如何做一名優(yōu)秀的班主任
何紅莉
有人說過班主任是天下最小的主任,也有人說過班主任是天下最累的主任的,但是
班主任是一個班級的組織者,管理者,領(lǐng)導(dǎo)者,教育者,是學(xué)校工作的關(guān)鍵和核心。那么,如何才能做一名優(yōu)秀的班主任呢?我認為應(yīng)該做到以下幾點:
一、該管的管好,該放的放開
記得有一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)說過:“班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好這個班主任很優(yōu)秀”。其實作為一個班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的而且是正在成長發(fā)展中的學(xué)生。在實際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”
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和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。比如運動會、歌詠比賽、班級值周這樣的大型活動,我從來都只是指派總負責(zé)人,只交代處理不了的事兒找我,重大決定向我
匯報,其他的決定權(quán)一律下放,我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,因為我認為這是大事兒。
總之,管大放小,管主放次,授權(quán)負責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
二、學(xué)高為師,身正為范
我們經(jīng)常說“學(xué)高為師,身正為范”,尤其是班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,感染人,影響人。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”可見,負責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的,所以作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直都盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就會不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時班主任還必須是一個教學(xué)能手,要有較高水平的教學(xué)能力。俗話說:打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來自于自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平,學(xué)生不會因為老師年齡比他大,就信服和尊重你。所以,只有你確實有知識會傳授知識才會受到學(xué)生的信任,才會得到學(xué)生的認可,才會讓學(xué)生從心底里佩服你,才會真正的喜歡你,才會起到言傳身教的作用
三、動之以情,用真情去感染每一個學(xué)生
有人說:“教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學(xué)生!庇姓{(diào)查表明,學(xué)生對最喜歡的老師首要的一條標(biāo)準(zhǔn)就是:客觀公正,平等待人,不偏袒,和藹可親,愛護關(guān)心每一個學(xué)生。而最不喜歡的老師是:偏愛,不公正,帶著有色眼鏡看人。由此可見,我們的學(xué)生是多么渴望老師的愛,而對老師的偏愛又是多么的深惡痛絕。教育家蘇霍姆林斯基指出:“很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了! 教師與學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。只有平等地對待學(xué)生,才能真正建立起良好的師生關(guān)系,打通教育的通道。班主任對學(xué)生的一視同仁,不僅能夠極大的調(diào)動班級所有學(xué)生的積極性,更能體現(xiàn)班主任的威信和人格魅力。班主任工作是一門藝術(shù)。同時,班主任要通過自己的愛心,從而獲得學(xué)生的
尊重。所以作為班主任,也許你在不經(jīng)意間對學(xué)生的一句鼓勵,隨意的一個積極暗示,都會給予學(xué)生前進 ……(未完,全文共3301字,當(dāng)前僅顯示1667字,請閱讀下面提示信息。
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