在民政局黨組理論學習中心組黨紀學習教育專題研討會上的交流發(fā)言

目錄/提綱：……
一、嚴守黨的政治紀律，筑牢堅如磐石的信仰基石
二、嚴守黨的組織紀律，秉持公正嚴明的用人之道
三、嚴守黨的廉潔紀律，塑造清正廉潔的政治生態(tài)
四、嚴守黨的群眾紀律，踐行一心為民的服務宗旨
五、嚴守黨的工作紀律，錘煉務實高效的工作作風
六、嚴守黨的生活紀律，樹立良好高尚的道德風范
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在民政局黨組理論學習中心組黨紀學習教育專題研討會上的交流發(fā)言

同志們：
新修訂的《中國共產黨紀律處分條例》自2024年1月1日起施行，其分則部分對違反“六項紀律”的行為做出了明晰規(guī)定，為全面從嚴治黨提供了更為精準的標尺。全市民政系統(tǒng)以此次黨紀學習教育為重要契機，深入領會“六項紀律”的核心要義，全力助推民政事業(yè)邁向高質量發(fā)展的新臺階。接下來，圍繞中心組研討交流主題，我分享幾點體會，與諸位共同探討交流。
一、嚴守黨的政治紀律，筑牢堅如磐石的信仰基石
政治紀律乃是各級黨組織和全體黨員在政治立場、政治方向、政治言論以及政治行為方面必須遵循的準則。嚴守黨的政治紀律是維護黨的全部紀律的根本前提。要對黨赤膽忠心。在這新時代的偉大征程中，必須深刻樹立黨的民政工作觀念，清晰認知民政機關的政治屬性和民政工作的政治特質，持之以恒地以習近平新時代中國特
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務群眾，妥善解決服務對象的急切難題是民政部門的應盡之責，我們要以切實行動踐行黨的廉潔紀律。要長存警惕之心。民政服務對象涵蓋了最為困難的低保人群、特困人員、孤棄兒童等，我們要不斷強化風險意識，全力守護好民政服務對象的生命財產安全。要堅守廉潔紅線。清正廉潔是黨員干部的立身之本，廣大民政黨員干部要自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想改造主觀世界，擰緊廉潔“總開關”，繃緊廉潔“紀律弦”，始終保持清正廉潔的政治本色。
四、嚴守黨的群眾紀律，踐行一心為民的服務宗旨
群眾紀律是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系的重要保障，是黨的各級組織和全體黨員堅持以人民為中心的發(fā)展思想和處理黨群關系時必須遵循的行為準則。我們要將群眾紀律深度融入各項民政工作之中，切實化解好群眾反映強烈的突出問題，全力維護人民群眾的根本利益。要始終站穩(wěn)人民立場。做好新時代的民政工作，必須始終將人民置于心中最高位置，堅決貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，堅定不移地走好群眾路線，始終懷揣著深厚的憂民、愛民、為民、惠民之情開展工作，以扎實的工作作風推動各項任務落到實處。要緊密聯(lián)系服務群眾。緊密聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢。我們要深入基層一線、走進群眾之中，廣泛傾聽群眾呼聲，深入了解群眾需求。通過開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”等活動，加強與群眾的交流溝通，增進與群眾的深厚情誼。要積極回應群眾訴求。人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，是民政工作的出發(fā)點和落腳點。我們要主動回應群眾關切，切實解決群眾在養(yǎng)老服務、兒童福利、社會救助等方面的困難和問題。通過落實惠民政策、推進民生工程、加強社會保障等有力舉措，不斷提升人民群眾的生活品質。
五、嚴守黨的工作紀律，錘煉務實高效的工作作風
工作紀律是黨的各級組織和全體黨員在黨的各項具體工作中必須遵循的行為準則。唯有民政系統(tǒng)的每一位黨員干部嚴格遵守工作紀律，才能確保每一項民政工作得以高效、優(yōu)質地完成。要培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風。面對紛繁復雜的形勢、艱巨繁重的任務以及各種風險挑戰(zhàn)，我們要始終保持昂揚向上的斗志，加強黨性修養(yǎng)，持續(xù)改進工作作風，始終保持時不我待、只爭朝夕的精神狀態(tài)。要鼓足攻堅克難的勇氣。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，扎實推動共同富裕，實施積極應對人口老齡化國家戰(zhàn)略等，賦予了民政部門及民政工作者更為崇高的使命和責任。我們要始終保持蓬勃朝氣，充滿激情、斗志昂揚，勇于擔當重任，敢于直面難題，增強“事事放心不下”的責任感，做到守土有責、守土負責、守土盡責。要保持拼搏奮進的姿態(tài)。盡管近年來我市的民政事業(yè)取得了顯著進步，但與一些先進地區(qū)相比，仍存在一定差距。我們要進一步增強緊迫感和使命感，堅持干什么學什么、缺什么補什么，努力成為具備專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)視野的新時代民政工作者。
六、嚴守黨的生活紀律，樹立良好高尚的道德風范
生活紀律是黨員在日常生活和社會交往中應當遵守的行為準則，其本質要求是踐行社會主義核心價值觀，弘揚大德、遵守公德、嚴守私德。我們必須深入學習領會生活紀律的深刻內涵，將其內化于心、外化于行，以身作則、率先垂范。要自覺遵循 ……（未完，全文共2614字，當前僅顯示1661字，請閱讀下面提示信息。收藏《在民政局黨組理論學習中心組黨紀學習教育專題研討會上的交流發(fā)言》）