學習講稿：如何培養(yǎng)職工安全意識

目錄/提綱：……
第一、不可否認，搞好企業(yè)的安全工作，企業(yè)會受益
第二、應當承認，企業(yè)做好安全工作，員工會受益
第三、做好安全工作員工不僅受益而且是最大的受益者
第三、莫忘父母的期盼
第一、不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標準
一、正確估量風險風險評估一般由專業(yè)人士進行
第二、把風險評價結果轉換成可以認知的危險
一、頑固就是容易復發(fā)
二、傳染看到有人違章后，沒見到立即出現(xiàn)的后果，其他員工就會仿效
一、不會管業(yè)務不熟、制度不清，不知道哪里是隱患，什么是違章
二、不能管自己違章成了習慣，就不好意思管別人，害怕被管地人不服
四、懶的管管理人員沒有事業(yè)心、責任感，對他人的違章置若罔聞，置之不理
一、安全養(yǎng)成教育是一個注意力的開發(fā)過程
二、安全情感教育是一個情感的培育過程
三、安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過程
二、培訓要有程序，有章可循
三、培訓要切合安全的需要
……
學習講稿：如何培養(yǎng)職工安全意識
　　　　
　　　　前言 安全意識是一項硬指標
　　　　　　　　　　　　　　　　　不為君王唱贊歌，只為蒼生說人話
　　　　統(tǒng)計顯示，98%的事故是因為人的原因引起的，其中人的因素當中，由于安全意識薄弱的原因占到90%多，安全技術水平低下所占的比例10%左右。而[事故人為的因素中安全意識占到90%多，而安全技術水平所占的比例不到10%。企業(yè)安全培訓90%的精力用在占10%比重的安全技術水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識上。]我們的日常教育又大多放在了安全知識教育上，培訓效果的考核也以職工對安全知識掌握得多少通過考試成績來檢驗，安全意識方面只是大會小會說得多，真正做得少。翻一翻我們的事故通報，同類事故多次發(fā)生的例子很多，原因分析中也都將員工安全意識差作為一個根本原因。但是是否職工安全意識提高了，安全形勢就會發(fā)生根本改變了呢？不一定。但是員工安全意識不強，安全事故就會多發(fā)卻是肯定的。在這里我們必須明白以下幾個法則：
　　　　法則一：安全知識勝于安全設施
　　　　何謂安全知識？通俗地說面對危險時知道該如何做，它包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識和經驗�？梢哉f隨著社會的進步和以人為本和諧社會的理念的深入，任何一個合法經營的生產企業(yè)在政府監(jiān)管下都具備最基本的安全設施。所以你工作中要把注意力放在安全知識的儲備上，用知識武裝你的頭腦，平時知道如何操作，遇有緊急情況會采取應對措施，這比設備的安全性能更重要[安全知識勝于安全設施。安全意識強于安全知識。安全意愿優(yōu)于安全意識。安全要從意愿入手，用意愿強化意識，用意識保證安全。]。
　　　　法則二：安全意識強于安全知識
　　　　日常生活中我們大家都知道酒后不能駕車、開車不能闖紅燈、不能超速和逆向行駛，橫穿馬路要走人行橫道或走天橋，工作中都知道不能違章作業(yè)，但是這些現(xiàn)象為何還頻頻發(fā)生呢？
