實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研中長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃

　　一、指導(dǎo)思想
　　科研興教，科研興校是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學(xué)過程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化，我校將以_理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以“全教會(huì)”和“市教會(huì)”精神為指針，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。大力抓緊抓好教科研工作，以科研推教改，以教改促教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　二、目標(biāo)及任務(wù)
　　
　　發(fā)揮好“濟(jì)南市科研基地”的作用，緊緊圍繞三個(gè)國家級課題：“學(xué)科‘四結(jié)合’實(shí)驗(yàn)與研究”、“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、兩個(gè)省級課題“研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”和“班集體建設(shè)中_心理輔導(dǎo)”、四個(gè)市級課題“主體性教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究”等為主導(dǎo)課題進(jìn)行。深入探究我校教育教學(xué)改革的具
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　�、锻ㄟ^科學(xué)研究過程，提高我校教育科研隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體水平，逐步形成一支科研水平高、理論素養(yǎng)好的教科研隊(duì)伍，培養(yǎng)一批市縣級教育科研骨干教師，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化。
　　三、原則與方法
　　⒈堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長”的群眾性教科研原則。運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，創(chuàng)造性的應(yīng)用教育科學(xué)研究中的理論、方法、成果，解決教育實(shí)際中的問題。在教育科學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造、發(fā)展、彌補(bǔ)教育科學(xué)理論與方法，反對生吞活剝，機(jī)械照搬，嚴(yán)禁抄襲剽竊。堅(jiān)持每一項(xiàng)教科研課題都要進(jìn)得了課堂。必須經(jīng)過課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，必須經(jīng)過師生的教育實(shí)踐與學(xué)習(xí)實(shí)踐的檢驗(yàn)。
　�、惨馈熬V”靠“本”原則。即開展教育科學(xué)研究不能脫離開教學(xué)大綱，不能脫離教材。這既是開展教科研的原則、方法與方向，也是教育科學(xué)研究生命之所在。這是開展教育科學(xué)研究的根本。
　　⒊“繼承與創(chuàng)新”的原則。用發(fā)展的眼光看問題，揚(yáng)棄教育歷史，立足開放，大膽創(chuàng)新。不能割斷教育的基礎(chǔ)與歷史，不能背離教育發(fā)展過程的內(nèi)在規(guī)律，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。要用馬克思主義的價(jià)值觀和方法論批判地繼承、吸收、運(yùn)用好古今中外一切優(yōu)秀的教育成果，借鑒古今中外教育實(shí)踐成敗教訓(xùn)，推陳出新，創(chuàng)造出適應(yīng)我校教育發(fā)展形勢的素質(zhì)教育新方法。
　�、怠昂献髋c競爭”的原則。合作的基礎(chǔ)和前提條件是必須強(qiáng)化和提高每一個(gè)個(gè)體、小組、集體的自身科研素質(zhì)、能力、水平，對教育科研自身的規(guī)律、精神、方法要有清晰、全面的認(rèn)識(shí)。提倡和而不同、求同存異；提倡多層面、多渠道的橫向聯(lián)合和縱向比較。在合作中競爭、在競爭中提高，努力開創(chuàng)我校教育科研新局面。
　�、肚罢靶栽瓌t。具有超前意識(shí)，貼近時(shí)代，適應(yīng)未來教育，和國際教育接軌，和基礎(chǔ)教育課程改革結(jié)合，和學(xué)科建設(shè)結(jié)合，用最新的教育理念、前沿知識(shí)和研究成果指導(dǎo)自己的教學(xué)研究。
　　四、保障措施
　�、背闪ⅰ皩W(xué)校教育科研規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育科研規(guī)劃并納入學(xué)校總體規(guī)劃，并保證規(guī)劃的落實(shí)。
　�、矎�(qiáng)化教育科研管理。以目標(biāo)管理為核心，依照《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研管理制度》，加強(qiáng)教育科研的過程管理，實(shí)施檔案管理，每學(xué)期對所有研究課題總結(jié)評估一次，并將結(jié)果納入教師評估之中。評選出教科研先進(jìn)單位和個(gè)人予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
　　⒊強(qiáng)化教科研隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍是加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化的骨干力量。教科研是加速培養(yǎng)名教師和教育專家的必由之路。重視對教師的培訓(xùn)，不斷提高教師的教科研能力、水平。
　　⒋強(qiáng)化教研室建設(shè)。設(shè)專門管理人員（教科研主任）一名，教科研干事一名，專職教研員名，兼職教研員每學(xué)科人，建立一支老中青結(jié)合、專兼職結(jié)合的教科研隊(duì)伍。加強(qiáng)教研室硬件建設(shè)。建立電子備課室及閱覽室，用于課件制作、課件演示、看教學(xué)光盤、錄象、上網(wǎng)查找資料等。豐富教科研資料，購買相應(yīng)數(shù)量的書籍、光盤、錄相帶等。
　�、祫�(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園” ……（未完，全文共2467字，當(dāng)前僅顯示1568字，請閱讀下面提示信息。收藏《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研中長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃》）