小學(xué)師生安全意識的培養(yǎng)課題報告

目錄/提綱：……
一、研究構(gòu)建校園精神文化的目的和意義
二、研究構(gòu)建校園精神文化的過程和方法
（一）、規(guī)范陣地建設(shè)展示精神風(fēng)貌
（二）、師生廣納書墨飄香
（三）參與奧運(yùn)活動感受奧運(yùn)文化傳承奧運(yùn)精神
（四）、小手編織科學(xué)夢
三、研究的成效
……

　　構(gòu)建校園精神文化的實(shí)踐探索
　　景 峰
　　〔主題詞〕：構(gòu)建 校園 精神文化 安全意識 培養(yǎng)
　　〔研究的前提〕：我校的教研課題《小學(xué)師生安全意識培養(yǎng)的實(shí)踐研究》是學(xué)校結(jié)合10.25踩踏事故以來，學(xué)校安全管理和課題研究相輔相成的的產(chǎn)物，學(xué)校在管理實(shí)踐的過程中，大膽探索適合學(xué)校安全管理的途徑和方法，不斷積累學(xué)校安全管理經(jīng)驗(yàn)，探索建立以人為本、構(gòu)建和諧校園的精神文化。
　　一、研究構(gòu)建校園精神文化的目的和意義
　　安全意識的培養(yǎng)只有與校園精神文化建設(shè)有機(jī)地統(tǒng)一起來，才能充分與師生的工作、學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，才會真正地和我們安全息息相關(guān)。那么，如何讓學(xué)校文化建設(shè) 具有真正的意義和價值？學(xué)校師生的安全意識怎樣才能真正地建立起來？安全管理措施怎樣才能真正落到實(shí)處？
　　近年來的實(shí)踐探索，我們認(rèn)識到：只有從全方位豐富師生的精神文化，才能推進(jìn)學(xué)校安全教育管理和安全意識的培養(yǎng)。
　　二、研究構(gòu)建校園精神文化的過程和方法
　　一所學(xué)校，要絕對重視精神文化的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)書墨飄香，笑聲飛揚(yáng)，凸現(xiàn)人文關(guān)懷；學(xué)校應(yīng)是孩子們的天堂，他們在這里盡情地展現(xiàn)才藝，放飛童心，主動地探索，健康地成長。開展多學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的校園文化活動，不僅有利于拓寬學(xué)生知識面
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事”以來，學(xué)校共募集和累積“留守學(xué)生基金”現(xiàn)金3000多元，除了社會各界捐贈，更多的是來自學(xué)校1600多名孩子們，是他們把手中的一角、兩角、一元、兩元……帶著幸福的笑容和那一份純真的愛心，一次又一次投進(jìn)募捐箱。更令人激動的是，總會有一張張憨憨的純天然的笑臉出現(xiàn)在學(xué)校少總部，你會聽到一聲清醇的童音，“老師，我撿到了一角錢”，然后帶著一份喜悅一份驕傲飄然離開，因?yàn)樗麄冎�，學(xué)校將把這一角錢用來充實(shí)“留守學(xué)生基金”——用來幫助那些貧困的留守同伴們。
　　更有幾次，孩子們的舉動差一點(diǎn)讓我們流下眼淚，“老師，我撿到了一個錢包，里面有10幾塊錢”、“老師，我撿到了100元錢”……什么？我差一點(diǎn)不敢相信自己，我見到過一些成年人牌桌上為了幾元幾十元錢而面紅脖子粗，也見到過成年人拾到錢悄悄地裝進(jìn)自己的腰包……可我們這些可敬可愛的孩子們，他們的心靈像天使一樣，是他們，在教育我們這些所謂的成年人��！
　　我們欣慰和自豪：高尚的道德風(fēng)尚正在校園撒播，“小學(xué)教育，德育為先”的教育理念正濃濃地熏陶著孩子們的心靈，陶冶著孩子們的情操，提升著孩子們的道德品質(zhì)，進(jìn)而潛移默化地影響著師生的日常行為規(guī)范。
　　4、關(guān)愛留守學(xué)生，構(gòu)建平安和諧校園。近年來,針對“留守”現(xiàn)象,通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)校一直在進(jìn)行認(rèn)真地調(diào)查和研究工作 ,因?yàn)椤傲羰亍倍斐蓪W(xué)生的身體發(fā)育不良、安全失保、心理健康失衡、思想道德失范、行為習(xí)慣失教、學(xué)業(yè)下降、親情失落等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我們不妨略舉一二案例加以思考：
