湖南省湘北職業(yè)中專學校專業(yè)建設基本情況

目錄/提綱：……
一、專業(yè)建設現狀
（一）專業(yè)建設指導思想及策略
（二）項目建設及資金情況
（三）師資隊伍建設情況
1、專業(yè)教師引進
2、教師培訓
（四）課程建設情況
（五）專業(yè)建設成果及社會影響
1、專業(yè)設置
2、專業(yè)建設特色
一是實行訂單培養(yǎng)、定向培訓
二是創(chuàng)設靈活多樣的教學模式
3、專業(yè)教學特色
4、專業(yè)實驗實訓條件
（六）人才培養(yǎng)特色
2、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
（七）社會培訓
二、存在的問題
2、專業(yè)教學環(huán)節(jié)中，學生動手能力的培養(yǎng)需要加大力度
3、招生依然沒有擺脫困境，規(guī)模辦學效益不夠理想
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湖南省湘北職業(yè)中專學校專業(yè)建設基本情況

一、專業(yè)建設現狀
（一）專業(yè)建設指導思想及策略
我校堅持有中國特色的社會主義辦學方向，根據《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等有關中等職業(yè)技術教育的文件精神，遵循中等職業(yè)技術教育和人才市場的規(guī)律。以新時期的人才觀、質量觀、教學觀來指導學校專業(yè)的教學改革，在專業(yè)教學改革中充分體現創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和職業(yè)變換的適應能力，增強自學能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使學生 “ 學會學習、學會生存、學會發(fā)展 ” ，全面推進素質教育。以專業(yè)結構調整為重點，全面加強專業(yè)建設。以培養(yǎng)區(qū)域經濟建設和市場需要的技能型人才為根本任務，合理構筑學生的知識、能力、素質結構體系，系統(tǒng)加強教學內容、培養(yǎng)模式的改革，全面提高學生對經濟市場的適應能力。
（二）項目建設及資金情況
2008年和2009年，我校電子專業(yè)任軍老師、機電專業(yè)余秋云、易輝軍老師分別立項為省專業(yè)
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學需求，學校每年聘請了15名以上企業(yè)技術骨干擔任兼職教師。
2、教師培訓。近5年來，組織教師參加骨干教師國家級培訓13人，參加省市專業(yè)教師培訓98人，到合作企業(yè)培訓167人，其中易輝軍、余秋云2位老師分別赴德國培訓。經常開展信息技術教學、高效課堂建設、青年教師培養(yǎng)等校本培訓。教師的整體素質大幅提升，我�，F有專任教師176人，專業(yè)課教師108人，“雙師型”教師69人，占專業(yè)課教師的63.9%，形成了一支數量充足、素質優(yōu)良、結構合理的師資隊伍，近三年，在省、市教師教學比武中，24名教師獲得一二等獎，2012年常德市電子專業(yè)教師比武，我校三名教師參賽，黃志杰老師獲特等獎，易波、吳剛老師獲一等獎。今年旅游專業(yè)劉平老師獲得全省信息化教學設計比賽，獲得第一名，將代表全省參加全國比賽。電子專業(yè)鄧浩然老師參加常德市“東亞杯”職業(yè)技能大賽，全市各個行業(yè)高手如云競技，鄧老師奪得二等獎。目前，我校專業(yè)教師學歷達標率100%，高級技術職稱32人，中級技術職稱74人。現有省級專業(yè)帶頭人3人，市學生技能抽測專家組成員12人。
（四）課程建設情況
學校堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位，以項目課程為主體，以職業(yè)實踐為主線”，按“寬基礎、活模塊”建構模塊化課程體系，并不斷優(yōu)化課程結構和內容，突出模塊化、實用性。如將鉗工技術、焊工技術整合為鉗焊技術。其中焊接技術包括“焊接安全與勞動保護-焊接方法及工藝-常用金屬材料的焊接-焊接變形與檢驗-焊接技能訓練實例-產品成型與生產”等6個模塊，現已建成2門省級精品課程（電工與電子技術、電氣控制與PLC原理及應用）、5門市級精品課程，12門核心課程。同時形成了由企業(yè)技術骨干、省市級專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師組成的課程開發(fā)團隊，構建專業(yè)課程體系，以真實的產品或項目任務、典型案例為載體，實施項目教學、案例教學等。
（五）專業(yè)建設成果及社會影響
1、專業(yè)設置。學校緊密依托縣域資源和市場需求，適時調整專業(yè)建設，2009年來，進一步細化了專業(yè)方向，如機電設備安裝與維修新增了自動控制專業(yè)方向，新增了水電安裝技術、農機具維修等短訓班，同時，緊貼農機、家電下鄉(xiāng)活動及生態(tài)休閑旅游開發(fā)等情況變化，細化了專業(yè)方向:機電專業(yè)新增農機使用與維修專業(yè)方向，電子電器應用與維修專業(yè)新增自動控制、LED生產技術專業(yè)方向，旅游服務與管理新增茶藝、旅游生態(tài)休閑農莊開發(fā)與服務專業(yè)方向。
2、專業(yè)建設特色。一是實行訂單培養(yǎng)、定向培訓。兩個省級精品專業(yè)現有訂單合作企業(yè)15家。面向企業(yè)開辦了農機使用與維修、生態(tài)農莊服務等特色培訓班。二是創(chuàng)設靈活多樣的教學模式。實施企業(yè)專家進校指導、學生進企業(yè)實習，教學活動與企業(yè)生產過程緊密結合。教學以項目教學、案例教學、現場教學為主，機電專業(yè)開發(fā)了30個項目，旅游專業(yè)開發(fā)了15個典型案例或場景。三是形成以職業(yè)能力為本位的課程體系，已建成優(yōu)質核心課程6門、校級精品課程7門，市級精品課程4門，特色校本教材3本。
3、專業(yè)教學特色。積極踐行“教學做”合一的教學方法，如電子電器應用與維修專業(yè)建成了電視機維修、制冷設備維修等10多個工作室，機電設備安裝與維修專業(yè)建成了12個項目教室，農機使用與維修中心以真實的典型的產品為載體組織實施實踐教學。校內實訓以項目教學、案例教學為主，如機電、電子專業(yè)開發(fā)了30個項目，旅游專業(yè)開發(fā)了15個典型案例或場景等 ……（未完，全文共3570字，當前僅顯示1803字，請閱讀下面提示信息。收藏《湖南省湘北職業(yè)中專學校專業(yè)建設基本情況》）