淺談縣（市）中隊(duì)政治教育的現(xiàn)狀及措施

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前縣（市）中隊(duì)政治教育的現(xiàn)狀
一是對(duì)教育重視不夠，缺乏“動(dòng)力”
二是教育內(nèi)容多，離戰(zhàn)士遠(yuǎn)，缺乏“吸引力”
三是教育方法單一，缺乏“活力”
四是干部素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平不夠高，缺乏“能力”
五是教育制度不夠健全，缺乏“約束力”
六是機(jī)關(guān)對(duì)基層統(tǒng)的多，指導(dǎo)缺乏“得力”
二、適應(yīng)中隊(duì)特點(diǎn)，抓好政治教育的幾點(diǎn)思考
一是采取多種途徑，提高干部素質(zhì)
二是科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)容，做到精而管用
三是在教育方法由“單一型”向“立體型”轉(zhuǎn)變
一是變“灌輸式”為“啟發(fā)式”
二是變封閉式教育為開放式教育
三是變單一上課形式與多種輔助形式并舉
四是要科學(xué)安排教育時(shí)間
一是要科學(xué)安排
二是見縫插針利用時(shí)間
三是抓好補(bǔ)課
……
淺談縣（市）中隊(duì)政治教育的現(xiàn)狀及措施

　武警縣（市）中隊(duì)是武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)的一個(gè)“大頭”，遍布于全國(guó)各地，擔(dān)負(fù)看守所的外圍武裝警戒任務(wù)，任務(wù)的性質(zhì)決定了工作政策性、法律性較強(qiáng)。因此，必須在政治教育上下功夫，使官兵具有堅(jiān)定的政治信念和較高的思想覺(jué)悟。但由于各種原因，很多中隊(duì)的政治教育沒(méi)有達(dá)到很好的效果。針對(duì)縣（市）中隊(duì)政治教育情況談幾點(diǎn)看法。

　　一、當(dāng)前縣（市）中隊(duì)政治教育的現(xiàn)狀

　　總的來(lái)講，近幾年來(lái)各級(jí)在如何改進(jìn)政治教育上下了不少功夫，對(duì)于提_兵的思想覺(jué)悟和解決官兵的實(shí)際問(wèn)題起到了很大作用，但由于縣（市）中隊(duì)自身特點(diǎn)，官兵成分的變化，思想觀念和價(jià)值觀念的變化，使教育的效果打了折扣。

　　一是對(duì)教育重視不夠，缺乏“動(dòng)力”。由于縣（市）中隊(duì)除常年擔(dān)負(fù)看守任務(wù)外，還擔(dān)負(fù)各類臨時(shí)勤務(wù)，中隊(duì)干部少、事務(wù)多。一些同志便把大部分精力放在執(zhí)勤中，而對(duì)政治教育就有所放松。也有的同志認(rèn)為“打靶看環(huán)數(shù)，跑步看秒數(shù)，教育好壞沒(méi)有數(shù)”，因此便把訓(xùn)練作
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“能力”。目前，縣（市）中隊(duì)很多政治指導(dǎo)員任職時(shí)間短，流動(dòng)快，多數(shù)是從副連職排長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)崗位上直接擔(dān)任指導(dǎo)員的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)副指導(dǎo)員這一關(guān)的鍛煉，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，大部分指導(dǎo)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)院校正規(guī)政治專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)知識(shí)水平低，解決不了戰(zhàn)士提出的問(wèn)題。有的指導(dǎo)員敬業(yè)精神、責(zé)任心不強(qiáng)，水平不高還不愿意學(xué)習(xí)，在教育中不備課，上課前臨陣磨槍，使內(nèi)容空洞無(wú)味，臺(tái)上口干舌燥，臺(tái)下戰(zhàn)士打瞌睡。有的還把教育變成了抄筆記。有的指導(dǎo)員自身形象不好，言行不一致，不能做到嚴(yán)于律己，以身作則，結(jié)果再好的教育戰(zhàn)士也不信服，使教育失去意義。

　　五是教育制度不夠健全，缺乏“約束力”。由于中隊(duì)自身特點(diǎn)和其它各種因素造成教育制度落實(shí)不好，很多制度流于形式，如不召開教育準(zhǔn)備會(huì)，不按規(guī)定完成教育時(shí)間，不進(jìn)行試講試教，不組織討論，到課率達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，不及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，部分干部借用各種理由不參加教育。對(duì)于缺課人員多數(shù)是互相抄一下筆記或讓班長(zhǎng)組織。

