激情 激趣 激發(fā)——送課下鄉(xiāng)的思考

激情 激趣 激發(fā)——送課下鄉(xiāng)的思考

題記: "給孩子一個(gè)什么樣的教育,就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!" ——杜威 "什么樣的課堂,學(xué)生就有什么樣的收獲!" ——蔣德厚 根據(jù)教育局的安排,今天去黃玨學(xué)校上了一節(jié)歷史課——《隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河》.現(xiàn)在想想,還有話說(shuō)!

(一)激情

做一個(gè)有激情的老師 打造有激情的課堂 培養(yǎng)有激情的學(xué)生 教師也是人,離不開(kāi)"七情六欲"、憂愁和煩惱.但教師一旦走上講臺(tái),就是靈魂的象征、就是精神的象征.因此老師在學(xué)生面前應(yīng)該是永遠(yuǎn)充
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:"你們知道關(guān)于瓊花的故事嗎?古人如何評(píng)價(jià)大運(yùn)河?你怎樣評(píng)價(jià)大運(yùn)河?如何客觀、公正地評(píng)價(jià)歷史人物?你認(rèn)為隋煬帝墓究竟在哪里?隋煬帝墓的新發(fā)現(xiàn)對(duì)大運(yùn)河申遺有何意義?等等".學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試.答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!(掌聲和一本小冊(cè)子書(shū))."激趣"極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究、思考的主動(dòng)性和積極性,教學(xué)手段豐富多彩,教學(xué)過(guò)程也就"變苦為樂(lè)",45分鐘不知不覺(jué)過(guò)去了! 以前的歷史課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,談不上和誰(shuí)去"交流".只是要學(xué)生去記、去背歷史上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、影響等.如今,我們要還給學(xué)生一個(gè)"交流"的課堂,實(shí)現(xiàn)"師生對(duì)話"、"生生交流"和"古今思考".通過(guò)古代的大運(yùn)河了解今天的揚(yáng)州火車站、潤(rùn)揚(yáng)大橋、揚(yáng)泰機(jī)場(chǎng),"讓歷史走進(jìn)實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)歷史",使孩子們深切地感受到:歷史其實(shí)離我們很近很近,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都和歷史有關(guān),歷史真的很有意思!

(三)激發(fā)

激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力 激發(fā)學(xué)生的感悟力 激發(fā)學(xué)生的思維力 "教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟".老師給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈.課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功、思考想象的平臺(tái),是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方.學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的空間. 如:我要學(xué)生看圖說(shuō)出2+3+4+5+6=1的含義時(shí),學(xué)生的回答真是太絕妙了: 一條 貫通南北的大運(yùn)河 二千 多千米 (最早、最長(zhǎng)) 三點(diǎn):中心:洛陽(yáng),北:涿郡,南:余杭 四段:永濟(jì)渠、通濟(jì)渠,邗溝、江南河 (永、通、邗、江) 五河:海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江 六年: 用了六年開(kāi)鑿成大運(yùn)河 學(xué)生說(shuō)這條運(yùn)河有四段,永遠(yuǎn)通到我們邗江!(多好的記憶方法啊!) 又如:我要同學(xué)們思考、討論:隋煬帝為什么要開(kāi)鑿大運(yùn)河?隋朝是否具備開(kāi)鑿大運(yùn)河的條件時(shí),學(xué)生回答說(shuō): (1)我國(guó)地勢(shì)西高東低,大河?xùn)|流,南北交通多有不便(注意知識(shí)遷移,很有創(chuàng)意!) ( ……（未完，全文共1690字，當(dāng)前僅顯示1074字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《激情 激趣 激發(fā)——送課下鄉(xiāng)的思考》）