語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用說課稿

目錄/提綱：……
一、開設(shè)《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》專題的目的意義
二、《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》專題的內(nèi)容
三、《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》專題的教法
四、教學(xué)總結(jié)
二、世紀(jì)，漢字將成為定形、定量、規(guī)范統(tǒng)一的文字
三、世紀(jì)，拼音將幫助華文在網(wǎng)絡(luò)上便利流通
……

　　《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》說課稿
　　說明：本專題雖然叫《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》，但限于本人的知識和學(xué)歷，我只能講講普通話方面的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用，因此，后面所說的《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》，側(cè)重指國家在普通話方面的方針政策與普通話的實(shí)踐運(yùn)用。
　　一、開設(shè)《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用》專題的目的意義
　　、《語言文字法》：“普通話是中華人民共和國國家通用語言”。
　　年開始生效的《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字”�？梢哉f，普通話是我們的國語，是現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語，是中國人就應(yīng)該說好普通話這是天經(jīng)地義的事。作為受過一定教育的現(xiàn)代人，能夠說好普通話，更是時(shí)代的要求。
　　、普通話是教師的職業(yè)語言，推廣和普及普通話是教師義不容辭的責(zé)任。
　　作為教師，說好普通話是職業(yè)的要求，國家對教師在普通話方面也有硬性的規(guī)定，即必須達(dá)到二級以上水，每個(gè)教師除了自身必須達(dá)到國家的要求以外，還擔(dān)負(fù)著推廣和普及普通話的重任。年召開的全國語言文字工作會(huì)議確定的新世紀(jì)我國語言文字工作的目標(biāo)是：年以前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及；漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范。世紀(jì)中葉以前，語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平和國民語言素質(zhì)大幅度提高，形成與中等發(fā)達(dá)國家水平相適應(yīng)的良好的語言文字環(huán)境。《重慶市語言文字工作規(guī)劃》確定我市語言文字工作的目標(biāo)是：年以
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“雅言”，孔子講學(xué)就是用的“雅言”。它的語音是以秦國、晉國的語音為標(biāo)準(zhǔn)（中原語音）。
　　到了漢代，當(dāng)時(shí)的漢民族共同語叫通語、或凡語、或凡通語。西漢末年，楊雄所著的《方言》是我國最早的方言書，它是用當(dāng)時(shí)的通用語言來記錄、解釋一些方言。
　　魏、晉、隋、唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的共同語叫“正音”。國家的強(qiáng)盛，帶來文化的繁榮，所以，當(dāng)時(shí)音韻學(xué)開始興起，在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了很多的韻書，比較著名的有隋朝陸法言的《切韻》，唐朝孫湎的《唐韻》。
　　明清時(shí)期，漢民族共同語則叫“官話”。最初用于上層官場，后來也用于民間。清朝雍正六年即１７２８年，雍正皇帝發(fā)布了一道推行官話的上諭，是政府最早推行官話的政策。各地紛紛成立正音書院、書館。
　　民國時(shí)期，漢民族共同語叫國語。
　　解放后，漢民族共同語叫普通話。
　　、北京語音的歷史基礎(chǔ)
　　從春秋一直到漢，到魏、晉、隋、唐這段歷史，也即從上古到近古，漢民族共同語的語音標(biāo)準(zhǔn)是洛陽音（也是北方語音）。
　　從元代在北京建都以后，北京就成了全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，北京語音成為標(biāo)準(zhǔn)音。元代周德清《中原音韻》記錄了當(dāng)時(shí)的北京語音，是北京語音的源頭。
　　、北方方言的歷史地位
　　從上古一直到現(xiàn)在，漢民族的發(fā)源地一直在黃河流域、在中原，語言的基礎(chǔ)一直是北方話。
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　　年月日九屆全國人大第十八次會(huì)議通過的、從１年月日開始實(shí)施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：“普通話是國家通用的語言”。
　　、普通話和方言的關(guān)系
　　是同一種語言中民族共同語和方言的關(guān)系，都是從同一種古老的語言古代漢語中發(fā)展出來的，各方言和普通話都不同程度地保留了古漢語的痕跡，它們之間都有一定的對應(yīng)關(guān)系�！巴破铡辈皇且麥绶窖裕且尫窖詤^(qū)的人們在方言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)民族共同語，能夠同各方言區(qū)的人進(jìn)行交際。
　　、普通話與北京話
　　是同一種語言中民族共同語和方言的關(guān)系。
　　、普通話與少數(shù)民族語言
　　是兩種語言的關(guān)系�！稇椃ā芬�(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的_”。“推普”不是要消滅少數(shù)民族語言，而是要讓少數(shù)民族在掌握本民族語言的基礎(chǔ)上掌握一種全國通用的語言——普通話。
　　、國家在語言文字工作方面主要是普通話方面的有關(guān)方針政策
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　　《憲法》第十九條：“國家推廣全國通用的普通話”
　　《民族區(qū)域自治法》第三十七條：“招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，有條件的應(yīng)當(dāng)采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課；小學(xué)高年級或者中學(xué)設(shè)漢語課程，推廣全國通用的普通話。”
　　《教育法》第十二條：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字�！�
　　《義務(wù)教育法》第六條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話�！�
　　《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第二十四條：“實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使用普通話�！�
　　《掃除文盲工作條例》第六條：“掃除文盲教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話�！�
　　《幼兒園管理?xiàng)l例》第十五條：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話�！�
　　《民族鄉(xiāng)行政工作條例》第十四條：“民族鄉(xiāng)的中小學(xué)可以使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言文字教學(xué)，同時(shí)推廣全國通用的普通話。”
　　《廣播電視管理?xiàng)l例》第三十六條：“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的語言文字。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)推廣全國通用的普通話�！�
　　《愛國主義教育實(shí)施綱要》：“正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話�！�
　　（）、推普的方針
　　年把推廣普通話工作方針由原來的“大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及”調(diào)整為“大力推行、積極普及、逐步提高”。
　�。ǎ�、語言文字工作的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)
　　指導(dǎo)思想是：高舉_理論的偉大旗幟，貫徹黨的十五大精神，繼續(xù)貫徹國家新時(shí)期語言文字工作方針，解放思想，實(shí)事求是，尊重規(guī)律，重在建設(shè)，積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)工作，使語言文字工作更好的為把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全面推向世紀(jì)服務(wù)。
　　奮斗目標(biāo)：年以前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場合自覺的使用普通話，與口語表達(dá)關(guān)系密切行業(yè)的工作人員的普通話水平達(dá)到相應(yīng)的要求；下世紀(jì)中葉以前，普通話在全國范圍內(nèi)普及，交際中沒有方言隔閡。
　�。ǎ⒄Z言文字工作的思路、要求和基本措施
　　思路：以大中城市為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以黨政機(jī)關(guān)為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以主要公共服務(wù)行業(yè)為窗口，帶動(dòng)全社會(huì)推廣和普及普通話。
　　要求：第一，各級各類學(xué)校要加強(qiáng)普通話能力訓(xùn)練，特別要注重普通話口語能力的提高，使普通話逐步成為各級各類學(xué)校的教學(xué)語言并成為城鎮(zhèn)學(xué)校的校園語言。教育行政部門要加強(qiáng)管理，把普及普通話納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，逐步做到普通話合格的教師才 ……（未完，全文共11160字，當(dāng)前僅顯示2655字，請閱讀下面提示信息。收藏《語言文字的方針政策與實(shí)踐運(yùn)用說課稿》）