　　六是機(jī)關(guān)對(duì)基層統(tǒng)的多，指導(dǎo)缺乏“得力”。由于縣（市）中隊(duì)之間相距較遠(yuǎn)，指導(dǎo)員見面少，聯(lián)系少，交流經(jīng)驗(yàn)少。所處環(huán)境的這種分散性，給機(jī)關(guān)指導(dǎo)基層教育帶來(lái)不便。在教育內(nèi)容的安排上不能根據(jù)各中隊(duì)的實(shí)際情況制定，所屬中隊(duì)都按照支隊(duì)一個(gè)教育計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，甚至每個(gè)教育內(nèi)容的時(shí)間、每個(gè)教育分幾個(gè)專題，解決什么問(wèn)題都規(guī)定的很死，基層缺乏自主權(quán)。在檢驗(yàn)教育的效果上，只以有沒(méi)有教案，筆記全不全，時(shí)間落實(shí)的怎么樣，各類登記是否齊全等表面文章作為教育優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，造成了基層為應(yīng)付檢查而搞教育。

　　二、適應(yīng)中隊(duì)特點(diǎn)，抓好政治教育的幾點(diǎn)思考

　　縣（市）中隊(duì)政治教育中存在的問(wèn)題，既有主觀原因，也有客觀條件的制約。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，衡量政治教育的效果比其它工作來(lái)說(shuō)，確實(shí)要復(fù)雜些、困難些。但我們只要結(jié)合中隊(duì)特點(diǎn)，勇于開拓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同樣可以把政治教育做的有聲有色，真正把教育_到以執(zhí)勤為中心的各項(xiàng)任務(wù)中去。

　　一是采取多種途徑，提高干部素質(zhì)。提高干部素質(zhì)是抓好教育，提高教育效果的前提，要徹底改變干部知識(shí)水平低、經(jīng)驗(yàn)少、方法死、責(zé)任心不強(qiáng)的狀況。首先，干部要勤于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)使命感。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立為部隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為戰(zhàn)士成長(zhǎng)進(jìn)步負(fù)責(zé)的思想，努力學(xué)習(xí)政工專業(yè)知識(shí)，廣泛吸收和借鑒其它相關(guān)的有益知識(shí)，如心理學(xué)、美學(xué)、音樂(lè)、歷史、現(xiàn)代信息傳媒技術(shù)等，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平。其次，樹立崇高的人格形象。這是政治教育是否有效很重要的一個(gè)因素，因?yàn)閷?duì)于被教育者來(lái)說(shuō)，他們不僅看你講的如何，更重要的是看你做的如何，所以教育者要發(fā)揮表率作用，嚴(yán)人先律己，廉潔奉公，一心為戰(zhàn)士著想，這樣說(shuō)出的話就有感召力，切實(shí)做到以德感人，以行帶人。第三，應(yīng)積極組織培訓(xùn)、交流、考評(píng)等形式。這是提高干部素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，經(jīng)常開展觀摩評(píng)比、集體備課、試講試教、交叉上課、請(qǐng)專家授課、“四會(huì)”教學(xué)評(píng)比等形式提高指導(dǎo)員的水平。同時(shí)，要把政治教育作為考評(píng)干部的重要內(nèi)容，與干部晉職晉銜、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，使之成為一種動(dòng)力，增強(qiáng)干部的積極性、主動(dòng)性。

　　二是科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)容，做到精而管用。在教育過(guò)程中，要按照“三個(gè)緊貼”的要求，設(shè)置內(nèi)容在不違背上級(jí)的規(guī)定時(shí)，要與中隊(duì)的特點(diǎn)、戰(zhàn)士的文化素質(zhì)、現(xiàn)實(shí)思想、實(shí)際需求，以及部隊(duì)的任務(wù)特點(diǎn)相結(jié)合。首先，教育的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代感�，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展是瞬息萬(wàn)變，昨天適應(yīng)的東西今天就可能不適應(yīng)了，要緊跟時(shí)代的步伐，著眼于社會(huì)主義改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化這個(gè)實(shí)際。其次，要緊扣戰(zhàn)士現(xiàn)實(shí)思 ……（未完，全文共3790字，當(dāng)前僅顯示1914字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談縣（市）中隊(duì)政治教育的現(xiàn)狀及措施》）