縣委書記在全縣教育大會上的講話

目錄/提綱：……
一、教育的地位是國之大計、黨之大計，必須不忘初心抓教育
（一）教育是民族復(fù)興的“先導(dǎo)工程
（二）教育是情系萬家的“民心工程”
（三）教育是**縣發(fā)展的“基礎(chǔ)工程”
二、教育的現(xiàn)狀是有喜有憂、喜大于憂，必須堅定信心抓教育
（一）**縣教育有“三大成效”必須傳承傳揚
（二）**縣教育有“三大問題”必須突破突圍
（三）**縣教育有“三大優(yōu)勢”必須搶先搶快
三、教育的出路是問題導(dǎo)向、精準(zhǔn)施策，必須下定決心抓教育
（一）要著力解決教育工作的導(dǎo)向問題
（二）要著力解決教育發(fā)展的均衡問題
（三）要著力解決教育教學(xué)的誘因問題
（四）要著力解決教育優(yōu)先的保障問題
……
縣委書記在全縣教育大會上的講話

今天，縣委、縣政府決定召開全縣教育大會，主要目的是：全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省、全市教育大會精神，全面總結(jié)**縣教育的成效和成果，客觀分析**縣教育的短板和問題，科學(xué)謀劃**縣教育的發(fā)展和未來。會上，統(tǒng)一印發(fā)了國、省、市教育大會精神和8 個單位的書面交流發(fā)言，請同志們認真學(xué)習(xí)借鑒。剛才，**部長安排了近期全縣教育工作，我完全同意，請大家認真抓好落實。借此機會，我再強調(diào)三點意見，與大家交流共勉。
一、教育的地位是國之大計、黨之大計，必須不忘初心抓教育
習(xí)近平總書記指出，教育是國之大計、黨之大計，沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族振興和國家崛起。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記闡述了“九個堅持”，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，指明了方向、提供了遵循。在全省教育大會上，省委彭清華書記反復(fù)強調(diào)，要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在全市教育大會上，市委朝華書記要求，務(wù)必提高站位，堅定教育優(yōu)先不動搖；務(wù)必明晰方位，堅定教育強市不動搖；務(wù)必履責(zé)到位，堅定教育為本不動搖。全國、全省、全市教育大會，站高謀遠、內(nèi)涵深刻，釋放出了“三大信號”：一是欲
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，“寒門出貴子”激勵著一代一代的讀書人。翻開**縣教育史，60 年代最為輝煌：在政界有以**等同志為代表的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，在商界有許多知名的企業(yè)家，在科技界、軍界有許多知名的拔尖人才。所以，我安排教育局專門研究了60 年代**縣的教育。在那個時期，全縣最出名的是**中學(xué)，當(dāng)時的**中學(xué)校長叫**，時任縣委宣傳部長兼**中學(xué)校長，他帶領(lǐng)大家在廢墟上建起了**中學(xué)，當(dāng)時全國高考錄取率僅3%，而**中學(xué)63 級達到30%、64 級達到50%、65 級達到90%，連續(xù)三屆創(chuàng)下“高考神話”，時任校長**同志更是受到了周恩來總理的親自接見和“再建教育奇勛”的勉勵。所以，教育不僅是看當(dāng)年的高考率，更要看20 年、30 年后的成才率。**縣教育的歷史，是輝煌燦爛的；**縣教育的今天，是壓力滿滿的；**縣教育的明天，是充滿期待的。我們今天播撒多少金色的種子，明天就能收獲怎樣的果實。這一切關(guān)鍵在校長、關(guān)鍵在教育工作者，關(guān)鍵在各級各部門為教育吶喊、為教育服務(wù)、為教育實實在在地辦事。
（一）**縣教育有“三大成效”必須傳承傳揚
一是“教育基礎(chǔ)”穩(wěn)步夯實。近5 年，累計投入財政教育經(jīng)費近10 億元，新改擴建校舍18.8 萬平方米，現(xiàn)在最好的建筑是學(xué)校、最美的風(fēng)景在校園。二是“教育質(zhì)量”穩(wěn)步提升。學(xué)前三年入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中教育入學(xué)率等指標(biāo)高于全省、高于全市，連續(xù)3 年獲全市初中質(zhì)量監(jiān)測一等獎，連續(xù)6 年獲全市高中教育綜合質(zhì)量評估一等獎，年年高考、年年出彩，實現(xiàn)了本科上線人數(shù)、本科上線增長率、重本上線增長率、大專院校上線萬人比、**縣中學(xué)重本上線率、**縣三中職教本科上線人數(shù)等“六個全市領(lǐng)先”，其中**縣三中職教本科上線人數(shù)更是連續(xù)12年全省領(lǐng)先。