環(huán)衛(wèi)公司主要負(fù)責(zé)人黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析材料

目錄/提綱：……
一、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話情況
二、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料情況
二要學(xué)會(huì)堅(jiān)守“干凈”的政治品格
三是學(xué)黨史，要學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)
三、對(duì)照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，自身在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性錘煉情況
（一）存在問題
1、政治理論學(xué)習(xí)不深入
2、工作方法不恰當(dāng)，不策略
（二）原因分析
（三）下步打算
四、黨員先鋒模范作用發(fā)揮，立足崗位、履職盡責(zé)為身邊群眾辦實(shí)事好事情況
一是上半年市局環(huán)境衛(wèi)生考核再次取得全市第一的成績
三是為滿足居民夜間出行的如廁需求，將轄區(qū)24小時(shí)開放公廁增加到75座
五是成立夜間環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)急處置隊(duì)伍處置我區(qū)夜間突發(fā)環(huán)境衛(wèi)生問題
（一）存在問題
1、真管真嚴(yán)敢抓敢管的意識(shí)不強(qiáng)
2、深入基層調(diào)查研究廣度不夠
（二）原因分析
1、沒有嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)黨紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)
2、宗旨意識(shí)樹立不牢固
（三）下步打算
1、在服務(wù)群眾上強(qiáng)化宗旨意識(shí)
2、堅(jiān)持打造忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)沫h(huán)衛(wèi)干部隊(duì)伍
3、作風(fēng)上求“實(shí)”，在擔(dān)當(dāng)作為上下功夫
……
環(huán)衛(wèi)公司主要負(fù)責(zé)人黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析材料

根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)相關(guān)工作要求，我深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料，在認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容、廣泛征求意見、深入談心談話、梳理檢視問題基礎(chǔ)上，認(rèn)真查擺自身存在的問題和不足，并深刻剖析原因，舉一反三制定了整改措施�，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況報(bào)告如下：
一、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話情況
在建黨100周年慶典大會(huì)上，習(xí)近平總書記的講話全面回顧了100年來黨帶領(lǐng)全國各族人民走過的光輝歷程和作出的偉大歷史貢獻(xiàn)。在總書記的講話中，提到的8個(gè)“以史為鑒，開創(chuàng)未來”的新要求，我認(rèn)為作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最根本的就是要做到時(shí)刻不忘記自己的身份，關(guān)鍵時(shí)刻站的出來，永保奮斗精神，永懷赤子之心。學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話我體
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略628字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
我們必須不折不扣的堅(jiān)持下去。早在1927年第五次全國代表大會(huì)時(shí)我們黨就意識(shí)到，在革命受挫的情況下，首先必須純潔黨的隊(duì)伍，嚴(yán)格黨的紀(jì)律。為此，大會(huì)成立黨的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，用嚴(yán)明的黨紀(jì)維護(hù)黨的集中與統(tǒng)一。清廉為政，是打江山的第一代中共領(lǐng)導(dǎo)人的不二抉擇。三是學(xué)黨史，要學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)精神是中國共產(chǎn)黨人積極作為的動(dòng)力源泉。從_同志號(hào)召的“實(shí)事求是、力戒空談”，再到習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“實(shí)干興邦、空談?wù)`國”，黨的領(lǐng)袖都十分重視弘揚(yáng)埋頭實(shí)干的作風(fēng)。今年我市將爭創(chuàng)全國文明典范城市和迎接國家衛(wèi)生城市復(fù)審，各項(xiàng)工作任務(wù)繁重艱巨，作為一名黨員要錘煉過硬作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)，善于作為，摒棄一切“坐等靠要”“庸懶浮散”“低慢拖拉”等依賴心理與作風(fēng)頑疾，以時(shí)不我待的緊迫感、只爭朝夕的精氣神、舍我其誰的責(zé)任心，全力做好環(huán)境衛(wèi)生保障工作。
三、對(duì)照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，自身在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性錘煉情況
（一）存在問題
1.政治理論學(xué)習(xí)不深入。個(gè)人自學(xué)方面，平時(shí)除了參加班子、黨支部例行學(xué)習(xí)外，很少能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)黨史理論方面的書籍，沒有在深研細(xì)讀上下功夫，認(rèn)真坐下來研究原著少。同時(shí)很難深入系統(tǒng)地讀幾本有關(guān)黨的歷史方面的書籍。在新常態(tài)新時(shí)代新形勢(shì)下，如何適時(shí)及時(shí)學(xué)習(xí)新理論新要求，如何探索和發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)手段，存在思之不深、研之不透的現(xiàn)象。例如，在組織黨史學(xué)習(xí)集中研討交流時(shí)，對(duì)一些重要?dú)v史事件的形成存在一知半解的情況，帶著問題參加專題討論、拓展延伸學(xué)習(xí)不夠。
2.工作方法不恰當(dāng)，不策略。因個(gè)人性格原因，有時(shí)開展工作比較急躁，對(duì)干部職工的工作指導(dǎo)和批評(píng)，沒有用恰當(dāng)?shù)姆绞�，從而影響了他們工作積極性的發(fā)揮。同時(shí)對(duì)職工的工作指導(dǎo)沒有因人而異，存在“強(qiáng)壓式”的要求。比如有些工作用機(jī)關(guān)人員的標(biāo)準(zhǔn)來要求基層內(nèi)勤人員，沒有考慮到兩者文化水平和人員素質(zhì)及服務(wù)的對(duì)象不同，因此顯得的生硬。
（二）原因分析
理論武裝松懈。思想上沒有清醒認(rèn)識(shí)，主要還是自己在深學(xué)細(xì)思、篤信踐行方面做得不到位，“總開關(guān)”擰的不緊，導(dǎo)致理想信念出現(xiàn)松懈。放松了自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高。直接影響了自己思想的進(jìn)步和工作的推進(jìn)。究其根本，主要是把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，靜不下心、抓得不緊。同時(shí)導(dǎo)致學(xué)用結(jié)合的不好。在運(yùn)用科學(xué)的方式方法指導(dǎo)工作，指導(dǎo)同志方面存在一定差距。
（三）下步打算
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。一是積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拿出時(shí)間和精力仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史學(xué)習(xí)教育教材及習(xí)近平總書記重要講話指示精神，增強(qiáng)政治敏銳性。二是注重把學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問題上，緊跟環(huán)衛(wèi)行業(yè)發(fā)展步伐，學(xué)習(xí)公司管理、等知識(shí)，提高決策水平，把握好公司發(fā)展方向。三是堅(jiān)持以學(xué)習(xí)思考提升思想境界，抓住“學(xué)通、弄懂、做實(shí)”三個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)照黨史學(xué)習(xí)教育要求把“改”字貫穿始終，對(duì)查擺出的問題分類施策。
四、黨員先鋒模范作用發(fā)揮，立足崗位、履職盡責(zé)為身邊群眾辦實(shí)事好事情況
作為環(huán)衛(wèi)公司的主要負(fù)責(zé)人，始終加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化。一是上半年市局環(huán)境衛(wèi)生考核再次取得全市第一的成績。二是開展“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)期間將再爭創(chuàng)40條省級(jí)深度保潔示范路，力爭轄區(qū)內(nèi)省級(jí)深度保潔示范路保有量突破100條。三是為滿足居民夜間出行的如廁需求，將轄區(qū)2 ……（未完，全文共3489字，當(dāng)前僅顯示1762字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《環(huán)衛(wèi)公司主要負(fù)責(zé)人黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析材料》）