信息化教學(xué)在實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性中的利與弊

目錄/提綱：……
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放生動(dòng)、有趣的卡通英語(yǔ)對(duì)話(huà)片段，加深學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解
二、信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐和交際的機(jī)會(huì)
一、簡(jiǎn)單復(fù)制多媒體形式
二、片面突出音效畫(huà)面，學(xué)生走馬觀花，教學(xué)內(nèi)容掌握不佳
三、小學(xué)英語(yǔ)教師多媒體課件制作水平有待提高
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信息化教學(xué)在實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性中的利與弊
甘肅省古浪縣城關(guān)第三小學(xué) 王曉霞
摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)作為工具應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)直觀、生動(dòng)的形、聲、動(dòng)畫(huà)極大地激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)信息技術(shù)的引入也是提高教學(xué)質(zhì)量，最大程度實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效性的有效手段。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)效性
正文：
如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何最大程度實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我想這是我們每位英語(yǔ)教師長(zhǎng)期探索及追求的目標(biāo)。面對(duì)視覺(jué)文化環(huán)境下長(zhǎng)大的一代，傳統(tǒng)的“一支粉筆、一本書(shū)”的教學(xué)手段，已無(wú)法滿(mǎn)足新的教學(xué)需求。信息技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)疑作用重大。
所謂信息化教學(xué)，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。它的本質(zhì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法
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。 活潑可愛(ài)、生動(dòng)有趣的卡通是孩子們喜歡的形象。在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)卡通片，教師可根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，播放給學(xué)生觀看。通過(guò)_、圖文并茂等因素充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等能力來(lái)感知新學(xué)內(nèi)容，以求收到較好的教學(xué)效果。
二、 信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐和交際的機(jī)會(huì)。小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言交際時(shí)，缺少真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境來(lái)幫助小學(xué)生感知、理解、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的活動(dòng)情景，為交際活動(dòng)的開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、 現(xiàn)代信息技術(shù)將過(guò)去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的書(shū)本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛蒧、文本、動(dòng)畫(huà)、圖像等構(gòu)成的動(dòng)態(tài)教材，因此在課堂教學(xué)中，可以把信息技術(shù)作為演示工具，這其實(shí)就是以前大家常掛在嘴邊的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。例如在小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)下冊(cè)Module4中，我制作了了一個(gè)機(jī)器人播報(bào)天氣的課件，形象生動(dòng)，一下子就讓孩子們興趣大增，再趁機(jī)鼓勵(lì)他們嘗試制作自己的機(jī)器人形象，用“Robots will do+……”做句子。孩子們則是迫不及待，躍躍欲試。這樣不但激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣讓他們很快的掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造興趣及創(chuàng)新精神。
值得注意的是，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)旨在提高語(yǔ)言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。但多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助手段也有其局限性�？紤]到多媒體教學(xué)是在小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是在許多城郊、鄉(xiāng)村很多一線小學(xué)英語(yǔ)教師在大量教學(xué)任務(wù)的壓力下推進(jìn)信息化多媒體教學(xué)這一背景下。如果只追求形式、趕時(shí)髦、轟轟烈烈的表象下面很難實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效。因此筆者認(rèn)為當(dāng)前多媒體小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中也存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、簡(jiǎn)單復(fù)制多媒體形式。未能充分發(fā)揮多媒體的功能。 多媒體教學(xué)把文字、_、圖像和動(dòng)畫(huà)結(jié)合到一起可以使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)同時(shí)接受刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效率。不過(guò)在現(xiàn)實(shí)中有的教師把多媒體當(dāng)作簡(jiǎn)單的投影儀來(lái)使用，將教材簡(jiǎn)單掃描搬上屏幕。這種呆板毫無(wú)生氣的多媒體教學(xué)其實(shí)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能。
 二、片面突出音效畫(huà)面，學(xué)生走馬觀花，教學(xué)內(nèi)容掌握不佳。多媒體集聲像、動(dòng)畫(huà)于一體有豐富多彩的視聽(tīng)效果可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。但在課堂設(shè)計(jì)和運(yùn)用時(shí)有的教師片面追求花哨的視聽(tīng)與動(dòng)畫(huà)效果把課件當(dāng)作了“裝飾品”而忽視學(xué)生的注意規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生的注意力的最終落點(diǎn)不在教學(xué)內(nèi)容而在媒體上。過(guò)多的無(wú)意注意使學(xué)生無(wú)法掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)削弱了學(xué)生張開(kāi)思考和想象的翅膀去學(xué)習(xí)的能力。忽視課件制作過(guò)程，忽視要注意減少會(huì)引起學(xué)生無(wú)意注意的部分，充分運(yùn)用聲效動(dòng)畫(huà)的優(yōu)勢(shì)去加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的_，忽視了學(xué)生在課堂上興趣盎然卻學(xué)無(wú)所得的現(xiàn)象。
三、小學(xué)英語(yǔ)教師多媒體課件制作水平有待提高。在多媒體教學(xué)實(shí)踐中課件的制作是當(dāng)前教學(xué)的薄弱。是制約多媒體教學(xué)的最核心因素。有的教師認(rèn)為計(jì)算機(jī)太復(fù)雜了學(xué)起來(lái)太麻煩，加上忙于應(yīng)付日常教學(xué)，課件的制作往往是應(yīng)付沒(méi)有精心制作。有的老師礙于多媒體課件制作相對(duì)繁瑣，需要耗費(fèi)大量課余時(shí) ……（未完，全文共3300字，當(dāng)前僅顯示1666字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《信息化教學(xué)在實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性中的利與弊》）