暑期學習有感175

看別人的風景，想自己的問題
——暑期學習有感
唐元小學

“詩意草小”、“詩性藍繼紅”和“執(zhí)行校長”是我們對草小特征最概括的認知詞。在藍校長的講述中，我們可以強烈地感受草小發(fā)展中的幾個成功案例，在分享中迸發(fā)出碰撞的火花：
其一，成功的學校特色文化建設。浣花溪畔，草堂屋檐下的草小以“草堂、杜甫、古詩”作為學校文化建設的基石，在幾年的發(fā)展中成功構建了“學堂詩意”的校園文化特色，這是一個學校文化建設的一個成功典范。它的成功再次印證了學校在特色校園文化的建設上必須遵循：文化性、教育性、獨有性的原則，才有可能使之“特色”，我們在策劃時必須充分考慮學校所處地域環(huán)境、生源狀況、辦學條件、歷史傳統(tǒng)、先賢文化等特質，從中提煉出有豐富教育價值、能與學校教育
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一的被管理的角色轉變?yōu)閷W校管理的參與者，不再站在個人的狹隘的角度思考問題，而是用更全面、更具統(tǒng)籌性的眼光來看待事情。同時，因為各位校級執(zhí)行校長和年級分校執(zhí)行校長的個性特點、教育意趣的不同，會使學校工作充滿創(chuàng)意，兼顧各個層面的學生。“反轉型的執(zhí)行校長”制度更能夠培養(yǎng)出一支擁有管理智慧，積極、主動的教師，教師的民主參與帶來多樣的活動，培養(yǎng)出既個性張揚又全面發(fā)展的學生，這樣的學生感染出積極參與學校建設的家長，從而形成了一條均衡、和諧、多樣的教育生態(tài)鏈，使校園的生活豐富多樣。
在藍校長的報告中，我們感受到的是一個幾乎完美的發(fā)展過程，從師資的變化到制度的創(chuàng)新，從教育夢想到教育實踐，幾乎都已近乎理想的狀態(tài)在推進，在藍校長的娓娓述說中，我一次次的暈輪，一次次的神往……
三年前，我訪問過草小，確實很漂亮，確實很詩意甚至有些小資的情調，整個校園充盈著老師們的詩意和溫情�！皥�(zhí)行校長”的成功應用在很大程度上植養(yǎng)了草小的生動，推動了學校的發(fā)展，嘆服之余我還衍生了自己的疑問和判斷：
1、有效的制度是現代學校管理的根本，溫暖的人性是管理的佐料。
藍校長說“我從不放棄一位老師，也不吸納外校的優(yōu)秀師資，我要把別人不要的老師變成他的遺憾……”。從管理的角度來看，這是校長應用心理認同、心理暗示和心理激發(fā)的策略進行師資隊伍的培養(yǎng)，更多的是一種人性的溫暖，營造一種期待、信任的干群氛圍。這種心理效應在一定時間可以有效激發(fā)老師的心理需要、平衡心理負擔，建立價值認同，但普通人都有的利己意識、倦怠感和積極的職業(yè)追求很容易在長期的博弈中取勝。所以在師資隊伍的培養(yǎng)上，在老師的成長發(fā)展上，除了充滿人性的管理外，必須建立有效、有力的制度來保證發(fā)展規(guī)劃的實現，過分夸大人性管理效能的想法是一種教育管理的“烏托邦”，也不符合現代學校管理的基本特征。事實上，優(yōu)秀的藍校長一定是帶著非常有約束力的人事權來組建符合草小發(fā)展愿景的師資隊伍，其間輔以她細膩溫情人性關懷、真誠執(zhí)著的專業(yè)引領，使整個管理發(fā)揮了最大效能，取得了最佳的效果�；诖�，郫縣學校的改革與發(fā)展，除了需要管理的智慧外，還必須要建立有效、有力的人事管理制度，保障師資隊伍在“他律”的基礎上，逼迫形成更多的職業(yè)自律意識，促進老師的成長。
2、獎勵永遠是激勵機制中最有效的辦法。
獎勵包括有價值的物質和有意義的精神兩種。我們必須要承認，每一個人努力工作的最主要動因是希望通過自己的努力獲得盡可能對等的報酬，從而改善、提高生活的質量，享受努力工作的回報。尤其是物質生活還存在較大落差的階段，更是如此。作為管理者，尤其是教育管理者，我們應當高度重視對老師的精神獎勵，引導老師形成高尚、積極的職業(yè)價值觀，這也是師資隊伍建設中最為重要的課題。但是，有效、及時、適度的物質獎勵卻是必要的，于普通老師而言也是最直 ……（未完，全文共2366字，當前僅顯示1504字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑期學習有感175》）