在“四地”聯(lián)合青年干部培訓(xùn)班**縣開(kāi)班儀式上的講話

在“四地”聯(lián)合青年干部培訓(xùn)班**縣開(kāi)班儀式上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員，同志們：
大家上午好！初夏桐丘，麥穗飄香、萬(wàn)物并秀。歡迎來(lái)到理學(xué)圣地、鴻昌故里。首先，我代表**縣四個(gè)班子和78萬(wàn)人民群眾對(duì)“四地”聯(lián)合青年干部培訓(xùn)班的成功舉辦表示熱烈祝賀！向各位學(xué)員的到來(lái)表示誠(chéng)摯歡迎！
剛才，五位學(xué)員代表**、**、**、**四地的100名青年才俊進(jìn)行了發(fā)言，大家不僅談了參加這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，更表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)提高的愿望和熱情，講得都很好，充分展現(xiàn)了四地青年干部朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”。**是“鴻昌故里、中原菜都”，**是“桔都茶鄉(xiāng)、桃源酒城”，**是“農(nóng)桑之地、鄉(xiāng)舞之鄉(xiāng)”，**是“華北屋脊、向前故里”，**區(qū)、**縣、**縣和**縣雖然隸屬不同省份，有著不同的地域特色和發(fā)展基礎(chǔ)，但是加快高質(zhì)量發(fā)展的愿景是一樣的，希望通過(guò)舉辦這次培訓(xùn)班，我們“四地”能不斷深化交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多領(lǐng)域深層次合作，構(gòu)建互動(dòng)、互補(bǔ)、互利、互惠的協(xié)同發(fā)展格局，共同促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。也希望大家珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中互相切磋、互
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先進(jìn)、追先進(jìn)中打開(kāi)視野格局、提升思想境界、轉(zhuǎn)變理念觀念。將來(lái)某一天，一旦大家跨地區(qū)、跨行業(yè)進(jìn)入到一個(gè)新的崗位，一定會(huì)感謝這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所學(xué)、所思、所獲。這次四地聯(lián)學(xué)，可以更好的激發(fā)干勁闖勁。當(dāng)前，各地的競(jìng)爭(zhēng)都已進(jìn)入白熱化，**這幾年一路追趕，從全市綜合考評(píng)最后方陣，邁入了全市第一方陣，取得了全市第三名的成績(jī)，取得歷史性突破，可謂是披荊斬棘，砥礪前行。最近，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄了53名鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編，但是報(bào)名的卻有2755名，**籍之外的有1455名，以前我們招都沒(méi)人來(lái)，現(xiàn)在卻是擠著頭前來(lái)報(bào)考，這雖然有就業(yè)壓力大的形勢(shì)所在，但是**發(fā)展的態(tài)勢(shì)越來(lái)越好也是一個(gè)重要因素之一。當(dāng)然，縱向比，我們的發(fā)展日新月異，但是放眼全國(guó)，與發(fā)達(dá)縣市比，我們的發(fā)展還微不足道，所以，把大家集中起來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)比先進(jìn)，反省自身，找差距，補(bǔ)短板，全面吹響并肩前行的奮斗號(hào)角。這次四地聯(lián)學(xué)，可以更好的加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。**、**、**、**在產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、民生等方面既有共通之處，也有各自特色。**的綠色肉牛千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群、**的“五鏈一體”（茶葉、柑橘、畜牧、中藥材、糧油蔬菜五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈和農(nóng)旅康養(yǎng)綜合體）、**的全鎂產(chǎn)業(yè)鏈，都有**學(xué)習(xí)的地方。大家聚到一起開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，對(duì)我們四地之間彼此增強(qiáng)了解、解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，從而加快推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，意義重大。希望大家務(wù)必珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同分享產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展、社會(huì)共治共享等方面的好做法，共創(chuàng)四地經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的新局面。