三是“教育環(huán)境”穩(wěn)步向好。實施城區(qū)“學(xué)位攻堅”行動，新建**縣一小幸福校區(qū)、幸福幼兒園、思源實驗小學(xué)、**縣五小等4 所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。農(nóng)村“全面改薄”行動推進有力，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成88 所標(biāo)準(zhǔn)化中心校，改擴建77 所公立幼兒園，教育普惠公平的陽光灑滿了每一所學(xué)校、照耀了每一個班級、溫暖了每一個孩子。這些成績的取得，是市委、市政府堅強領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全縣各級干部、廣大人民群眾共同助教的結(jié)果，是教育系統(tǒng)主動作為、創(chuàng)新作為、爭先作為的結(jié)果，凝聚著廣大教育工作者的心血和汗水，飽含著全社會的愛心和力量。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向大家并通過大家向全縣廣大教育工作者表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
（二）**縣教育有“三大問題”必須突破突圍
一是兩極分化問題不容忽視。主要體現(xiàn)在三個方面：一方面，優(yōu)質(zhì)學(xué)校更優(yōu)、薄弱學(xué)校更薄，特別是城鄉(xiāng)學(xué)校、城鄉(xiāng)教育不平衡問題依然突出。二方面，“大班額”更大、“空心化”更空。城區(qū)學(xué)�！按蟀囝~”問題突出，個別班級學(xué)生人數(shù)甚至達到90 多人，這樣的環(huán)境里，學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)、健康成長嗎？鄉(xiāng)村學(xué)校“空心化”問題嚴(yán)重，我曾經(jīng)到基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校還存在著“復(fù)式班”，幾個年級的學(xué)生坐在一個教室里，由同一個老師輪流上課，老師樸實得像五六十年代走來的農(nóng)民一樣，黑板上留下的十個字，起碼有三四個錯別字，看到這個場面，我真的忍不住想流淚，不僅我們教育界應(yīng)該心酸，我們在座的各位都應(yīng)該有這種歷史的緊迫感。三方面，吃苦的老師更苦、清閑的老師更閑。城區(qū)學(xué)校的老師，特別是初高中老師，很多老師同時上了三個年級的課，每周的課表都是排得滿滿的，批改作業(yè)經(jīng)常是凌晨兩三點屋子里還亮著燈光。但是有些學(xué)校的老師，一個老師只教幾個學(xué)生，在課堂上不到10 分鐘就把作業(yè)批改完了，苦閑程度不均的現(xiàn)象客觀存在。二是瓶頸制約更加突出。主要體現(xiàn)在三個方面：一方面，城區(qū)學(xué)校的硬件瓶頸突出。有些學(xué)校面積十多二十多畝，卻容納了幾千名學(xué)生，其中**縣中學(xué)和**縣二中達一萬多人、**縣一小達七千多人，硬件瓶頸制約的問題比較突出。二方面，教育教學(xué)的管理瓶頸突出。“大班額”是怎么形成的？除了教育資源的相對短缺、對優(yōu)質(zhì)教育過分追求等原因外，還有一個重要的原因，那就是管理的嚴(yán)重滯后。大家想想，成都的四、七、九中都是名校，如果沒有規(guī)矩、不加強管理，一個班幾百人都收不完，隨便拿多少錢大家都愿意去讀。所以，我們必須堅持劃片招生，決不能放任自流，八九十個人的“超大班”，就是管理失控的惡果。今年秋季招生的時候，分管縣領(lǐng)導(dǎo)、教育局要下決心解決這個問題。三方面，教育發(fā)展投入的瓶頸沒有突破。這些年，雖然我們在教育上投入了大量的資金，但是面對人口大縣、生源大縣、教育大縣的客觀現(xiàn)實，還存在著一定的差距，我們不得不承認、不得不重視、不得不行動。三是社會滿意度值得深思。我們**縣學(xué)生流出數(shù)量在逐年攀升，很多家長花高價把孩子送到成都、**等地去上學(xué)。大家想想這些家長愿意嗎？從內(nèi)心深處肯定是不愿意。我們每一位教育工作者、每一位黨政干部都要思考這些問題，為什么**的學(xué)生基本上沒有到成都去讀書，因為**的**、**、**三所學(xué)�？梢耘c成都四 ……（未完，全文共7462字，當(dāng)前僅顯示2620字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委書記在全縣教育大會上的講話》）