新時代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作存在的問題與對策分析

新時代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作存在的問題與對策分析

基礎(chǔ)教育教師思想政治工作是中小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和落實立德樹人根本任務(wù)的基本保證，也是做好中小學(xué)生德育工作的前提條件。目前，有關(guān)基礎(chǔ)教育教師思想政治工作的研究成果較少，已開展的研究主要是從傳統(tǒng)思政工作的維度進(jìn)行質(zhì)性分析，而以調(diào)研、問題為導(dǎo)向的成果較為鮮見。本文課題組主要采用量化和質(zhì)性方法相結(jié)合的分析方式，梳理當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師思想政治工作中存在的問題，并在訪談基礎(chǔ)上提出解決教師思想政治工作難題和困境的策略，希望對新時代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作的實踐有所裨益。
一、新時代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作的意義
研究當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師思想政治工作首先需要對新時代的思想政治工作的新要求和時代意義有明確認(rèn)識。十八大以來，黨中央對
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念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師，才能在“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的任務(wù)中擔(dān)負(fù)使命。
二、當(dāng)前教師思想政治工作中存在的不足與困境
為了充分了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育(中小學(xué)和幼兒園)教職工的思想政治狀況，課題組結(jié)合新時代黨的思想政治工作要求，從理想信念、政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)四個一級指標(biāo)和十三個二級指標(biāo)入手，設(shè)計了問卷，對基礎(chǔ)教育教職工思想政治狀況進(jìn)行了全面調(diào)研。對83所中小學(xué)、幼兒園及中等職業(yè)學(xué)校的教師、黨組織書記進(jìn)行了問卷調(diào)研。本研究共收集問卷2700份，其中，教師問卷2608份，學(xué)校黨組織書記問卷92份。課題組成員在對問卷分析的基礎(chǔ)上，還分別組織了中小學(xué)書記代表和教師代表座談會，進(jìn)行了集中研討與個案訪談。
(一)教師思想政治工作機(jī)制不夠完善
教師思想政治工作是基層黨組織的一項重要工作，但是，由于中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_的特點和學(xué)校普遍面對的升學(xué)壓力，學(xué)校往往缺乏對教師思政工作重要性的認(rèn)識，進(jìn)而忽視了教師思想政治工作機(jī)制的完善工作。
在訪談?wù){(diào)研中課題組發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)校黨組織書記作為教師思想政治工作的主要負(fù)責(zé)人，往往認(rèn)為教師思想政治工作就是每月兩次的政治學(xué)習(xí)，他們對全面從嚴(yán)治黨要求和_態(tài)工作的重要性的認(rèn)識還不夠深刻。實際上，學(xué)校的思想政治工作不僅僅要固定理論學(xué)習(xí)，還要健全個性化的幫助機(jī)制，關(guān)注教職工工作中的困難。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，只有8．36%的教師在工作壓力太大時會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、黨組織尋求幫助，而更多的教師是向家人和朋友尋求幫助。中小學(xué)校黨組織和學(xué)校管理部門之間在思想政治工作中存在職責(zé)不清的情況，思想政治工作的合理機(jī)制還需要完善。上述情況導(dǎo)致很多教師認(rèn)為思想政治工作就是黨組織書記或某一位支委的工作，當(dāng)教職工遇到難處和壓力時，并不清楚黨組織思想政治工作的具體機(jī)制，他們不習(xí)慣和不愿意向組織傾訴和尋求幫助。
(二)教師思想政治工作實效性不強(qiáng)，內(nèi)容缺
乏針對性
由于政治身份、年齡、學(xué)科、學(xué)校位置、學(xué)歷、家庭情況等方面的不同，中小學(xué)校的教職工在工作中遇到的困難和思想上的困惑也不相同。當(dāng)前學(xué)校的教師思想政治工作更多是把重點放在政策文件的學(xué)習(xí)上，忽視了教師在思想政治學(xué)習(xí)中存在的個性化差異，這導(dǎo)致思想政治學(xué)習(xí)對象在學(xué)習(xí)上形成了一定的消極態(tài)度，影響了教師思想政治工作的實效性。
本研究的調(diào)研問卷設(shè)計了關(guān)于馬克思主義基本理論知識與應(yīng)用的問題。在問及“您最認(rèn)可下面的哪句話”時，有42．67%的教職工選擇了“英雄創(chuàng)造歷史”，有42．16%的教職工選擇“塞翁失馬，焉知非�！�。在問及“網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于歷史人物的評價很多，觀點多種多樣。您認(rèn)為對歷史人物的評價應(yīng)該有定論嗎?”時，有39．25%的教職工認(rèn)為“各種評論都有一定道理”。這兩個問題的統(tǒng)計結(jié)果說明，調(diào)查對象對辯證唯物主義和歷史唯物主義的學(xué)習(xí)還需要加強(qiáng)。調(diào)研還發(fā) ……（未完，全文共3010字，當(dāng)前僅顯示1520字，請閱讀下面提示信息。收藏《新時代基礎(chǔ)教育教師思想政治工作存在的問題與對策分析》）