在全縣校園長培訓(xùn)班上的講話

在全縣校園長培訓(xùn)班上的講話

各位老師，校長們：
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)賦予高校的戰(zhàn)略使命和歷史重任。十年樹木，百年樹人。在前進(jìn)的道路上，一代代人民教師為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人夜以繼日、不懈奮斗。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在考察調(diào)研中看望慰問教師，多次給教師_回信并作出重要指示批示。2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強(qiáng)調(diào)“教師要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”，2021年4月考察清華大學(xué)時強(qiáng)調(diào)“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人”，2022年4月考察中國人民大學(xué)時再次強(qiáng)調(diào)“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”。2023年10月在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)“要引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念，陶冶道德情操，涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識，勤修仁愛之心”。三尺講臺系國運(yùn)，牽涉到為黨育人、為國育才的國之大計，牽涉到中國特色社會主義后繼有人夯基筑本的國家命運(yùn)，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，迫切需要我們培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批“好老師”“大先生”。在座的各位都是全縣各中小學(xué)校的校長，是教育學(xué)生的老師，更是管理老師的老師，你們的責(zé)任和使命更加重大、更加艱巨，更應(yīng)該努力擔(dān)起時代重任，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)“大先生”到成為“大先生”的轉(zhuǎn)變。借此機(jī)會，我與大家共同探討“四個問題”，希望大家從中受到啟迪、找準(zhǔn)定位、激發(fā)干勁，努力為推動我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！
第一問：何為“大先生”？
自古以來，中國知識分子就有做“大學(xué)問家”“大先生”的傳統(tǒng)�！跋壬币辉~是對德高望重者和學(xué)識淵博者的尊稱，強(qiáng)調(diào)了一種修為、一種精神和一
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略1206字，正式會員可完整閱讀）……　
代的“大先生”，就是要在“有扎實(shí)學(xué)識”的基礎(chǔ)上，還有卓越精湛的“大學(xué)問”，精于“傳道授業(yè)解惑”，“擇天下英才而教之”，讓學(xué)生“親其師”“信其道”，致力于推動科技進(jìn)步、文化繁榮和國家強(qiáng)盛。造就“大先生”的目標(biāo)就是發(fā)展具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的教育和學(xué)術(shù)，讓中國的教育和學(xué)術(shù)屹立于世界一流方陣。
四是先生之“大”，在于有“大人格”。習(xí)近平總書記指出：“廣大教師要嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機(jī)會�！睆埞鹈防蠋煘椤矮I(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩希望”，幾乎搭上了半條命……在2021年舉行的全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，習(xí)近平總書記彎下腰，為坐在輪椅上的她鄭重頒授獎?wù)�，這一幕“擊中”了全國人民的心。新時代的“大先生”，就是要在“有仁愛之心”的基礎(chǔ)上，還有明德親民至善的“大人格”。這種“大人格”常常嚴(yán)于律己、寬以待人，每每“行有不得、反求諸己”�！按笙壬币回炞允∽詣�，見賢思齊，不斷完善自身的人格特征，自覺堅守精神家園和人格底線，善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�。人格的力量是無窮的�！按笙壬钡摹按笕烁瘛比绱猴L(fēng)化雨能夠讓“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
第二問：因何要大先生？
“國將興，必貴師而重傅�！苯處熓墙逃龔�(qiáng)國的第一人力資源，是科技強(qiáng)國的第一保障，是人才強(qiáng)國的第一支撐。習(xí)近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！泵鎸π掳l(fā)展階段，我縣迫切需要在新的歷史起點(diǎn)上全面推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要“大先生”支持。黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢�！笔状螌⒔逃�、科技、人才工作單獨(dú)成章，進(jìn)行一體化謀劃、一體化部署、一體化推進(jìn)，高度重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。某種意義上說，全方位升級的國際競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，誰擁有了人才，誰也就擁有了未來。