　　　　在這里還有一個故事：一位中科院院士準備買一輛車，也許是其長期從事數(shù)理分析的原故，他從新聞上了解到很多日系車被召回，于是搜集了一大批日系和歐系車輛的安全性能監(jiān)測指標的數(shù)據(jù)來征求一位搞安全的專家朋友意見，但是專家只對他說了一句話：這些數(shù)據(jù)對你完全沒有意義。他十分吃驚的反問：難道人命關天的安全不重要嗎？專家說安全是很重要，但是正規(guī)廠家生產的汽車都是經過國家檢驗的，是能達到基本安全標準的。美國人寫過一本書《任何速度都不安全》，所以任何車輛也都不安全。關鍵在于你能否遵章駕駛。超速、酒駕、不系安全帶等等，什么樣的安全配置能保證安全？有多少個安全氣囊夠你使用？
　　　　以上這些情況都在告訴我們沒有絕對的安全，關鍵在于你思想意識當中對安全是怎么認識的，包括你的安全價值觀和安全警惕性。所以說安全知識重要，安全意識更重要。沒有安全知識，就會稀里糊涂受到傷害，沒有安全意識，事故就會不請自來。有了安全意識員工就會主動學習安全知識，安全就會有保障。
　　　　法則三：安全意愿優(yōu)于安全意識
　　　　安全意愿是指員工履行安全生產職責，實現(xiàn)安全績效的意志和愿望，是指職工打心眼里愿意去履行安全職責，遵守安全規(guī)章。所以安全意愿是安全意識的前提和基礎。因此，如何培養(yǎng)員工的安全意愿是安全管理問題的核心。
　　　　人的安全素質分為三個層次：安全知識是基本層次，安全意識是深層次，安全意愿是核心層次。如何培養(yǎng)員工的安全意愿，要從情感角度入手，以情感為依托，讓職工轉變態(tài)度，只有從情感方面讓職工明白了“安全為了誰”這一道理，才能由“要我安全”變成“我要安全[沒有安全知識，員工就會稀里糊涂受到傷害；沒有安全意識事故就會不請自來。安全知識重要，安全意識更重要。當員工有了安全意識，就會學習安全知識。]。”
　　　　我們制度制定了一大堆，安全教育天天在做、安全管理天天抓、罰款天天下，為何落實不下去，職工抵觸情緒那么強？執(zhí)行力提不上來？關鍵在于職工認為這是外界強加給他的，是被動接受的。只有員工明白了安全為了誰才能理解管理層的良苦用心，才會清楚為什么不能那樣做，一個個制度才能當成是有效的保護而不是約束，才會認識到一次次安全教育是善意的提醒。安全教育才能入腦入心。安全意識才能在深處扎根。
　　　　也只有職工明白了安全為了誰，才能警鐘長鳴時刻繃緊安全弦，才可以戰(zhàn)勝單調枯燥和緊張，消除麻痹意識和安全意識疲勞。才能警鐘長鳴，時刻繃緊安全弦。
　　　　也只有職工明白了安全為了誰，才才能讓安全成為習慣，習慣決定性格，性格決定命運，人生成敗在于習慣，安全與否在于習慣[明白安全為了誰，才能理解良苦用心，知道安全為了誰，才能警鐘長鳴。只要明白安全為了誰，就可以保證一次就做對。心中有了安全意識，第二次做對就不成問題。正確的東西一再重復，就會形成習慣。]。
　　
　　第一章 有多少生命可以重來 為了自己必須時刻注意安全
　　第一節(jié) 討論究竟誰是安全的最大受
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略3190字，正式會員可完整閱讀）……　
手”活動，讓孩子們表達自己對安全的感受。
　　　　有位女兒談起母親：每當看到同齡人幸福的笑臉，每當看到別人媽媽帶著孩子玩耍，每當在生活中遇到困難，我就想如果沒有那次事故多好。如果沒有那次事故媽媽就不會失去右臂，就不會失去左手，我的家庭就不會這么痛苦；如果沒有那次事故我就能像以前一樣在媽媽溫暖的懷抱里撒嬌，可是這一切都不可能了，媽媽已經被那次事故奪去了健康美麗和生活自理的能力。
