郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)心得體會(huì)166

郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)心得體會(huì)166
教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展
郫縣紅光思源學(xué)校

2012年8月中旬，郫縣教育局領(lǐng)導(dǎo)聘請(qǐng)了多位教育一線專家對(duì)全縣所有公辦學(xué)校行政干部進(jìn)行了集中培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，但都感覺(jué)培訓(xùn)很實(shí)在，受益不淺。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我感受最深的一點(diǎn)是教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展迫在眉睫，落后的教育教學(xué)方式改革勢(shì)在必行，小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育刻不容緩。
說(shuō)起素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年，但表面轟轟烈烈，其實(shí)質(zhì)還是應(yīng)試教育，特別是小學(xué)階段，多年的應(yīng)試教育已經(jīng)害了不少的孩子，繁重的作業(yè)讓他們失去了天真快樂(lè)的童年，分?jǐn)?shù)的大山讓他們失去了燦爛奪目的笑容。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育真的是兩張皮嗎？我認(rèn)為其實(shí)兩者并不沖突。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該更能看
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緒、疲憊的心態(tài)的一種心理現(xiàn)象。教師主要表現(xiàn)為從感情上遠(yuǎn)離學(xué)生，從心理上疏遠(yuǎn)學(xué)生，對(duì)學(xué)生冷漠、厭倦，上課、工作敷衍應(yīng)付，為工資而上班，有的甚至視學(xué)生為宣泄的對(duì)象，動(dòng)輒訓(xùn)斥，遷怒、責(zé)罵，還有的使用粗暴的體罰。毋庸置疑，倦怠的教師會(huì)源源不斷地制造出一個(gè)又一個(gè)心理不健康的學(xué)生，也會(huì)源源不斷地扼殺掉一個(gè)又一個(gè)將來(lái)的“牛頓、瓦特”。因此，教師必須正確認(rèn)識(shí)倦怠的危害性，并要在危害產(chǎn)生前捕捉到它，從而很快地抑制它發(fā)生，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待工作，給學(xué)生以良好的影響和教育，讓其快樂(lè)活潑地發(fā)展，讓其健康茁壯地成長(zhǎng)，具有高尚的人格、健全的心理、良好的習(xí)慣、超強(qiáng)的毅力、能力……
其次，教師需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。
教師產(chǎn)生倦怠后會(huì)產(chǎn)生諸多不良影響，主要表現(xiàn)為教學(xué)效果下降，人際關(guān)系緊張，造成自我身心傷害，摧殘學(xué)生心靈等。因此，教師必須努力消除倦怠心理和情緒。筆者認(rèn)為最有效又易行的辦法是自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)可想辦法擠出時(shí)間豐富自己工作之余的生活，可以學(xué)游泳，跑步、做體操，聽(tīng)音樂(lè)，唱卡拉OK，跟朋友品茶、看雜志、學(xué)書(shū)法繪畫(huà)、聊天釋放壓力等；周末可短途旅游，節(jié)假日可長(zhǎng)途旅游，爬山，攝影，溜冰等。教師這樣通過(guò)一系列的自我設(shè)計(jì)與武裝后，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，脫離庸俗，讓自己活力倍增，信心倍增。心頭的空虛、失落、陰霾也將一掃而光。
第三，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。
一所學(xué)校最重要的工作莫過(guò)于教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，教師整體專業(yè)素質(zhì)的高低直接決定著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。在今天，教師專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)成為了每所學(xué)校工作的重中之重。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)閱讀的。教師，是智慧的啟迪者、心靈的塑造者、文化的傳承者。教師既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個(gè)讀書(shū)人。教師必須在閱讀中開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，使自己的工作閃耀睿智的光彩，充滿創(chuàng)造的快樂(lè)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人溫家寶總理說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的�？扇缃窠處煹默F(xiàn)狀令人擔(dān)憂，很多教師很少讀書(shū)，甚至說(shuō)沒(méi)有讀書(shū)。桶里的水越來(lái)越少，都快枯竭了，試想，這樣的教師怎能勝任今天21世紀(jì)的教育教學(xué)工作呢？怎能應(yīng)對(duì)今天21世紀(jì)智慧超群的聰明學(xué)生呢？所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻不容緩。
（一）通過(guò)內(nèi)培：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀一些教育理論的書(shū)籍和經(jīng)典名著，給自己充電。人類(lèi)幾千年的教育財(cái)富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作，閱讀經(jīng)典，與過(guò)去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件， ……（未完，全文共2200字，當(dāng)前僅顯示1399字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)心得體會(huì)166》）