目錄/提綱:……
一、幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),絕不讓孩子受一點點委屈
二、家長們認(rèn)為幼兒園無論哪個階段都應(yīng)該多教孩子認(rèn)字、做數(shù)學(xué)題
三、夸大幼兒園教育責(zé)任,認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事
四、許多家長共有的觀點:孩子還小,長大了就懂事了
五、物質(zhì)獎勵是給孩子的唯一動力
……
淺談家庭幼兒教育的誤區(qū)
余雪鋒
父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”——這是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基提出的。的確,兒童的“基石”是由父母雙手奠定的,教育好自己的子女既是每一個父母的義務(wù),同時也是每個父母心中所期盼的。當(dāng)前,如何把自己的寶貝培養(yǎng)成才、讓寶貝贏在起跑線上已成為每個家長迫切關(guān)注的問題,但大多數(shù)家長往往缺乏科學(xué)的教子方法,特別是象身處偏遠(yuǎn)
農(nóng)村的家長們,他們僅憑個人的直覺和一些傳統(tǒng)經(jīng)驗來施教,這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題,走進了許多誤區(qū),也給幼兒教師的教育工作帶來太大的壓力,我從事幼兒教育心理教學(xué)多年,對幼兒教育過程中遇到的一些幼兒家庭教育問題提出來與大家共探。
一、幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),絕不讓孩子受一點點委屈
由于計劃生育政策,現(xiàn)在很多家庭都只有一個孩子,一般家庭都是四個甚至更多家長圍著一個孩子轉(zhuǎn),所以家長們對寶貝百依百順,要什么給什么,千方
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育家盧梭說過:“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序,就會造成一些果實早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛! 望子成龍,望女成鳳,這是普天下父母的共同心愿,無可非議。關(guān)鍵是如何培養(yǎng)的問題。如果不尊重幼兒的年齡、生理、心理特點和教育發(fā)展規(guī)律,從小對其進行智育強化,淡化興趣、情感、意志、自信心、協(xié)作等非智力因素方面的培養(yǎng),孩子將來很可能成為“溫室的花”,不能被社會重用,那么家長就成為阻礙孩子發(fā)展成才的罪人,對社會負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
三、夸大幼兒園教育責(zé)任,認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事
在農(nóng)村家長中有這種思想的主要是以下兩種情況:一是孩子上幼兒園,我們家長交了錢了,幼兒園就得為我們服務(wù),教育孩子的任務(wù)理所當(dāng)然交給幼兒園老師,孩子教育不好就是幼兒園老師的責(zé)任;二是幼兒園老師是內(nèi)行,教育孩子的任務(wù)當(dāng)然要交給幼兒園老師,而我們家長不懂教育,就不要瞎慘和。是不是孩子一送到幼兒園,家長就沒有教育責(zé)任和教育義務(wù)了呢?是不是孩子不懂的問題都必須由老師來為他解決呢?答案是否定的。一方面,幼兒園教育的內(nèi)容應(yīng)該是為孩子的終身發(fā)展服務(wù)的,最終目標(biāo)也應(yīng)該是為孩子的一生奠定基礎(chǔ);教師的本職工作是教育孩子、服務(wù)社會,教師有義務(wù)教育好孩子。但教育孩子并不能完全依靠幼兒園和教師。為了孩子,幼兒園和教師有義務(wù)、也有權(quán)利獲取家長的配合和支持,因為良好教育的最直接的收益人應(yīng)該是孩子本身和家長。因此,從某種意義上說,幼兒園是在幫助家長教育孩子。 另一方面,家庭教育在孩子一生中所起的作用,是任何機構(gòu)和他人都無法替代的。
四、許多家長共有的觀點:孩子還小,長大了就懂事了
經(jīng)常聽見有父母說:“孩子現(xiàn)在還小、不懂事,等他大了就懂事了”。 其實,家長朋友們請不要這樣說。中國有句俗話:三歲看大,七歲看老。比如:不愛惜圖書和玩具,亂扔?xùn)|西,這些壞習(xí)慣看似微不足道,殊不知往往會影響孩子健康人格的形成。這必然影響孩子做事的條理性,以及善良個性的形成。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成這些陋習(xí)的主要原因是:父母平時并不注重家的整潔,家里總是亂糟糟的;當(dāng)孩子亂扔?xùn)|西的時候,父母總是幫孩子收拾;當(dāng)孩子“破壞”玩具和圖書的時候,父母并沒有嚴(yán)厲地制止;給孩子買的玩具太多了,淘汰的速度太快,孩子自然就不懂得珍惜;父母沒有有意識地鼓勵孩子自己收拾東西,或者提醒孩子要愛護東西等。久而久之,孩子容易變得懶惰、邋遢,沒有整潔的審美觀念;對許多事情都會不在乎,根本沒有什么責(zé)任感;主動做事的能力也不強,做什么事情都是有始無終,孩子也就不懂得什么是“珍惜”。當(dāng)然,很多家長都把孩子的這些壞習(xí)慣的產(chǎn)生歸于“孩子太小”。其實不然。 “少成若天性,習(xí)慣成自然”,有些事情一定要讓孩子小時候做,有些苦一定要孩子小時候受,在做事情、吃苦頭的過程中,自然養(yǎng)成好習(xí)慣,然后一輩子忘不掉。如果寄希望于孩子長大了以后自然會懂事,而在孩子小的時候不好好培養(yǎng)好習(xí)慣,就是家長不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
五、物質(zhì)獎勵是給孩子的唯一動力
獎勵可分為物質(zhì)獎勵和精神鼓勵兩種。獎勵寶貝本質(zhì)上并不是壞事,但是,作為家長必須明智的去選擇何時何地用何種獎勵。如果寶貝做什么事都期望獲得物質(zhì)獎勵,那么沒 ……(未完,全文共2693字,當(dāng)前僅顯示1712字,請閱讀下面提示信息。
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