　　 有位母親談起女兒（這位母親是建筑工程師，長年呆在施工現(xiàn)場）：一次他接到緊急通知有一處樓板坍塌了要馬上到施工現(xiàn)場，她丟下年幼的女兒匆忙趕去。當從現(xiàn)場回來時發(fā)現(xiàn)女兒滿臉淚痕焦急地站在路口，兩只小手費力地抱著一個對他來說顯得有些巨大的安全帽。女兒一看到她哇的一聲大哭起來，緊緊抱住媽媽說：現(xiàn)場那么危險你沒有帶安全帽我好怕砸到你，我不想沒有媽媽[現(xiàn)場那么危險你沒有帶安全帽我好怕砸到你，我不想沒有媽媽。]。
　　　　還有一名中學生寫的一篇作文“給爸爸的一封信”：親愛的爸爸你知道嗎？每當夜深人靜時，我就會想起從前那個溫暖幸福的家：你用有力的臂膀把我高高舉起，媽媽呵護的目光中透著笑意，爺爺奶奶笑聲朗朗…..可是這一切因為你的一次違章作業(yè)后化為烏有。當你工亡的噩耗傳來，奶奶急得昏了過去，一連幾天不能下床，媽媽雙眼哭腫，每天只是望著你的照片發(fā)呆，爸爸我多莫的愛你，可我又怎能不怨恨你呢？你可知道我這幾年是怎樣度過的？在學校里我怕寫關于家的作文，別的同學都寫我有一個幸福的家，家中有爸爸媽媽，可我呢走在街上我怕看到同學的爸爸，回到家里我怕看到爺爺奶奶那蒼蒼白發(fā)，怕看到媽媽紅腫的雙眼；晚上我怕睡覺，怕在夢中被媽媽的哭聲驚醒。爸爸女兒好怕呀，這些你知道嗎？學校開家長會，望著同學們拉著爸爸的手，又蹦又跳走進教室，我好羨慕啊！我來到校門口，等啊，盼啊，盼爸爸能從天而降，可盼來的是兩鬢斑白，腿腳不靈，卻還要支撐著為孫女開家長會的爺爺[你的違章作業(yè)留給我的是一個破碎凄苦的家，走在街上我怕看到同學的爸爸，回到家里我怕看到爺爺奶奶那蒼蒼白發(fā)，怕看到媽媽紅腫的雙眼；晚上我怕睡覺，怕在夢中被媽媽的哭聲驚醒。]……
　　第二，莫忘愛人的心愿
很多企業(yè)建起了家庭協(xié)管隊伍，讓員工的愛人在家里構筑起溫柔的長城。員工在家里接受家庭協(xié)管員的管理，就像在單位受領導的管理一樣。外企更重視這一點，有一個外企公司領導這樣解釋 “安全”安字是家的寶蓋頭下有個女，全字可以分為人和王，合起來就是“家中有女人為王，家里必定安全”。大家可能記得05年那個情人節(jié)，214個可憐的女人，在2月14日這一天，因為遼寧阜新孫家灣煤礦瓦斯爆炸事故，沒有等來鮮艷的玫瑰，卻等來了214份死亡的噩耗。情人節(jié)，情人歡聚的日子，卻成永訣，成了情人之間黑色的紀念。
　　　　什么是安全？安全就是管理、制度、紀律，安全是一種觀念，一種行為，一種習慣。美國伊士曼柯達公司副總裁葉鶯列出了中國女人的特點：謹慎、節(jié)儉、敏銳、周到、顧全大局、傳統(tǒng)、溫柔、細致、耐心、整潔、愛美、克己。這些與安全生產都有關系。他們在愛美、愛整潔的過程中，就會有意無意地消除某些隱患，這與安全管理的關注細節(jié)是一致的。因此女人的羅嗦不是壞事，它在提醒你注意安全。單身員工是不是就不用考慮那么多了？這更是錯誤的，因為你平時工作中不注意安全，冒冒失失，很少有姑娘愿意對這樣的人托付終身。因為你對自己的安全都不負責，還能對誰負責呢？
　　　　第三、莫忘父母的期盼
　　　　誰都有父母，請你回憶一下從小到大每次出門父母叮嚀最多的是什么？一定是注意安全。
　　　　蹣跚學步時，為了你的安全，父母在你左右呵護；外出求學時，父母在心中把你守候；參加工作時，父母的企盼一直陪伴著你，不離你半步。有一家報紙評選最佳讀者，最后有一位夫人當選。原來他的兒子每天下班后很晚才回家，為了等兒子他在十幾年里每天靠翻看晚報穩(wěn)住自己忐忑的心，既使廣告也不放過。真是可憐天下父母心。