第二句話，奮輯揚(yáng)帆、破浪篤行
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)以課程設(shè)置為切入點(diǎn)，以內(nèi)容需求為關(guān)鍵點(diǎn)，以日常工作為著眼點(diǎn)，通過(guò)專題式輔導(dǎo)、沉浸式學(xué)習(xí)和集中式研討相結(jié)合，設(shè)置了一系列精品課程，內(nèi)容豐富、方向明確、目標(biāo)清晰，大家要通過(guò)老師講解和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，帶著問(wèn)題學(xué)、帶著思考學(xué)、帶著重點(diǎn)學(xué),心無(wú)旁騖讀書(shū)，深入研討交流，做到真學(xué)真懂、真信真用，確保學(xué)有所得、學(xué)有所獲，一要敢擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)不看平時(shí)看關(guān)鍵，不看小事看大事，干事?lián)�，是青年干部的職�?zé)所在、價(jià)值所在。程顥在扶期間，他書(shū)“視民如傷”四個(gè)字于案旁，作為座右銘。并常說(shuō)：“顥常愧此四字”。元豐三年（1080年），當(dāng)時(shí)朝廷要求把一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可耕地變?yōu)槟翀?chǎng)，并派遣官吏到各縣檢查驗(yàn)收。按新規(guī)定，**應(yīng)有1000頃左右的良田變成牧場(chǎng)。百姓拿著地契向官府說(shuō)理，不愿把耕地改為牧場(chǎng)。各縣都順從了朝廷，不體恤民情。而程顥向朝廷上奏極力說(shuō)明這樣做多有不妥之處，力陳民情。朝廷派遣官員到**調(diào)查情況，認(rèn)為程顥的話有道理，民情屬實(shí)，最終**縣的千頃良田得以保住，沒(méi)有變?yōu)楣偌夷翀?chǎng)。程顥的事跡告訴我們謀其政、盡其責(zé)要“接好擔(dān)子”，堅(jiān)其志、礪其心要“挑起擔(dān)子”，上推下卸，避重就輕，遇到困難繞道走，碰到麻煩溜之大吉，這是責(zé)任心、使命感不強(qiáng)的表現(xiàn)，是信心與勇氣的缺失。希望大家一定要拿出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈陀職�，聚焦群眾反映集中的共性需求和存在的普遍性�?wèn)題，扛起“我來(lái)辦”的擔(dān)當(dāng)，找準(zhǔn)“為民辦”的切入點(diǎn)，明確“辦得實(shí)”的舉措，做人民群眾看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)事。二要勇創(chuàng)新。程顥、程頤的《二程集》有句話，叫做“君子之學(xué)必日新。日新者，日進(jìn)也。不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者�！睖婧ＩＬ铩⑹朗伦冞w，無(wú)論古時(shí)抑或今日，“變”是常態(tài)、規(guī)律、趨勢(shì)，“不變”是本心、定力、方略。我們青年生逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世，生逢其時(shí)當(dāng)奮斗其時(shí)，要清醒認(rèn)識(shí)到躺贏不可能、躺平不可取，拒絕“佛系”，摒棄“擺爛”，勇于解放思想、勇于求索創(chuàng)新，樹(shù)立超越前人的雄心壯志，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族”。三要勤實(shí)干。實(shí)干是一種境界、格局，也是一種黨性、作風(fēng)。唯有實(shí)干方能取得實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，唯有實(shí)干方能成就人才。鄭州7·20洪水期間，我們持續(xù)遭遇超強(qiáng)降雨，加之上游泄洪因素，造成汛情、洪峰均達(dá)到**有氣象、水文記錄以來(lái)的最高值，賈魯河**部分河段隨時(shí)可能發(fā)生漫堤、決堤危險(xiǎn)，嚴(yán)重威脅人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，可以說(shuō)險(xiǎn)情十分危急。數(shù)萬(wàn)干部群眾抱著“人在堤在”的決心，連 ……（未完，全文共4083字，當(dāng)前僅顯示2150字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在“四地”聯(lián)合青年干部培訓(xùn)班**縣開(kāi)班儀式上的講話》）