以信息化建設為杠桿，開掘職業(yè)培訓新路徑

目錄/提綱：……
一、以共享、開放為標準，建設職業(yè)培訓環(huán)境
1、形成了全覆蓋、共享型校園網(wǎng)絡環(huán)境
2、建立模擬仿真的實訓環(huán)境
二是以理實一體、標準化、信息化、實用性的理念建設校內(nèi)實訓基地
二、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，開發(fā)優(yōu)質培訓資源
1、校企共建優(yōu)質專業(yè)教學資源庫
2、校企合作開發(fā)職業(yè)技能培訓項目
二是校企合作開發(fā)培訓項目
3、加強網(wǎng)絡學習空間人人通建設
一是加強信息化教育技術培訓和運用
二是建立完善了空間建設考核激勵機制
三是強化個性化空間建設與運用
四是利用職教新干線，共享優(yōu)質的教學資源
三、以提升職業(yè)技能為目標，探索職業(yè)培訓新方法
1、建立完善資源共享機制
2、構建信息化環(huán)境下的職業(yè)培訓新模式
三是滿足學員個性化自主學習需要
……
以信息化建設為杠桿，開掘職業(yè)培訓新路徑
湖南省湘北職業(yè)中專學校

職業(yè)教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，是培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才的支撐。近年來，我校以提升區(qū)域勞動者職業(yè)技能為核心，不斷創(chuàng)新職業(yè)培訓新環(huán)境，努力開發(fā)職業(yè)培訓資源、積極探索職業(yè)培訓新方法，走出了一條利用信息化教學推進職業(yè)培訓的新路子。
一、以共享、開放為標準，建設職業(yè)培訓環(huán)境
1、形成了全覆蓋、共享型校園網(wǎng)絡環(huán)境。近年來，學校投入200余萬元，改善校園網(wǎng)絡環(huán)境。校園網(wǎng)采用千兆以太網(wǎng)技術,網(wǎng)絡主干線路為千兆光纖，教學區(qū)、生活區(qū)均實現(xiàn)了1000M 網(wǎng)絡互聯(lián)和 100M 桌面連接，主要區(qū)域實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋。學校網(wǎng)站（www.*bzz.cn）始建于2006年，經(jīng)過升級改造、功能逐漸齊全，職業(yè)特色鮮明，2012年被評為全國中等職業(yè)學校優(yōu)秀網(wǎng)站。2012年以來，學校投入19
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課件等，如案例庫中僅機電專業(yè)就收錄了典型案例32個。三是校企合作建設特色教學資源，主要包括優(yōu)質視頻資源、教學素材資源、特色專題資源等，近三年，共錄制縣域特色產(chǎn)業(yè)技能大師的技藝視頻23個、一線技術人員現(xiàn)場操作視頻33個、專業(yè)教學現(xiàn)場視頻24個、企業(yè)高管等講座視頻12個，同時加強了特色資源收集整理，如與縣旅游局、壺瓶山旅游公司等合作開發(fā)了《石門土家山歌》、《制茶工藝》等。
2、校企合作開發(fā)職業(yè)技能培訓項目。建立完善了培訓項目開發(fā)機制，制定了《培訓項目開發(fā)標準和考核辦法》，建立培訓項目開發(fā)考核激勵機制。一是建立了市場調研機制，每年通過市場調研，及時了解新技術、新工藝、新材料及受訓人員的新需求等，與企業(yè)合作，對原有培訓項目的培訓內(nèi)容及時調整。二是校企合作開發(fā)培訓項目。成立了由專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家、一線技術人員組成的培訓項目開發(fā)團隊，根據(jù)勞動者的新要求、職業(yè)崗位能力的新需求開發(fā)緊跟新技術、新工藝、新材料的培訓項目和具有縣域特色的特色培訓模塊、網(wǎng)絡培訓課程等。如與縣旅游局、文化局、壺瓶山旅游公司合作開發(fā)了鄉(xiāng)村旅游、土家山歌，與深圳萊伊迪光電公司合作開發(fā)了“LED生產(chǎn)技術”等，近三年共開發(fā)培訓項目32個、職業(yè)技能培訓模塊32個、網(wǎng)絡培訓課程24門、新技術培訓模塊8個，以上資源與合作企業(yè)實行共享，并及時放在校園網(wǎng)上，以利于學員自主學習。
3、加強網(wǎng)絡學習空間人人通建設。一是加強信息化教育技術培訓和運用。學校建立了信息化教育培訓制度，通過專家講座、校本培訓等，提高教師信息化教學運用能力，并將其納入課堂教學考核的重要指標，課題《高效課堂的教學模式研究與實踐》是省重點研究課題。二是建立完善了空間建設考核激勵機制。學校為每位學生、老師以及部門機構開通學習空間，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享，師生空間持有率達到100%，制定了《空間建設管理與考核辦法》和考核細則，每學期進行2次師生優(yōu)秀空間評比，形成了空間建設的長效激勵機制。三是強化個性化空間建設與運用。學校要求教師根據(jù)專業(yè)特點，通過空間教學、課程資源等，建設具有專業(yè)特色的個性化空間，通過專遞課堂、電子教案、課件、教學視頻、在線輔導等共享，使學習空間成為了教育教學和社會培訓的重要手段。四是利用職教新干線，共享優(yōu)質的教學資源。
三、以提升職業(yè)技能為目標，探索職業(yè)培訓新方法
1、建立完善資源共享機制。學校充分發(fā)揮縣職教集團理事長單位的牽頭作用，與區(qū)域內(nèi)25家企業(yè)共同制定了《校企合作管理辦法》《校企資源共建共享辦法》等制度，建立了校企資源共建共享機制，實施資源共享，同時學校的教學資源、企業(yè)的培訓資源、用工信息等實行共享。學校與全縣20個社區(qū)和19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校建立了合作關系，學校優(yōu)質數(shù)字化資源與社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校實施共享，培訓學員等通過身份認證從校園網(wǎng)上獲得知識和技術，滿足個性化學習需求。
2、構建信息化環(huán)境下的職業(yè)培訓新模式。一是充分利用信息化技術，靈活開展引導性培訓，有效提高勞動者的法律知識、_知識和擇業(yè)等方面的素質和能力，2012年開辦引導性培訓班12期。二是充分利用信息化，開展社會培訓，2012年共開辦了LED生產(chǎn) ……（未完，全文共2636字，當前僅顯示1675字，請閱讀下面提示信息。收藏《以信息化建設為杠桿，開掘職業(yè)培訓新路徑》）