教育局班子四風問題

教育局班子四風問題
教育局領導班子“四風”方面存在的主要問題
（2014年6月17日班子局務會議通過）

一、形式主義方面
1．學習不夠，學用不能緊密結合。開展學習形式單調，投入的精力較少，針對性、實效性不強，運用理論解決和指導教育教學實際問題的能力較
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學校、師生職工和廣大群眾服務的意識還不強，主要表現(xiàn)在有時對服務對象來辦事還存在掉以輕心和不重視等現(xiàn)象
2．深入校園，深入課堂，深入師生，深入鄉(xiāng)村調查研究少，為學校師生解決實際困難不多。對教學一線的情況了解的不是很全面。
3．合作共事意識不強，在有些工作中存在推諉扯皮現(xiàn)象。各司其職的同時，缺少大局意識和協(xié)作意識，導致辦事程序繁瑣、尺度不一，在一定程度上加大了學校工作的壓力和群眾的不滿情緒。
三、享樂主義方面
1．缺乏苦干精神，不同程度存在拈輕怕重思想。
2．工作方法較為保守，創(chuàng)新意識不強，深化教育改革的力度不夠，熱情不高。在創(chuàng)新人才的發(fā)掘、青年教師的培養(yǎng)、新生力量的吸納上比較被動、保守；特色教育教學模式的研究不夠深入，推廣面�。粚鉀Q固有“疑難雜癥”的力度不夠，決心不大；在促進教育公平和均衡發(fā)展上存在瑕疵。
3．直面矛盾和困難，敢于擔當?shù)挠職獠粔蜃�，不同程度的存在好人主義思想。如優(yōu)等生從鄉(xiāng)鎮(zhèn)進入市區(qū)學校；部分自然村、進城務工農民適齡孩童入園難、入學難；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校基礎設施、師資力量不如市 ……（未完，全文共921字，當前僅顯示585字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局班子四風問題》）