中學學校年鑒

目錄/提綱：……
一、重育人，狠抓學生行為教育抓規(guī)范，實施校園精細化管理
1、注重學生行為的養(yǎng)成，規(guī)范學生良好的日常行為習慣
2、強化校園精細化管理，打造平安和諧校園
3、關注學生心理健康教育，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)
4、以“小組捆綁”評價為抓手，評價注重多元化，營造濃厚的文明之風
二、謀思變，實施“三結合”課堂教學改革打造課堂高效率，切實提升教學教研質(zhì)量
一、積極開展課堂教學改革
8、錘煉名師，提升質(zhì)量
9、提出初三復習選題要求
二、扎實推進小組合作學習
1、構建教師在課堂教學中有效的小組活動的平臺
4、每月進行小組內(nèi)的合作之星、進步之星、優(yōu)秀小組的評選、獎勵
6、每個學期末各年級評比最佳小組，合作明星，并在期末大會表彰獎勵
三、有效實施班級文化建設
3、2016年3月，晉中市青少年足球特色學校
4、2016年3月，晉中市總工會職工之家
5、2016年3月縣中小學足球聯(lián)賽男子組第一名
6、2016年5月太谷縣文藝匯演二等獎，書畫匯展三等獎
7、2016年，縣體藝“2+1”先進單位
1、2016年4月明星中學盟區(qū)送教下鄉(xiāng)暨初三復習研討會在我校召開
2、2016年5月11日平定同仁來我校學習觀摩課堂教學改革
3、2016年5月12日平定同仁來我校學習觀摩小組合作學習
5、2016年11月16日縣人大代表師德師風調(diào)研會在我校召開
……
中學學校年鑒

**年度**中學學校年鑒
【綜 述】
太谷縣**中學創(chuàng)辦于2012年，是一所農(nóng)村寄宿制單辦初中，由原來的**一中和**二中合并組成，位于**鄉(xiāng)中心地帶，地理位置優(yōu)越。我校服務區(qū)**鄉(xiāng)位于**縣西北，距縣城2.5公里，北與太原市**縣接壤，西與**縣比鄰。全鄉(xiāng)轄區(qū)面積45平方公里，下轄13個行政村，總?cè)丝?9749人。
學校占地面積39719㎡，擁有4510.24平米的三層教學樓和2429.49平米的三層標準化學生公寓樓。足球場、籃球場、排球場和乒乓球場等運動場地10128.29總面積㎡，綠化面積㎡，教學及輔助用房面積3852.8㎡，藏書15398冊。
學�，F(xiàn)有12個教學班，在校學生477人，住校學生334人。教職工58人，其中專任教師55人，47人高于國家規(guī)定學歷要求，占專任教師比例85.5%。高級教師6名，中級專業(yè)技術職稱23名，縣市級以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人22人。
建校以來我校積極踐行縣委、政府、教育局提出的“抓管理，提素質(zhì)，促進內(nèi)涵發(fā)展；育名師，創(chuàng)名校，擦亮教育品牌”這一戰(zhàn)略舉措，用理論引領發(fā)展，靠實干爭創(chuàng)名校。我校的總體工作著力于三個突破口與三個主抓手。三個突破口是：向管理要效益，向課堂要效率，向執(zhí)行要效果。三個
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機制，每一教師都要既教書又育人，每位教師都有安全目標分，把育人工作列入業(yè)績考核。同時為了更好地規(guī)范學生的日常行為，重點加強了學生一日常規(guī)的整頓，從穿校服，兩操秩序，課堂行為，午休紀律，三餐秩序，課外活動到晚寢等每個時段加強檢查評估。通過精細的規(guī)范管理，學校創(chuàng)建了平安和諧的校園，多次受到上級領導和兄弟學校的一致好評，塑造了學校良好的形象。
3、關注學生心理健康教育，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)。
學生的心理素質(zhì)如何，直接關系到他們在未來激勵競爭的社會環(huán)境中的適應能力。我校針對現(xiàn)在孩子的心理問題和家長監(jiān)管不到位等特點，根據(jù)學生心身發(fā)展的實際需要，有聲有色地開展心理”活動，加強學生心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
4、以“小組捆綁”評價為抓手，評價注重多元化，營造濃厚的文明之風。
