政協(xié)建議提案：教育新發(fā)展背景下激勵教師不斷追求卓越的建議

政協(xié)建議提案：教育新發(fā)展背景下激勵教師不斷追求卓越的建議
民盟**區(qū)委

　　　黨的十八大報告明確指出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感�！睂W校一切教育教學工作的關(guān)鍵就在于教師，一支業(yè)務精湛、師德高尚的教師隊伍，是學校質(zhì)量的根本保障。這就需要我們?nèi)鐣貏e是各級政府持之以恒地加大對教師的關(guān)心、呵護和培養(yǎng)。
　　　作為國際大都市中心城區(qū)的**區(qū)，教育發(fā)展呈現(xiàn)出顯著的均衡化發(fā)展特征，區(qū)域教育特色、發(fā)展水平及影響力都位居中心城區(qū)前列。在建設精品、活力、綠色城區(qū)的區(qū)域發(fā)展宏觀背景下，**教育的發(fā)
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級教師不多。截至2013年9月，我區(qū)有專任教師5052名，其中特級教師只有14名，特級教師數(shù)量與其它教育先行區(qū)相比并無優(yōu)勢，且大多集中在實驗性、示范性學校和教育學院，輻射面不夠廣泛。
　　　2、教師培訓的實效性有待加強
　　　根據(jù)《**區(qū)教育系統(tǒng)教師教育“十二五”規(guī)劃》，在對我區(qū)教師開展的“360、540”培訓基礎上，我區(qū)利用每年舉行的**區(qū)教師素質(zhì)調(diào)研活動的結(jié)果，構(gòu)建基礎培訓、專項培訓和高端培訓三級，教壇新秀、教學能手、市優(yōu)青學員、學科帶頭人、名師后備人選和特級教師六層的“三級六層”的教師教育培訓格局，對全體中小學、幼兒園教師進行分類、分層、分崗培訓。但根據(jù)參培教師的培訓反饋，部分培訓項目的形式較落后；部分培訓項目落地性不夠，對于提高教師的課堂教學能力的指導性不夠強；部分培訓項目的針對性互動還有待加強。教師培訓的途徑與形式還比較單一。
　　　在區(qū)域構(gòu)建的“三級六層”教師培訓格局中，青年教師的高端培訓項目主要依靠“學科帶頭人項目負責制”和“優(yōu)青項目”開展。學科帶頭人項目對各校的教學能手進行培養(yǎng)，目前各校教師中教學能手的比例還不高；優(yōu)青項目的承擔人更少，2012年評選的第三輪“優(yōu)青”項目只有27人，覆蓋面不廣，尚需開辟多種高端培訓渠道加強青年教師的培養(yǎng)。
　　　3、教師考核獎勵機制不夠完善
　　　我區(qū)非義務教育階段學校于2013年6月開始執(zhí)行績效工資，自此我區(qū)教育系統(tǒng)各單位均完成了績效工資改革工作�？冃ЧべY改革后，教師工資由財政支付平臺統(tǒng)一發(fā)放，這一舉措進一步規(guī)范了我區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位的工資核發(fā)與發(fā)放工作。但由于績效工資改革取消了教師津貼補貼項目，對于各學校原先根據(jù)自身發(fā)展特色激勵教師進步所設置的獎勵產(chǎn)生一定影響，導致部分教師在專業(yè)發(fā)展和發(fā)揮輻射作用方面的內(nèi)驅(qū)力不足，教師考核獎勵機制有待完善。
　　　二、幾點建議
　　　1、指導、鼓勵小學、幼兒園教師積極申報中高級職稱
　　　建議教育局有關(guān)部門對全區(qū)小學、幼兒園中級職稱教師以調(diào)研問卷和座談會等形式，了解目前教師在申報中學高級教師職稱與參加職稱英語考試、論文撰寫等過程中所面臨的問題和困難，有針對性地加強培訓和采取鼓勵措施，以期提高我區(qū)小學、幼兒園教師的中高職稱教師比例，提升我區(qū)教師 ……（未完，全文共1904字，當前僅顯示1210字，請閱讀下面提示信息。收藏《政協(xié)建議提案：教育新發(fā)展背景下激勵教師不斷追求卓越的建議》）