縣委理論學(xué)習(xí)中心組第五次集中學(xué)習(xí)研討發(fā)言提綱：深思細(xì)悟“基礎(chǔ)研究”內(nèi)涵 推動(dòng)基礎(chǔ)教育工作更進(jìn)一步

目錄/提綱：……
一、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)“基礎(chǔ)研究”
一是加快推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
二是全面提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力
三是全力保障教育教學(xué)環(huán)境安全
二、完善職業(yè)教育基礎(chǔ)體系，加強(qiáng)“基礎(chǔ)研究”
一是提升職教服務(wù)實(shí)力
二是打造校企合作實(shí)力
三是提高師資教學(xué)能力
三、深化教育_機(jī)制改革，加強(qiáng)“基礎(chǔ)研究”
一是進(jìn)一步完善“雙減”改革長(zhǎng)效機(jī)制
二是進(jìn)一步深化“縣管校聘”改革成效
三是進(jìn)一步推進(jìn)“高考”改革進(jìn)度
……
縣委理論學(xué)習(xí)中心組第五次集中學(xué)習(xí)研討發(fā)言提綱：深思細(xì)悟“基礎(chǔ)研究”內(nèi)涵 推動(dòng)基礎(chǔ)教育工作更進(jìn)一步

2月21日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第三次集體會(huì)議上，對(duì)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科教育體系、做好教育“雙減”工作都提出了明確要求，按照總書(shū)記指示，結(jié)合分管領(lǐng)域工作，淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)“基礎(chǔ)研究”
習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持走基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科教育體系�！边@與黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”“辦好人民滿(mǎn)意的教育”，這一指示精神不謀而合，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是基石也是前提。就我縣來(lái)看，目
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靠高水平人才。必須下氣力打造體系化、高層次基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)，讓更多基礎(chǔ)研究人才競(jìng)相涌現(xiàn)�！蓖ㄋ字v，就是將技術(shù)型人才與科技型人才多線(xiàn)發(fā)展、全面推進(jìn)，進(jìn)一步形成多種人才服務(wù)體系。一是提升職教服務(wù)實(shí)力。抓住國(guó)家、省市重視職業(yè)教育發(fā)展的契機(jī)，進(jìn)一步加大服務(wù)鄉(xiāng)村振興，深入推進(jìn)為農(nóng)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)等方面指導(dǎo)活動(dòng)，以**鎮(zhèn)**村與**中學(xué)“村校共建”為起點(diǎn)，圍繞作物種植、畜牧養(yǎng)殖、電子商務(wù)等內(nèi)容，打造多種類(lèi)工作室，提升職業(yè)技術(shù)為農(nóng)服務(wù)實(shí)力。二是打造校企合作實(shí)力。對(duì)標(biāo)全縣重點(diǎn)企業(yè)強(qiáng)化校企合作，結(jié)合“百職聯(lián)百企”活動(dòng)，對(duì)接重點(diǎn)企業(yè)主動(dòng)作為，加深訂單式培養(yǎng)，在與瑞信誠(chéng)牧業(yè)開(kāi)展訂單班基礎(chǔ)上，今年計(jì)劃與優(yōu)貝康乳業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)訂單班，實(shí)現(xiàn)職教學(xué)生畢業(yè)即上崗、人人有平臺(tái)的教育目標(biāo)。三是提高師資教學(xué)能力。以統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育“三教”改革和提質(zhì)培優(yōu)達(dá)標(biāo)為抓手，以校本研修為基礎(chǔ)、以市級(jí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化中職教師名校研修、企業(yè)實(shí)踐，優(yōu)化雙師型師資隊(duì)伍，力爭(zhēng)雙師型教師占專(zhuān)任教師比例達(dá)到35%以上。
三、深化教育_機(jī)制改革，加強(qiáng)“基礎(chǔ)研究”
習(xí)近平總書(shū)記指出：“要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年_。深入實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。”萬(wàn)米高樓平地起，要想高等教育改革取得實(shí)效，就要將最基底的改革做實(shí)、做好、做優(yōu)。一是進(jìn)一步完善“雙減”改革長(zhǎng)效機(jī)制。持續(xù)開(kāi)展“雙減”專(zhuān)項(xiàng)治理，鞏固“雙減”成果，深入實(shí)行教師“十要、十不準(zhǔn)”等規(guī)定，將師德師風(fēng)建設(shè)與教師進(jìn)修培訓(xùn)、資格準(zhǔn)入、職務(wù)聘任、績(jī)效考核相掛鉤，嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)，堅(jiān)決治理體罰、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、合作辦班（辦學(xué)）等亂象。二是進(jìn)一步深化“縣管校聘”改革成效。完善“兩統(tǒng)籌一補(bǔ)充一交流一績(jī)效”為核心的制度體系，健全行政部門(mén)宏觀(guān)管理、學(xué)校按崗聘人、教師（校長(zhǎng)）有序流動(dòng)的用人機(jī)制。鼓勵(lì)名校長(zhǎng)、骨干教師交流，優(yōu)先安排、調(diào)配優(yōu)秀教師、師范畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教，進(jìn)一步整合城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，完善教育城鄉(xiāng)共同體建設(shè)，均衡教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是進(jìn)一步推進(jìn)“高考”改革進(jìn)度。深入實(shí)施新“高考”改革，逐步實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試、加強(qiáng)和改進(jìn)綜 ……（未完，全文共1959字，當(dāng)前僅顯示1245字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣委理論學(xué)習(xí)中心組第五次集中學(xué)習(xí)研討發(fā)言提綱：深思細(xì)悟“基礎(chǔ)研究”內(nèi)涵 推動(dòng)基礎(chǔ)教育工作更進(jìn)一步》）