　　案例一：原家住通江縣苗蘭鄉(xiāng)亮埡子村九社屈飛，出生八個月后，由于父母外出務(wù)工，將其寄養(yǎng)在外祖父家，隨外祖父祖母生活了十年，對父母的印象不深、情感淡薄，隨著年齡的增長，看到別的同學(xué)在一個完整的家庭中成長的快樂，非常羨慕，覺得自己比別人差，活著沒有多大意思，便服毒自殺……
　　案例二：通江縣三溪鄉(xiāng)桅桿坪村九社三姐妹，父母在北京務(wù)工，掙了不少錢，家庭生活比較優(yōu)越，但受父母的關(guān)愛很少，心情壓抑，心理失衡，給父母留下了一封信，其中一句話是“好好照顧弟弟，關(guān)心弟弟，錢太多了也沒有什么意思……”便雙雙服毒自殺……
　　案例三：某校一名學(xué)生，同樣父母在外務(wù)工，在班上犯了一點(diǎn)小錯誤，老師批評了他，于是沖出教室，便想跳河自殺……問其原因，他說，“反正父母也不在意我……”
　　案例四：某生他了解到鋁制品的廢舊回收價格高，于是趁休息時間，將學(xué)校的鋁合金窗的玻璃砸爛，把鋁做的窗框賣到廢舊回收站……
　　在所有的調(diào)查工作中，關(guān)于“留守”所產(chǎn)生的各類案例還很多很多。我們的心情也隨之沉重……
　　在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我校黨支部和行政迅速作出決定，成立“留守兒童之家”，研究制定了詳盡切實(shí)可行的“關(guān)愛留守學(xué)生”的實(shí)施方案。首先，學(xué)校成立“留守學(xué)生管理小組”，由學(xué)校校長任組長。認(rèn)真搞好我校“留守學(xué)生”的信息采集，包括學(xué)生姓名、出生年月、家庭住址、父母姓名、父母務(wù)工地點(diǎn)、父母親的電話以及目前監(jiān)護(hù)人的具體情況。嚴(yán)格做到“一個也不能少”。 其次，實(shí)施“手牽手”結(jié)對幫扶工程，學(xué)校班子成員聯(lián)系2—3個中隊(duì)，指導(dǎo)該中隊(duì)工作及活動的開展；學(xué)校每一位輔導(dǎo)員老師必須聯(lián)系5—10名比較特殊的“留守學(xué)生”，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化工作；隊(duì)員與隊(duì)員“手牽手”，一名非留守學(xué)生結(jié)對1——2名留守學(xué)生，建立“兄弟姐妹”般的關(guān)系和情感；大力宣傳動員，感動全社會參與。第三，建立“留守學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、問題學(xué)生以及留守學(xué)生保健”等專項(xiàng)檔案。第四，設(shè)立“留守學(xué)生心理健康咨詢”主要解決留守學(xué)生因?yàn)槿笔вH情關(guān)愛，缺少溝通交流而造成的心理上的不健康。第五，特設(shè)“留守學(xué)生親情熱線”，建立留守學(xué)生父母與孩子、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系機(jī)制。第六，特設(shè)“留守兒童基金”。用于幫助貧困留守學(xué)生、單親學(xué)生和孤兒等學(xué)生生活上的失助。
　　在調(diào)查研究和制定完備的實(shí)施方案之后，學(xué)校不遺余力開展了各種各樣豐富多彩的關(guān)愛留守學(xué)生的活動。成功地舉辦了“為留守學(xué)生集體過生日”，整個活動在“愛的奉獻(xiàn)”和“感恩的心”的旋律中推進(jìn)，撞擊著所有在場的人的心靈……
　　鏡頭一：踏著晨露，迎著朝陽，一幅幅稚嫩的面孔，一張張可愛的笑臉，充滿朝氣和活力，來自各級的領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的知名人士、家長朋友和全校師生完全沉浸在歡慶“六.一”的活動中……
　　當(dāng)主持人宣布“為留守學(xué)生集體過生日”的議程之后，全場在靜默了幾分鐘后，繼而全體喝彩，振臂歡 ……（未完，全文共8674字，當(dāng)前僅顯示2369字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)師生安全意識的培養(yǎng)課題報告》）