全面推行“一線工作法” 推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)（教育局）
同志們：
為深入貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦“雙減”政策和教育部五項(xiàng)管理具體措施，推動(dòng)工作重心下沉，干部力量下沉，切實(shí)在校園第一線摸清實(shí)情、找準(zhǔn)癥結(jié)、分析問題、解決問題，推進(jìn)**教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)*委、*政府《關(guān)于全面推行“一線工作法”的通知》《關(guān)于印發(fā)《全面推行“一線工作法”開展“講擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)”作風(fēng)整頓專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神和有關(guān)要求，局黨組決定在教育系統(tǒng)特別是局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各辦公室主任中間全面推行“一線工作法”，以此推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。
（一）什么叫“一線工作法”？
顧名思義就是領(lǐng)導(dǎo)干部深入到一線發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方式方法。教育系統(tǒng)開展一線工作法，是反映師生需求、展現(xiàn)干部作風(fēng)、提高教育質(zhì)量的有力載體。黨的十八大以來，習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)和省、市、*負(fù)責(zé)同志紛紛深入基層一線，傾聽百姓意見，了解基層呼聲，現(xiàn)場(chǎng)解決了很多人民群眾的“急愁難盼”問題，為我們樹立了“一線工作”的榜樣。教育系統(tǒng)開展“一線工
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思想嚴(yán)重，遇到矛盾上推下卸。不為解決問題找方法，反而為工作落后找理由；有的校長(zhǎng)對(duì)上級(jí)部門和教育局的決策部署搞變通，執(zhí)行力不強(qiáng)、理解力不夠，致使一些好政策、好措施不能落地落實(shí)。
教職工隊(duì)伍重點(diǎn)要解決的問題為：部分教職工敬業(yè)精神弱化，忘記了習(xí)近平總書記“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的諄諄教導(dǎo)，工作積極性不強(qiáng)，缺乏做學(xué)生的良師益友和教育專家的思想和動(dòng)力。特別是一些教職工取得高級(jí)職稱之后，主動(dòng)處自己于學(xué)科教學(xué)邊緣化位置；少數(shù)教職工師德修養(yǎng)失范。沉迷酗酒、迷戀賭博、體罰或變相體罰學(xué)生、向?qū)W生及家長(zhǎng)索要錢物、亂訂資料、熱衷有償家教等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至有性騷擾學(xué)生的害群之馬；某些教職工價(jià)值取向個(gè)人化。他們接受工作不是以服從學(xué)校需要為原則，而是以是否有利可圖或有利于個(gè)人發(fā)展為前提；某些教職工不重視良好師表形象塑造，著裝不莊重，語(yǔ)言不文明，言行不一致；某些教師對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，教學(xué)方法呆板，講課藝術(shù)缺乏創(chuàng)新，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（三）怎樣全面推行“一線工作法”？
今天大家手里都有一本《教育系統(tǒng)一線工作法紀(jì)實(shí)本》，里面把《關(guān)于印發(fā)教育系統(tǒng)全面推行“一線工作法”實(shí)施方案的通知》和《關(guān)于印發(fā)教育系統(tǒng)全面推進(jìn)“一線工作法”開展“講擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)”作風(fēng)整治專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》等兩個(gè)文件也收錄在內(nèi)，同時(shí)附錄了《教育系統(tǒng)“一線工作法”落實(shí)記錄表》和《教育系統(tǒng)全面推進(jìn)“一線工作法”開展“講擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)”作風(fēng)整治專項(xiàng)行動(dòng)問題整改落實(shí)清單（領(lǐng)導(dǎo)班子、個(gè)人）》，作為開展“一線工作法”的抓手和載體。大家要圍繞“情況在一線掌握、決策在一線形成、問題在一線解決、作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變、能力在一線錘煉、形象在一線樹立”等六個(gè)方面扎實(shí)開展工作。
1.堅(jiān)持情況在一線掌握
根據(jù)新形勢(shì)新要求，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各辦公室主任要深入開展“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提質(zhì)量”
調(diào)研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞市、*兩級(jí)黨委政府建設(shè)教育強(qiáng)*發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合規(guī)范推進(jìn)學(xué)前教育、優(yōu)質(zhì)均衡義務(wù)教育、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)“雙減”政策等方面，深入學(xué)校、師生、家長(zhǎng)開展調(diào)查研究。調(diào)研采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽
匯報(bào)、不用陪同、直奔學(xué)校、直插現(xiàn)場(chǎng)的“四不兩直”方式，重點(diǎn)到困難集中、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的中小學(xué)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重要情況要及時(shí)向局黨組報(bào)告，重大問題局黨組要跟蹤落實(shí)、直接督辦、定期反饋。堅(jiān)決杜絕走秀式、旅游式、應(yīng)付式調(diào)研，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義，切實(shí)做到輕車簡(jiǎn)從，不搞迎來送往，不影響學(xué)校正常教育教學(xué)。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年下學(xué)校調(diào)研時(shí)間累計(jì)不少于2個(gè)月，中小學(xué)校長(zhǎng)每月要走遍轄*所有學(xué)校、每周深入課堂不少于2次，局機(jī)關(guān)各辦公室主任每學(xué)期調(diào)研聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校不少于2次；中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各辦公室主任每年向局領(lǐng)導(dǎo)提交1篇以上高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
2.堅(jiān)持決策在一線形成
局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各辦公室主任要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)管理本領(lǐng)，要以支部為單位，以增強(qiáng)政治意識(shí)、掌握政策法規(guī)、提升履職能力為目標(biāo)，利用周例會(huì)學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、主題黨日等形式開展集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不斷增強(qiáng)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各辦公室主任的工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平。要嚴(yán)格落實(shí)民主集中制，凡是涉及本系統(tǒng)、本學(xué)校全局發(fā)展的重大問題，必須履行“四重一大”（重大決策、重要人事任免、重大工程項(xiàng)目建設(shè)、重大突發(fā)事件處置及大額度資金使用）決策制度，堅(jiān)持集體研究、民主決策，嚴(yán)禁任何人擅自表態(tài)拍板。堅(jiān)持以師生、家長(zhǎng)為中心，把他們滿不滿意、贊不贊成、答不答應(yīng)作為決策部署工作科學(xué)性依據(jù)，了解和把握他們的真實(shí)想法，確保我們的各項(xiàng)工作得到絕大部分師生、家長(zhǎng)的支持配合；決策是前提，落實(shí)是根本。我們要堅(jiān)持從一線來，到一線去，對(duì)上級(jí)決策的 ……（未完，全文共4004字，當(dāng)前僅顯示2022字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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