2013年上海市高考語文試卷能力測量分析及對教學(xué)的啟示

目錄/提綱：……
一、選文傳統(tǒng)
二是唐代權(quán)德輿的亭記文《許氏吳興溪亭記》
二、題目規(guī)范
三、能力考查全面，有坡度
一、閱讀教學(xué)中注意多種能力的綜合培養(yǎng)
二、寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，更要訓(xùn)練學(xué)生的理性分析和思辨能力
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2013年上海市高考語文試卷能力測量分析及對教學(xué)的啟示

2013年上海市高考語文試卷有以下特點(diǎn)：
一、選文傳統(tǒng)。現(xiàn)代文一節(jié)選自2013年《讀書》第五期姜勇的《舒卷的粉墻》，是非文學(xué)類的介紹中華傳統(tǒng)文化精神的一篇隨筆；現(xiàn)代文二《惠特曼訪問記》是一篇文學(xué)類的散文；名句默寫4句高中，1句初中，課外3句；詩詞是王維的一首五律《《晚春嚴(yán)少尹與諸公見過》；文言文一是選自《后漢書》的人物傳記《史弼傳》；文言文二是唐代權(quán)德輿的亭記文《許氏吳興溪亭記》。
二、題目規(guī)范。題量與往年相同，27道題，閱讀26道，寫作1道。各大題的題量與往年也相同，只是現(xiàn)代文一、文言文一分值比去年分別增加了一分，相應(yīng)的現(xiàn)代文二與文言文二的分值分別減少了一分。其次是題目類型仍是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題和寫作題，沒有變化，且題干指向非常明確，題型規(guī)范。
三、能力考查全面，有坡度。下面根據(jù)考試說明對2013年上海市高考語文試卷能力要求和測量目標(biāo)所作的大致歸類。
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略673字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
15.評價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)價(jià)值
表達(dá)應(yīng)用 16.審題立意、結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá) 27 70 D 70

從上表來看，閱讀三個(gè)層面六種能力的考查中，除理解常見的文言詞法和句式、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象、評價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)價(jià)值這三種測量目標(biāo)在題目中沒有顯性地表現(xiàn)，其它測量目標(biāo)都在此套試卷中有明顯體現(xiàn)。但文言詞法在翻譯中有涉及，如18題第二個(gè)翻譯“而因達(dá)覽書”中的“達(dá)”就是使動(dòng)，為“使……送達(dá)”之意；文言句式在第19題斷句中“為……所”有體現(xiàn)。而后兩種測量目標(biāo)在高考中出現(xiàn)分別還是2007年的第12題和2006年的第26題，今年沒有考查也是保持穩(wěn)定的一種體現(xiàn)吧。但今年的試卷中，有兩個(gè)看上去新的題型，即第4題將5個(gè)句子重新排序還原到文中，第19題給一句文言句子斷句。為什么說“看上去”是新的題型呢？因?yàn)殡m然這兩種題型在近十年的高考試卷中沒有出現(xiàn)過（2012年春考卷第21題要求用“/”給第③段畫線部分“琁 三 遷 為 勃海 太 守 所 在 有 異 政 以 事 免”斷句），但其測量目標(biāo)仍是考綱之內(nèi)的。句子排序考查的是句子之間的內(nèi)在關(guān)系，與現(xiàn)代漢語語法知識有關(guān)；文言斷句除理解句子的意思，亦涉及句子之間的內(nèi)在關(guān)系，還與文言虛詞有關(guān)，如“數(shù)為公卿所薦出為彭城相會(huì)病卒”，能理解“為……所”、“會(huì)”的含義，斷句就沒有問題，故將這兩道“新”的題型仍歸為基本的測量目標(biāo)3和4 內(nèi)。只是往年最常見最基本的運(yùn)用修辭知識理解文章內(nèi)容的題型今年沒有出現(xiàn)，大概會(huì)讓許多考生產(chǎn)生遺憾之情吧。
能力等級為B級的題目集中在識記理解和分析綜合中的概括段落大意、理解語境中詞語的含義以及前后內(nèi)容之間關(guān)系的分析上。但今年的名句默寫3句來自課外，課內(nèi)只有5句，且5句中還有3句要默前句，加上第1句出自《蒹葭》的句子又有重章疊句的妨礙，雖然能力等級是A級，但難度比往年明顯增加。能力等級為C級的題目還是集中在分析與綜合能力的考查上，涉及的題型大多是結(jié)構(gòu)的作用、內(nèi)容的作用、寫作的意圖等。閱讀中屬于能力等級D級的有三道題目，即第6、21和26題。第6題和第26題屬于D級不難理解，因?yàn)榈?題涉及文章的研究視角和闡述的方法，要求學(xué)生能概括文章的主要內(nèi)容，分析文章的寫作特點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容對寫作特點(diǎn)進(jìn)行說明，而第26題先要理解“動(dòng)靜之理”的含義，然后再結(jié)合許氏的表現(xiàn)，從“動(dòng)之理”與“靜之理”兩方面來分析，兩道題都涉及理解、分析、綜合、概括的能力，難度較大。但第21題概括某個(gè)人物的主要品質(zhì)這種題型，在以往的高考題中，最多屬于C級的能力水平，一般是3分對應(yīng)三個(gè)品質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生能拿滿分，可今年要求用一個(gè)四字短語概括人物的主要品質(zhì)，有字?jǐn)?shù)的要求，還有“主要”性質(zhì)的要求，更重要的是有讀懂文章從事件中概括人物品質(zhì)能力的要求，要拿滿分難度較大。能力處于E級的是第12題和第16題。第12題由往年4分的題目陡增至6分，是一道鑒賞題，要求聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面賞析文章最后一段的匠心。這道題實(shí)際上要求考生能從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、主旨、寫作意圖等方面思考來答題，且還要對為什么這樣寫即“匠心”做出評價(jià)，涉及理解、分析、綜合、鑒賞和評價(jià)等多種能力，難度很大。第16題賞析具有表現(xiàn)力的詞語，按理這種題型學(xué)生練得很多，應(yīng)該難度不大。但今年的“過”有點(diǎn)“平實(shí)”，既沒有修辭手法，又沒有化靜為動(dòng)的表現(xiàn)手法，主要考查學(xué)生的畫面再現(xiàn)能力，并結(jié)合最后一聯(lián)的情感體驗(yàn)“過”字的巧妙之處。估計(jì)學(xué)生在評分標(biāo)準(zhǔn)中的第一個(gè)得分點(diǎn)，即“過”的表達(dá)效果“看似平實(shí)自然，實(shí)則巧妙” ……（未完，全文共3740字，當(dāng)前僅顯示1889字，請閱讀下面提示信息。收藏《2013年上海市高考語文試卷能力測量分析及對教學(xué)的啟示》）