　　　　對待世界上最疼你的父母，你拿什么來報答？我們大家都聽過一首感動的歌《常回家看看》
　　　　的確老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個平平安安。你的平安是對父母最好的報答。
　　　　父母的企盼，就盼你�；丶铱纯�。回家有個前提，就是安全。

第四節(jié) 學會安全，活著就好
　　　　
　　　　大家可能看到過一些生命垂危的病人對求生的欲望有多么強，即便是曾經在健康時對生命看的多么淡，在面臨死亡時是多么害怕。真是應了一句俗話“好死不如賴活著”。
　　　　活著就好，并不是每一個人都能意識到的。在我們出席別人的葬禮時，都會有一個感受：健康比什么都好。在韓國有一個“棺材學院”，任何人花25美元就可以體驗一次死亡的_感覺，燭光中，大廳里回蕩著哀樂，體驗著在這種環(huán)境下撰寫遺囑和為自己寫下墓志銘，要他們想象最后一頓晚餐想和誰一起享用，如何向他的愛人說再見。然后穿上壽衣被裝進棺材里靜躺十分鐘。不同體驗著對體驗的感覺都不一樣，一些人會淚流不止，一些人會要求將棺材留一條縫，有些人根本無法進行到底。
　　　　《唐山大地震》這部電影重現(xiàn)了當時的悲慘景象，在看這部電影的時候有很多人掉下了眼淚，我也特別去觀看了這部電影，看完后最大的感受就是：平安才是最大的幸福。5.12大地震你可能還有很深的印象，一幅幅畫面讓我們感受到生命的珍貴、脆弱和活著的重要：一位丈夫拉著妻子的手從搖搖欲墜的樓里逃出來，驚魂未定的妻子忽然想到三歲的孩子還在屋里，立刻掙脫丈夫沖進屋去，嘩的一聲樓房坍塌，丈父跪在地上，痛不欲生……殘垣斷壁中一位女性整個身體向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，身體被壓得變了形。她懷里用被子裹著的孩子毫發(fā)未傷，小被子里有部手機，手機里保存著一條短信：親愛的寶貝，如果你能活著一定要記住我愛你……
　　　　災難令人刻骨銘心，給我們上了一堂生命珍貴的教育課。汶川大地震的記憶還未遠去，今年4月14日玉樹又發(fā)生了7.1級地震，懷孕兩個月的妻子親手把丈夫推出房門，自己卻被埋進了廢墟里。集體火葬的原野，一具具尸體鋪排開去，伴隨著聲聲祈禱化作滾滾濃煙，在人們心中揮之不去……
　　　　因為知道生命珍貴，才會盡可能的躲避災難，才會靠著頑強意志創(chuàng)造奇跡：2009年6月17日貴州省晴隆縣新橋煤礦發(fā)生了透水事故，王圈杰、王礦偉、趙衛(wèi)星被困井下，直到7月12日才被救出，創(chuàng)造了井下生存604小時的奇跡。當時他們身邊只有三頂?shù)V燈和一個電子表，沒有任何食物只有滲下的水。開始他們吃樹皮后來發(fā)現(xiàn)消化不了不吃了，每天就接水喝水。后來水少了他們每天只能喝一小口。平時很少說話，就是簡短的幾句鼓勵的話。礦燈很少亮只有聽到異常響聲以為有人營救時才亮一下。七天時間就睡覺，保存體力。后來電子表沒電了時間也不知道了。當時他們心里想的是只要能活下來即使每天喝涼水，吃一頓簡單的面條，甚至玉米面疙瘩也是幸福，只要活著就好。之所以他們能創(chuàng)造這一奇跡關鍵在于王圈杰安全知識的豐富，以及三人的應變力和心理素質。爆炸后立即意識到會發(fā)生透水，立即想到安全培訓老師說的只要找到沒有被水淹沒的地方等待救援就行了，因此他們就往井口反向的高處跑去，為他們的生還提供了寶貴的機會。