淺析中職教學(xué)管理服務(wù)理念的設(shè)計(jì)

目錄/提綱：……
一、中職學(xué)校管理的的目標(biāo):三個(gè)代表
二、學(xué)校管理的的“三個(gè)面向”
（一）面向社會(huì)
（二）面向每一個(gè)學(xué)生
（三）校領(lǐng)導(dǎo)要面向每一個(gè)學(xué)生、教師
三、制度管理的“三個(gè)堅(jiān)持”
（一）堅(jiān)持機(jī)制的建設(shè)
（二）堅(jiān)持權(quán)責(zé)協(xié)調(diào)一致
（三）堅(jiān)持辦學(xué)質(zhì)量的提高
四、中職教學(xué)管理中在未來的發(fā)展
（一）班級(jí)建設(shè)中教師：強(qiáng)調(diào)責(zé)任心
（二）學(xué)校管理_的規(guī)范
五、總結(jié)
……
淺析中職教學(xué)管理服務(wù)理念的設(shè)計(jì)

摘要：長時(shí)間來中職學(xué)校的管理體系中，工作的中心過渡的集中在突出教育的目的，對(duì)于育人這一塊并沒有過多的建設(shè)，這個(gè)辦學(xué)的宗旨下導(dǎo)致很多的學(xué)生學(xué)成之后，并不能很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的需求，學(xué)生字中職學(xué)校中并不能很好的學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)，也不能更好的全面的發(fā)展自己的綜合的能力。針對(duì)這點(diǎn)我們展開討論一下。希望通過此次的討論對(duì)于中職學(xué)校管理未來的發(fā)展中有所幫助，可以更好的培養(yǎng)更多高素質(zhì)的符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：德育教育、學(xué)校管理 服務(wù) 教育

隨著改革開放的不斷地推進(jìn)，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)在我國的確立和完善，中職學(xué)校管理在教育行業(yè)的地位的作用越來越明顯，它為社會(huì)輸送了各式各樣的生源，與此同時(shí)，在這么巨大的競爭壓力下，要在學(xué)校林立的中國的國土上站穩(wěn)腳步開拓更廣闊的市場，就必須樹立服務(wù)的理念。把服務(wù)的要求更好的發(fā)揮出來。
一、 中職學(xué)校管理的的目標(biāo):三個(gè)代表
中職學(xué)校管理中越來越強(qiáng)調(diào)“三個(gè)代表”
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略676字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
基礎(chǔ)，教學(xué)方案的制定不能隨意性。學(xué)校在制定教學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃要結(jié)合最新的學(xué)科成果，不斷的革新，知識(shí)體系的構(gòu)建要全面。
（三）校領(lǐng)導(dǎo)要面向每一個(gè)學(xué)生、教師
中職教學(xué)管理中學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每一個(gè)老師提供全面的服務(wù)，最大限度的提高學(xué)生的積極性，讓老師可以按時(shí)的完成教學(xué)的指標(biāo)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
做到上面的三點(diǎn)，中職學(xué)校的教育的管理體系才能夠更加的完善，學(xué)校的辦學(xué)才可能被更多的人所認(rèn)可。

