市電子信息職業(yè)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平師德觀主題宣講稿

目錄/提綱：……
一、習(xí)近平師德觀的時代背景
（一）實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略的教育需求
（二）建設(shè)教育強(qiáng)國的客觀要求
（三）教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切要求
二、習(xí)近平師德觀的培育
（一）不忘初心，承擔(dān)時代使命
（二）崇德向善，修養(yǎng)品格氣質(zhì)
（三）學(xué)思結(jié)合，做學(xué)習(xí)型教師
（四）破舊立新，做創(chuàng)新型教師
（五）知行合一，做學(xué)術(shù)型教師
三、踐行習(xí)近平師德觀
（一）落實(shí)好新時代師德規(guī)范
（二）完善師德評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（三）創(chuàng)新師德評價方式方法
（四）建立健全師德評價機(jī)制
（五）宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀師德文化
……
市電子信息職業(yè)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平師德觀主題宣講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
十八大以來，習(xí)近平總書記在_理政過程中發(fā)表了許多關(guān)于教育的重要論述，其中關(guān)于師德的重要講話為新時代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了指南，是新時代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。習(xí)近平師德觀是新時代師德建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提高、教育強(qiáng)國建設(shè)的根本遵循。2024年8月26日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》發(fā)布。意見提出，經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。我們要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平師德觀，準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。
下面，按照會議要求，我就深入學(xué)習(xí)習(xí)近平師德觀作主題分享。
一、習(xí)近平師德觀的時代背景
站在兩個一百年奮斗目標(biāo)和中國夢的偉大征程上，國家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都很重要，教育的社會性和政治性影響著國家未來的方向。而決定教育現(xiàn)代化進(jìn)程的就是教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)，也是適應(yīng)新時代教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
（一）實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略的教育需求
教育是國家現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略支撐，實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)和偉大復(fù)興的中國夢要不斷實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，教師的地位和作用在這一過程中進(jìn)一步得到彰顯
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學(xué)科團(tuán)隊(duì)。不難看出，這其中廣大優(yōu)秀教師發(fā)揮著關(guān)鍵支撐作用�！罢嗡刭|(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”是雙一流教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求。
（三）教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切要求
教師隊(duì)伍師德失范行為頻發(fā)。教育主要矛盾的轉(zhuǎn)化給我國教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。然而，現(xiàn)實(shí)中教師師德失范行為頻發(fā)，一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道便引發(fā)社會強(qiáng)烈關(guān)注，如何規(guī)范師德成為全社會熱議的話題。針對這些教師隊(duì)伍發(fā)展難點(diǎn)和痛點(diǎn)，習(xí)近平高度關(guān)注，謀劃教育發(fā)展全局，在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會發(fā)表了系列講話，從戰(zhàn)略高度部署教師隊(duì)伍建設(shè)，為新時代教師隊(duì)伍建設(shè)勾畫出發(fā)展藍(lán)圖。中共中央、國務(wù)院認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)近平有關(guān)講話精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，貫徹落實(shí)黨的十九大精神，聚焦教育發(fā)展難題，頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《中國教育現(xiàn)代化2035》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件，進(jìn)一步推動了新時代師德建設(shè)。