在等待救援期間王圈杰知道意志和體力很重要，它本來知道礦井下生存的極限是15天，但是他撒謊說是30天，這個美麗的謊言卻成了他們的精神支柱。在今后的王家?guī)X2010年3月28日礦難時，正是因為有一名老礦工知道以上事故，及時對情緒激動的年輕人進行鼓勵，餓了啃樹皮和木頭、吃炸藥包裝紙、紙箱紙片和衣服里的棉花；渴了就喝點井內積水，井水有毒不敢多喝潤潤喉嚨再吐掉，實在不行了就喝點；冷了就抱團取暖，于是奇跡便又一次產生了[生存寶典：1、止危害2、定信念3、存體力4、補能量5、求外援]。
　　　　學會安全，活著就好的第一層含義是：要知道活著有多好。失去健康時，還可以住院治療；失去金錢時，還可以從頭再掙；但是失去生命時，我們要拿什么去彌補？
　　　　學會安全，活著就好的第二層含義是：要安全首先要會安全。安全培訓是員工最大的福利，因為學習可以讓我們知道什么是危險，哪里不能碰，何處最安全，哪些可以做，哪些不能做，怎么做才安全。學習讓我們知道事故的后果，知道規(guī)章制度后的斑斑血跡，知到操作規(guī)程背后的真正含義[　　　在這個世界上學習有兩種一種是從自己的經驗中學習，另一種是從別人的經驗中學習。從自己經驗中學習是痛苦的，因為要付出慘痛的代價；從別人的經驗中學習是幸福的，別人用血淚告訴我們真理所在。安全學習認認真真，工作就能踏踏實實，生活才會實實在在。
]。
　　　　生命對我們只有一次，只有精彩的演出，沒有重復的彩排。
　　　　　
第五節(jié) 企業(yè)安全好，我的收入高
　　　　
　　　　在這里講一個故事：波濤洶涌，充滿險灘暗礁的河上，有一艘大船擺渡過往的行人。當有乘客讓船夫談談自己的工作時，第一個船夫說；我在混口飯吃；他身邊一位忙碌的船夫說：我在做船夫該干的活；第三個船夫目視遠方堅定地說：我們要把各位平安的送到對岸。
　　　　這個故事告訴我們，在企業(yè)里員工應該如何做。企業(yè)就好比一條大船，員工就是船夫。第一個船夫并沒有意識到自己與大船是一個共同體，得過且過，只會消耗企業(yè)的資源，給企業(yè)帶來的是負效益；第二個船夫已經與企業(yè)共同體有了切合點，認為做好本職工作是員工的本分；第三位船夫是真正認識企業(yè)共同體的人，體現(xiàn)了企業(yè)的宗旨，會為實現(xiàn)企業(yè)目標創(chuàng)造性的工作，是企業(yè)最為需要的人。
　　　　這個故事事是對企業(yè)與員工這個命運共同體安全關系的最好表達。對員工來講提高安全素質不僅可以提高預防事故的能力，還能提高效率；對企業(yè)來講提高安全水平不僅可以減少損失還可以在質量信譽上獲得回報，這就是外企經常說的安全貢獻率。西方企業(yè)早就把安全回報率作為投資回報的一項重要指標。
　　　　大河有水小河滿，大河無水小河干，安全形勢好企業(yè)就會效益好，職工待遇就會高，工作才可以長久。企業(yè)的安全決定著每個員工的荷包能否充滿。
　　　　
第六節(jié) 誰是安全的主體

　　　　《安全生產法》中對安全生產主體進行了明確：政府是安全生產監(jiān)管的主體，企業(yè)是安全生產的責任主體，這是從宏觀層面上說的。如果放到微觀層面對于一個企業(yè)來說誰又是安全生產的主體呢？這個問題不明確，企業(yè)安全形勢就不會好轉，安全管理就是被動的執(zhí)行。在企業(yè)里經常產生以下現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)他人存在隱患時，事不關己，高高掛起，使因患變成了現(xiàn)實；發(fā)現(xiàn)單位存在事故苗頭時，缺乏應有的責任感，無動于衷，終使苗頭變成禍患。因此必須對主體進行明確。
