十佳教師事跡申報材料2

十佳教師事跡申報材料2

十佳教師評選先進事跡材料
海林市二道鎮(zhèn)中心校 劉明璽
劉明璽，出生于1981年12月2日，1998年畢業(yè)于牡丹江師范學校，中共黨員，中學二級教師，現(xiàn)從教13年整。在我從事教育工作的這13年中，一直戰(zhàn)斗在教育工作的最前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、學高為師。
有人說：“教師要給學生一杯水，教師就得有一桶水”。但是我認為：教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，讓他們學會如何成長為河、成長為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于2003年——2005年間繼續(xù)學習于西南師范大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得本科學歷。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教
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己，思想積極、不斷進取，于2007年光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�。
　教書育人，無私奉獻。這是我工作的座右銘。家與學校是我兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了我大量的精力，我每天工作十幾個小時。繁忙的工作使我連與同學聚會的時間都沒有，我將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了工作，我欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，我沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的我卻仍在學校里忙碌著。
我對待工作任勞任怨，服從學校的工作安排，2004學年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，2005學年，我又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八年級兩個班的數(shù)學教學任務。除教授數(shù)學外，還兼任2班的班主任管理工作同時還要負責這兩個班級的地理教學工作。所教班級的數(shù)學成績名列前茅，培優(yōu)轉差工作成效顯著,。我較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍贊揚。
自擔任學校學年組組長工作以來，我主要負責整個學年組的各項工作。在此期間，我以自己真誠團結、好學向上的優(yōu)良品質影響著整個學年組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態(tài)，關注中考的命題動態(tài)。能協(xié)同學年組老師共同搞好教學工作，協(xié)調好老師之間的關系，支持和協(xié)助學年組老師的教研、教改工作。注重學年組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其我學校的數(shù)學組聯(lián)合開展教學研討活動，收到良好的效果。我經常幫助其他教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。在我的帶動下，學年組形成一個團結向上，教學理念新，專業(yè)過硬的團隊。
三、教學研究。
我熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數(shù)學。隨著教改的發(fā)展，我不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。
我十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。我認為“數(shù)學是思維的體操，問題是數(shù)學的心臟”。為了提高自身的業(yè)務素質，整理了大量數(shù)學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極 ……（未完，全文共2998字，當前僅顯示1905字，請閱讀下面提示信息。收藏《十佳教師事跡申報材料2》）