加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的必然要求。黨的十八屆三中全會提出了推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)要求，黨的十九屆四中全會習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要支撐，對教師提出了現(xiàn)代化發(fā)展的要求。教育現(xiàn)代化更加注重師德，要求全面加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化2035年目標(biāo)，促進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，完成“兩個一百年”奮斗目標(biāo)。
二、習(xí)近平師德觀的培育
師德與教師素質(zhì)在本質(zhì)上是一致的，都反映教師職業(yè)道德。習(xí)近平師德觀是提高教師素質(zhì)的重要指導(dǎo)思想，它要求教育引導(dǎo)新時代教師守初心、擔(dān)使命，崇德向善，做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型教師。
（一）不忘初心，承擔(dān)時代使命
初心本意是最開始的愿望或原因，是習(xí)近平提到次數(shù)較多的詞語之一，意指中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。對于教育者來說也要常叩初心，恒守初心，把初心變成原動力。教師的初心和使命就是教師的理想信念，奮斗目標(biāo)。干一行，愛一行；干一行，專一行。這個愛和專就是源于初心。教師在最開始選擇人生職業(yè)時懷揣的初心是教師走好教師這個職業(yè)的前提，不能想象一個忘記初心的教師能夠在職業(yè)上取得好成績。
教師的初心是勇?lián)厝�。黨和國家的各項(xiàng)事業(yè)需要科學(xué)的知識和優(yōu)秀的人才，教師肩負(fù)的教育責(zé)任事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。教師應(yīng)勇挑重?fù)?dān)，牢記初心，在教育事業(yè)中放飛夢想。
教師的初心是教書育人。教師是教育者，教育者的使命就是教書和育人，兩者偏一不可。立德樹人是教師教書育人的主要任務(wù)，教師對知識的理解認(rèn)知，對教學(xué)方法的選擇，對教學(xué)和學(xué)生的態(tài)度決定了教書育人的成效，這一過程錘煉了教師的初心。
教師的初心是注重師“德”。師“德”是教師職業(yè)精神的根本，教師的德行舉止是教師一定思想政治狀況的反映，其師德在教育教學(xué)過程中具有隱而強(qiáng)大的示范意義。在一定意義上，注重修師德實(shí)質(zhì)上是在守護(hù)教師的初心。
（二）崇德向善，修養(yǎng)品格氣質(zhì)
中華民族自古以來就有崇德向善的美好風(fēng)尚，國以德興，人以德立，道德于國家和個人具有基礎(chǔ)性作用。當(dāng)代教師的使命是立德樹人，教師要用自身的道德品行和氣質(zhì)風(fēng)格滋潤學(xué)生的心田，傳遞積極向上的道德觀。教師的品格氣質(zhì)集中凝練在崇德、明德、修德的過程中。
推進(jìn)教師道德建設(shè)要弘揚(yáng)真善美。道德是無形的社會準(zhǔn)則，崇尚道德與追求共同的生活準(zhǔn)則是一致的。習(xí)近平認(rèn)為社會主義核心價值觀就是一種德。弘揚(yáng)真善美就是要培育和踐行社會主義核心價值觀，讓教師以社會主義核心價值觀為道德規(guī)范引領(lǐng)，強(qiáng)化教師道德認(rèn)同，引導(dǎo)教師道德實(shí)踐，提高教師思想境界。
推進(jìn)教師道德建設(shè)要匯聚正能量。正能量是一種積極向上的社會精神，具有很強(qiáng)的道德影響力。教師將自己的道德知識、道德情感通過正能量的方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生道德意識、道德實(shí)踐。匯聚正能量要豐富教師的精神文化生活，讓教師浸潤在精神文化的海洋中吸收道德養(yǎng)分。
推進(jìn)教師道德建設(shè)要增強(qiáng)教師的道德判斷力。教師的道德行為源于教師的道德判斷，教師的道德判斷能力會影響教師的道德行動力。教師進(jìn)行道德判斷是一種決策行為，有一定的邏輯思維過程，決策受外部影響的大小某種程度上取決于決策者自身的道德信念是否堅(jiān)定，所以，增強(qiáng)教師的道德判斷力要大力培育教師的道德信念。
推進(jìn)教師道德建設(shè)要增強(qiáng)教師的道德榮譽(yù)感。榮譽(yù)感在一定意義上是積極的情緒體驗(yàn)，激勵著榮譽(yù)獲得者繼續(xù)奮斗。道德榮譽(yù)感是道德踐行者通過杰出的道德貢獻(xiàn)得到了一定組織的道德殊榮，由此殊榮產(chǎn)生了積極向上且富有正面意義的心理感受。這一由外到內(nèi)的心理變化，反映了個體與集體的意識碰撞，會隨著內(nèi)部與外界的變化逐漸改變情緒感知。增強(qiáng)教師的道德榮譽(yù)感可以使教師的個體道德意識和集體道德意識達(dá)到統(tǒng)一。
（三）學(xué)思結(jié)合，做學(xué)習(xí)型教師
學(xué)習(xí)猶如逆水而行舟，不進(jìn)則退。中國共產(chǎn)黨是一個依靠學(xué)習(xí)發(fā)展起來的政黨，具有學(xué)習(xí)的光榮傳統(tǒng)。習(xí)近平對廣大教師提出依靠學(xué)習(xí)走向未來，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得本領(lǐng)的學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí) ……（未完，全文共8139字，當(dāng)前僅顯示2728字，請閱讀下面提示信息。收藏《市電子信息職業(yè)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平師德觀主題宣講稿》）