的學(xué)習(xí)還需要加強(qiáng)。調(diào)研還發(fā) ……（未完，全文共3010字，當(dāng)前僅顯示1520字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作存在的問題與對(duì)策分析》）