落實(shí)課前準(zhǔn)備清的幾點(diǎn)策略

目錄/提綱：……
二、認(rèn)真研讀學(xué)生，制定教學(xué)策略
一要了解學(xué)生的心理狀態(tài)
二要了解大部分學(xué)生的知識水平
三要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式
三、精心設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生思維
四、培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識
二是通過查閱資料和動手操作，設(shè)計(jì)相關(guān)的問題讓學(xué)生思考
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落實(shí)課前準(zhǔn)備清的幾點(diǎn)策略
縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

【摘要】所謂“幾番心血一堂課”，就形象地說明了課前準(zhǔn)備清的意義。只有做到課前準(zhǔn)備清，才能確保教學(xué)流程清，教學(xué)活動才能有的放矢，有序、合理、高效的完成。而提高課堂教學(xué)效率，使每個學(xué)生學(xué)有所得，是當(dāng)下教育者追求的目標(biāo)，如何才能打造高效課堂，個人以為做好充分的課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】研究預(yù)設(shè)、設(shè)疑激思、自學(xué)創(chuàng)新。
一 、認(rèn)真研讀教材，做好課前預(yù)設(shè)。
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，必須爛熟于心，才能有的放矢、揮灑自如、得心應(yīng)手。而教材只能作為授課的依據(jù)，要想學(xué)生受益，教師還要善于應(yīng)用。研讀教材就要針對學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，對教材中的顯性和隱形
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信息，作出判斷，選擇最佳的處理方案。備學(xué)生，使老師目中有學(xué)生。備好學(xué)生的指導(dǎo)思想是面向全體學(xué)生。研究學(xué)生的心理特征、知識水平、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣與態(tài)度等等。講一節(jié)課要使各種水平的學(xué)生都學(xué)有所獲，備課時就要注意認(rèn)真分析各層次學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識時的有利條件和障礙所在，設(shè)法調(diào)動全體學(xué)生的積極性與主動性，實(shí)現(xiàn)因材施教。 
一要了解學(xué)生的心理狀態(tài)。教師要采用多種途徑和方法，在與學(xué)生接觸中，了解、分析、記錄學(xué)生們存在的各種問題，不僅在課堂上注意觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的偶然性的表現(xiàn)，同時在課下要以朋友的身份積極和學(xué)生談心，了解學(xué)生的所思所想，在備課時注意把教材知識和這些元素結(jié)合，積極調(diào)整教法，制定相應(yīng)措施，盡力滿足學(xué)生的精神需求。
二要了解大部分學(xué)生的知識水平。要根據(jù)學(xué)生的知識水平設(shè)計(jì)難易度相當(dāng)?shù)膯栴}，以便教師思考課堂教學(xué)該采取什么樣的策略。根據(jù)學(xué)生的水平分析出哪些是學(xué)生已掌握的，哪些是學(xué)生通過自學(xué)可以掌握的，哪些是教師非講不可的，力求達(dá)到事半功倍的效果。
三要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。素質(zhì)教育要求學(xué)生具備合作交流、創(chuàng)新、選擇、語言表達(dá)、抗挫折、終身學(xué)習(xí)的能力。教師要將這六種能力結(jié)合班級學(xué)生和教材的實(shí)際情況制定出應(yīng)達(dá)到的合適目標(biāo)。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是不同的，有的擅長通過圖形獲得知識，有的擅長通過語言的敘述獲得知識，有的擅長通過體驗(yàn)獲得知識等等，智力類型不同，導(dǎo)致對知識的接納方式不同，但是很多教師不了解這些，一味按照自己的方式設(shè)計(jì)問題，導(dǎo)致很多學(xué)生理解困難。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式是為了在課堂上針對性的采取多種教學(xué)策略，采用盡可能多的方式展示問題。
三、精心設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生思維。
設(shè)計(jì)問題要以學(xué)生為本，能發(fā)揮學(xué)生的主動性。設(shè)計(jì)問題要考慮問題的情景和內(nèi)容。問題的針對性要強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，表述要清楚，難易要適當(dāng)，要有層次性，即能保護(hù)學(xué)生的積極性，又能激發(fā)學(xué)生探索的欲望。一節(jié)課的問題設(shè)置要環(huán)環(huán)緊扣，有一個明確的指向，使教學(xué)始終在高認(rèn)知的狀態(tài)下完成。
四、培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
課堂精彩的是學(xué)生，要讓他們真正成為課堂的主人。一是在課前準(zhǔn)備中，學(xué)生通過接觸教材，把要所學(xué)的知識，應(yīng)該掌握的部分知識弄通、弄懂。學(xué)生預(yù)習(xí)時可能感到認(rèn)識模糊,可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論，在合作交流與探討中找到正確的答案。預(yù)習(xí)時要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記,主要包括看書時的初步體會和心得,對問題的理解,對疑難問題的 ……（未完，全文共2051字，當(dāng)前僅顯示1304字，請閱讀下面提示信息。收藏《落實(shí)課前準(zhǔn)備清的幾點(diǎn)策略》）