為更好地規(guī)范學生良好習慣的養(yǎng)成，我校深入開展小組捆綁式評價活動，即引導和培養(yǎng)學生爭做“優(yōu)秀小組、奮進小組、合作之星、進步之星”，和 “禮儀之星、學生之星、紀律之星、衛(wèi)生之星、愛物之星、學習之星、質(zhì)疑之星、展示之星”，充分利用學生集會、班會課、倡議書、黑板報等多種形式、途徑積極開展小組捆綁評價教育活動，并嚴格實行“時時督查、天天評估、周周評選、月月表彰”的程序，對獲獎小組和學生進行通報和獎勵。
同時，我校始終認為：素質(zhì)教育對學生的評價不應只是單純的測驗和考試，不是把學生分成三六九等，評價方式要多元化，要重視過程評價。除以小組捆綁評價方式之外，每學年還采用“水中榜樣”、“十佳學生”、每月的“文明寢室”等方式，營造了“人人爭先進，個個當優(yōu)秀”的濃厚風氣，校園文明之風蔚然成形。
二、謀思變，實施“三結合”課堂教學改革；打造課堂高效率，切實提升教學教研質(zhì)量。
課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學改革的目標是：優(yōu)化課堂教學結構，變知識性學習為做事性學習，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。作為學校教育的主要任務是向四十分鐘要質(zhì)量，在單位時間內(nèi)提高課堂教學效益。為實現(xiàn)課改目標，我校以縣教研室二十四字教學模式為指導，以小組合作學習為中心，以比較教研為依托，以學案導學為抓手，以構建課堂教學模式、創(chuàng)建高效課堂為策略，以推進校本教研為重點，以深化小組捆綁評價為突破口，以班級文化建設為引領，著力于在整個教學過程中牢固確立小組合作的首要地位，積極探索符合學科特點的課堂教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，充分調(diào)動和發(fā)揮每個小組內(nèi)學生的積極性，使學生全面均衡發(fā)展，使教師的專業(yè)素養(yǎng)整體提升，實現(xiàn)水秀中學的跨越式發(fā)展。
一、積極開展課堂教學改革
學校致力于培養(yǎng)教師熟練運用二十四字教學的全過程，面向?qū)W生，因人施教，初步探討一條適合我校課堂教學改革及評價的思路，立足學生實際，以促進學生全面發(fā)展和個性張揚為目標，以小組合作捆綁式評價為切入點，以做事性學習為著力點，大力推進課堂教學改革，力求讓學生在做事性學習中成長，在做事中提升能力，同時打造好學、樂學、積極展示的高效課堂，更為學生成績的提高提供了科學而有力的保障。
1、確定水秀中學常態(tài)課模式
課改伊始，組織全校教師學習《新課程標準》，對縣教研室“二十四字”模式以及小組合作學習進行仔細研究，將新思想、新理念、和課堂教學的新思路全面結合，并分學科進行討論研究，通過實踐課、示范課的形式反復推敲制定出我校的新授課、復習課、習題課，講評課等不同課型的課堂教學模式。同時我們又根據(jù)教學實施中的具體情況規(guī)定了“測試練習課”、“記背過關課”“理科實驗課”等幾種常態(tài)課的要求。
2、制定課堂評價標準
（1）、各科教師在課前導學案的設計中，必須體現(xiàn)學生做事性學習，設計小組活動的環(huán)節(jié)、活動的時機，明確活動的方式，組長的任務，在設計問題時必須考慮學生的層次。
（2）、課堂上要看學生的參與廣度，又要看參與的深度，看學生的積極性。在整個過程中，是否使每個學生都動腦、動手、動耳、動口，動情。
（3）、課堂上教師是否創(chuàng)設平等、寬松、民主、和諧的環(huán)境，讓學生能夠感覺和同學、老師平等對話。
（4）、課堂的形式是否多樣體現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實踐能力，并且關注學生的小組合作探究，積極展示成果的活動。
（5）、課堂教學內(nèi)容的設計是否有層次，使每位同學將本節(jié)課學得的知識，都能在原有的基礎上得到盡可能的發(fā)展。
（6）、在課堂上看教師是否做到有激情，對學生有方法的指導，對小組的及時的點撥，對發(fā)現(xiàn)問題能進行精講。
3、制定集體備課要 ……（未完，全文共6816字，當前僅顯示2394字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學學校年鑒》）