　　　　安全工作的主體是誰，企業(yè)的管理層擔負著整體日常安全生產的責任，是內部的安全管理主體，員工擔負著各個崗位上安全生產的直接責任，是企業(yè)內部的安全主體。
　　　　企業(yè)常講的“三不傷害”都是以自我為軸心，要求員工做好自我安全防范（當然現(xiàn)在很多企業(yè)都在提倡“四”不傷害了：增加了監(jiān)督別人不被他人傷害這一項內容）；同樣很多企業(yè)開展的“我要安全，我會安全，我能安全”活動更加明確的告訴員工“我”在安全工作中的特殊地位。對自己的安全我責無旁貸，對他人的安全我負有監(jiān)督和幫助的責任，對他人的不安全行為我有提醒和制止的義務。只有突出我的安全主體作用，發(fā)揮我的安全主體意識，安全形勢才能好轉。
　　　　說員工是安全的主體并不是放棄管理層的責任。管理層要運用各種管理手段，強化員工的安全主體地位，培養(yǎng)員工安全主體意識�，F(xiàn)在實行的安全績效考核就是強化安全主體意識的重要方式�？茖W合理的確定安全總體目標，分解落實到各基層班組，對指標完成情況進行跟蹤、監(jiān)測，嚴考核，硬兌現(xiàn)，構成安全的閉環(huán)管理。最終實現(xiàn)一切工作要預設安全目標，一切業(yè)務流程有安全保護程序，一切考核手段有安全量化依據(jù)，使安全主體責任體現(xiàn)在生產經營的整個過程。
　　　　培訓是強化員工主體意識不可缺少的手段，通過形式多樣，員工喜聞樂見的培訓，讓員工從根本上意識到：安全生產是為了自己，自己是最大受益者，搞好安全要靠廣大員工的共同努力。自己的安全掌握在自己手上，不要寄托在別人身上。
　　　　干部在管理上要尊重安全工作主體，用情感方式來發(fā)揮安全主體作用。在傳統(tǒng)管理手段之外，投入更多的親情及人性化管理成分，尊重職工，要求職工做到的必須領導先做到，率先垂范，模范引路。在引導和尊重中贏得職工的理解和信任。注重與員工的情感培養(yǎng)。在日常管理中多教育，多鼓勵，對違章情況及時提出指明危害，讓員工時刻感受到管理者的關懷。職工對某些領導發(fā)現(xiàn)了職工違章不立即指出而是記下來回到辦公室下考核通報進行罰款的做法很反感。這樣員工可能不知道錯在哪里，有什么危害，到底怎么做是規(guī)范的，是對的。不但起不到管理的作用反而會給職工形成抵觸心理，認為你只會罰款，技術水平也比他強不到哪兒。
　　　　管理人員要從員工根本利益出發(fā)，改變考核為主的管理方式為教育加考核。定期組織員工辨識場所中的不安全情況，及時對影響員工安全和健康的隱患進行整改，保證對員工勞動保護的投入，為員工創(chuàng)造風險盡可能低的工作環(huán)境，逐步改變生產工具和設施，加大對現(xiàn)場粉塵等的治理，這都是對員工的關心照顧的體現(xiàn)。人心都是肉長的，你的尊重和關心，一定會贏得職工的積極配合（除非是壞孩子），這樣就能把安全的硬性規(guī)定變?yōu)閱T工的自覺行動，各種規(guī)章制度不再是印在紙上貼在墻上的一紙空文，就會變成員工頭腦中自覺的理念。

第二章 大家共坐一條船，齊心才能抗風險
——為伙伴
第一節(jié) 不傷害自己，不傷害他人，
不被他人傷害