三、制度管理的“三個(gè)堅(jiān)持”
中職學(xué)校管理中體系完善的學(xué)校的制度對(duì)于社會(huì)認(rèn)可度的提高很重要，很多的家長都是沖著學(xué)校的制度的完善度、學(xué)科的設(shè)計(jì)情況、學(xué)校的知名度來給學(xué)生選擇學(xué)校的。所以中職學(xué)校只有在制度上有保證，學(xué)校的辦學(xué)才能夠被更多的人所接受，為此辦好一所學(xué)校我們要注意哪些方面的呢？筆者整理了辦好中職學(xué)校所要注意的“三個(gè)堅(jiān)持”
（一）堅(jiān)持機(jī)制的建設(shè)
建立有效的學(xué)校的監(jiān)督控制機(jī)制，也就是不僅讓學(xué)校和教師有監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要發(fā)揮社會(huì)的力量讓更多的社會(huì)人士、家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。日常堅(jiān)持量化的評(píng)估的機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量 的評(píng)估更加的合理。
（二）堅(jiān)持權(quán)責(zé)協(xié)調(diào)一致
在學(xué)校的管理中，各個(gè)角色的權(quán)利和職責(zé)都有明確的制度的規(guī)定，讓每個(gè)人都各司其責(zé)，最大限度的提高教學(xué)的質(zhì)量。發(fā)揮各方的最大的活力。
（三）堅(jiān)持辦學(xué)質(zhì)量的提高
在學(xué)校的管理中我們不僅要對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、監(jiān)督體系的完善，同時(shí)最關(guān)鍵的教學(xué)的質(zhì)量情況。我們要把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)真正社會(huì)社會(huì)發(fā)展的單位�？梢酝ㄟ^不斷的運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)、新的科研成果、新的教學(xué)觀念等等來提高我們的辦學(xué)質(zhì)量。

四、中職教學(xué)管理中在未來的發(fā)展
（一）班級(jí)建設(shè)中教師：強(qiáng)調(diào)責(zé)任心
教師在中職管理中起著傳道者的作用。教師在為學(xué)生提供更多的知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的。把正確的知識(shí)理念傳授給學(xué)生們。當(dāng)我們的家長把孩子送到了學(xué)校就是把孩子交給了學(xué)校、交給了學(xué)生。而現(xiàn)今，中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在著的問題就是學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄、習(xí)慣不良，問題紛繁、學(xué)校管理不善。因此，教師在教學(xué)中要擔(dān)起為學(xué)生校期間的負(fù)責(zé)人的角色。教師要提高自己的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生全面的負(fù)責(zé)任，把德育教育作為教學(xué)的宗旨。教師要制定全面的教學(xué)方案，每天教師都要認(rèn)真做好備課，力爭自己的講課有條理，教育好人，教好自己所課任的學(xué)科。面對(duì)學(xué)生在日常中出現(xiàn)的各種問題要及時(shí)的處理，不可以把問題滯留到第二天再來處理，教學(xué)上要盡可能的彰顯民主，聽取學(xué)生的建議，讓更多的學(xué)生參與到課堂的討論中來。對(duì)待學(xué)生多寬容，多些耐心。平時(shí)中對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生多些鼓勵(lì)和贊賞。班主任在教學(xué)管理中也要跟上。對(duì)于學(xué)生的品德修養(yǎng)的培養(yǎng)要一個(gè)詳細(xì)的工作安排，要抓好班級(jí)的紀(jì)律，做好學(xué)生的引路人。班主任在日常的教學(xué)管理中要多關(guān)心學(xué)生，平時(shí)多多的關(guān)注自己在管理中是否存在著不足，并對(duì)不足及時(shí)的歸正。
（二）學(xué)校管理_的規(guī)范
中職學(xué)校管理上，要扮演好社會(huì)性的角色，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀的人才教師和學(xué)生的各項(xiàng)管理工作的規(guī)范化要求是很必要的。中職學(xué)校對(duì)于學(xué)生的入學(xué)條件要有一定的限定的要求，不能一概照單全收。要知道生源的質(zhì)量的不好，對(duì)于學(xué)校的管理的效果產(chǎn)生負(fù)面的影響。所以要對(duì)學(xué)生擇優(yōu)入取，生源的質(zhì)量有一定的要求。學(xué)校要制定一套完善的學(xué)校招生管理計(jì)劃。對(duì)于教師，引入先進(jìn)的博士、留學(xué)博士近來已經(jīng)成為中職學(xué)校管理中的招人才的最新的跟風(fēng)動(dòng)向，但是好多的優(yōu)秀人才招進(jìn)來并不能很好的利用，編制上跟不上是中職 ……（未完，全文共2986字，當(dāng)前僅顯示1898字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺析中職教學(xué)管理服務(wù)理念的設(shè)計(jì)》）