而人才培養(yǎng)，首先離不開教師。當(dāng)前，我們正處于奮力譜寫綠色現(xiàn)代化建設(shè)新篇章的關(guān)鍵時期，發(fā)展勢頭正盛、發(fā)展勁頭正足，我們比以往任何時候都更需要人才，希望大家充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以大格局、大胸懷、大視野，在新方位中審視學(xué)校面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，以新使命謀劃學(xué)校未來新發(fā)展新目標(biāo)，拿新舉措落實(shí)立德樹人新要求新任務(wù)，用新姿態(tài)激發(fā)辦學(xué)新生機(jī)新活力，以新作為增強(qiáng)發(fā)展新動能新后勁，為我縣發(fā)展輸送源源不斷的人才。
二是教育現(xiàn)狀迫切需要“大先生”改變。一直以來，縣委、縣政府始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育作為最大的民生工程、民心工程，大力實(shí)施教育強(qiáng)縣和人才興縣目標(biāo)，始終秉持“抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓民生，抓教育就是抓穩(wěn)定，抓教育就是謀未來”的理念，對教育投入真金白銀、對教育重視真情實(shí)意、對教育舉措真抓實(shí)干，全縣教育質(zhì)量顯著提升。但隨著社會發(fā)展進(jìn)步，教育改革不斷推進(jìn)，我縣教育的進(jìn)步?jīng)]有跟上時代發(fā)展的步伐，教育的發(fā)展逐漸“掉隊”，距離辦好人民滿意的教育目標(biāo)和高質(zhì)量發(fā)展的要求存在較大差距，存在很多短板弱項(xiàng)亟需解決，特別是高中教育質(zhì)量提升問題。雖然我縣近三年高考本科上線人數(shù)總體增加、整體向好，但距離縣委要求和群眾期待仍有不小差距。
三是教師隊伍迫切需要“大先生”引領(lǐng)。近年來，縣委始終堅持“緊財政”辦“大教育”，對教育的支持力度不減、提高教育質(zhì)量的決心不動搖，真金白銀投入教育領(lǐng)域。但教育質(zhì)量一直上不去，探究其原因是，優(yōu)質(zhì)教師“請不來、留不住”，優(yōu)質(zhì)師生流失太嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計，2021至2023年兩年間我縣調(diào)動或辭職的教師達(dá)18人；2023年初中畢業(yè)生前200名，有142名選擇到縣外學(xué)校就讀，我縣近兩年學(xué)生流失率分別為59%、71%，留不住優(yōu)質(zhì)生源，也是我們這么多年教育質(zhì)量一直無法大幅度提升的原因之一。還有就是教師能力問題，全縣420名高級教師中有大部分人的第一學(xué)歷不是本科，且以老教師為主，早已形成思維定式，很難適應(yīng)“三新”改革，學(xué)科人才不夠和缺少學(xué)科帶頭人，學(xué)術(shù)研究氛圍不濃等問題一直沒有得到解決。
四是師德師風(fēng)迫切需要“大先生”優(yōu)化。中國傳統(tǒng)教育一直將“師”和范、表、率聯(lián)系在一起，“師”的榜樣示范作用是中國傳統(tǒng)教育中“師”的核心內(nèi)涵，旨在要求教師的人格、德性、學(xué)識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范、模范、表率。其中，師德是教師之本，是教師的魂，是“師者”的精神命脈。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。我縣總體的師德師風(fēng)是好的，但是，我們也要看到，教師敗壞的師德師風(fēng)則會對學(xué)生身心造成巨大傷害、對教師隊伍形象造成嚴(yán)重?fù)p害。2023年8月，教育部公開曝光7起典型案例：寧夏大學(xué)教師馬某某違規(guī)獲取津貼；遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)育才小學(xué)教師徐某某收受禮品禮金；山東省淄博師范高等�？茖W(xué)校教師張某不雅行為；甘肅省張掖市民樂縣民族小學(xué)金貝貝幼兒園教師樊某某體罰幼兒；陜西省延安市寶塔區(qū)延安培植中學(xué)（附設(shè)小學(xué)）教師劉某體罰學(xué)生；四川省瀘州市納溪區(qū)棉花坡學(xué)校教師徐某騷擾學(xué)生等問題，其中甚至有發(fā)生在我們身邊的小學(xué)教師吳某某猥褻多名學(xué)生問題。這些案例簡直讓我們大為震驚，甚至是膽顫心驚。作為一名老師，如果不能管住自己的言行，作出對學(xué)生身心造成傷害的行為，即使業(yè)務(wù)能力再強(qiáng)，也不配站上三尺講臺。各位校園長要帶頭深入貫徹落實(shí)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則要求、加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作，始終把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，亮明對師德違規(guī)“零容忍”、嚴(yán)懲師德違規(guī)行為的堅定態(tài)度，引導(dǎo)廣大教師自律自強(qiáng)，形成自覺踐行良好師德、維護(hù)良好師風(fēng)學(xué)風(fēng)的有利環(huán)境。
第三問：如何成為大先生？
國家興必先強(qiáng)教師，強(qiáng)教師務(wù)求“大先生”。如何成為一名“大先生”，我們從習(xí)近平總書記的殷殷囑托找到了答案。習(xí)近平總書記指出“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行 ……（未完，全文共10565字，當(dāng)前僅顯示3387字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全縣校園長培訓(xùn)班上的講話》）