　　　　“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。”在我們中國的企業(yè)里，員工們耳熟能詳。世界500強企業(yè)的安全管理經驗里面，沒有“三不傷害”，因為這是中國企業(yè)的獨創(chuàng)。
　　　　“三不傷害”最早是在1994年的全國第四次安全生產周活動中提出的。當時活動主題是“勿忘安全，珍惜生命”�；顒又校粋Φ脑汀拔也粋ψ约�，我不傷害他人，我不被他人傷害”一經提出，就在企業(yè)和員工中不脛而走，成為一大亮點。
　　　　“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”，僅僅只有16個字，相信每個人都能記得清清楚楚，但是，真正理解的人并不多。
這寥寥幾句話概括了所有的安全條款，幾乎涵蓋了崗位員工應遵守的現(xiàn)場安全管理規(guī)章所有的內容。三令五申勞保穿戴齊全，就是為了不傷害自己；為了不傷害自己，就必須正確佩戴勞保用品；禁止擅自移動、損壞、拆除安全設施和安全標志，就是為了不讓你的這一行動給別人帶來傷害。崗位員工查找隱患，就是為了不能讓別人留下的錯誤傷害自己。
　　　　有人把“三不傷害”看成是簡單的道理，但是，復雜的問題簡單化就是不簡單，簡單的道理堅持做更是不簡單[有人把三不傷害看成是簡單的道理，但是，復雜的問題簡單化就是不簡單，簡單的道理堅持做更是不簡單。
沒有人懷疑三不傷害的正確性，卻有太多的人不去履行。]。
　　　　沒有人懷疑“三不傷害”的正確性，卻有太多的人不去履行。穿鞋戴帽是每個員工自己的事，穿勞保鞋、戴安全帽是每個人性命攸關的大事，很多人不愿意去做或者不愿意按照標準認認真真地做，還需要安全專業(yè)人員檢查來督促，分明是等著危險來傷害自己。在工作中，員工如果不負責任，違章指揮、違章作業(yè)、違反操作規(guī)程，不僅自己受害，還會傷及無辜，傷害他人。有太多太多的案例，太多太多的悲劇，就是某一個人某一個動作，牽連很多人跟著受到傷害。還有些人，雖然不是主要肇事者，但是，他發(fā)現(xiàn)別人違章，不去制止，不予關心，以事不關己便高高掛起，結果，事故的嚴重性超出他的預想，自己也跟受傷害。
　　　　作為崗位員工，我們如何看待“三不傷害”呢？
　　　　第一、不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標準。
對員工的安全教育要從“不傷害自己”入手，如果員工連“不傷害自己”都做不到，怎樣能談得上“不傷害他人”以及“不被他人傷害”？
　　　請大家談談對“搬起石頭砸自己的腳”的看法，有人用成語回答，比如“自作聰明”、“自作自受’等等；有些人的回答更干脆了，如”愚蠢、“活該”,總之肯定不是好詞。
　　　那么我們在工作中“自己傷害自己”和“搬起石頭砸自己的腳”又有什么區(qū)別呢？誰都沒有勇氣高調批評“自己傷害自己”。這是為什么呢？我想在座的各位對"不傷害自己”這么簡單的道理都知道，但并不一定能夠做到。有時是思想麻痹，有些屬不良習慣，如何才能做到呢？
　　　　一是意識上不傷害自己。這話怎樣講？員工安全意識差，麻痹大意，心存僥幸，圖省事，怕麻煩，就是隱患，就是潛在地自己傷害自己[領導在與不在一個樣，有人檢查和沒人檢查一個樣，不偷懶，不冒險，不違章不放過任何隱患，讓自己傷害自己成為不可能。]。因此，對待安全就必須高度重視，集中思想，抖擻精神，一絲不茍。
　　　　二是技能上不傷 ……（未完，全文共49811字，當前僅顯示8959字，請閱讀下面提示信息。收藏《學習講稿：如何培養(yǎng)職工安全意識》）