讓閱讀成為一輩子的修煉
【內(nèi)容摘要】
閱讀是我們教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,提升人生質(zhì)量和境界最便捷的路徑。然而,由于種種原因,幼兒園教師閱讀狀況令人擔(dān)憂。本文通過(guò)對(duì)本園教師閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析后結(jié)合我園實(shí)際,采取策略,提高教師閱讀的“質(zhì)”與“量”,并讓我們的老師逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,真正體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和改變。
【關(guān)鍵詞】教師閱讀 現(xiàn)狀調(diào)查 策略
一、問(wèn)題的提出
今日,讀到_總理和李克強(qiáng)總理兩段有關(guān)閱讀的話,很發(fā)人深思。_說(shuō):“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū),因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福!崩羁藦(qiáng)總理在瑞士參觀訪問(wèn)時(shí),有位大學(xué)生問(wèn)他,你作為中國(guó)總理是否還有時(shí)間讀書(shū)?總理笑著回答,無(wú)論多忙都要抽出時(shí)間讀書(shū)。日理萬(wàn)機(jī)的兩位總理都會(huì)抽出時(shí)間讀書(shū),而我們呢?
有不少調(diào)查表明,目前中國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀堪憂。在整個(gè)國(guó)民_中,教師應(yīng)該是一個(gè)閱讀率比較高的_,因?yàn)檫@個(gè)_承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任。而幼兒園教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)全面的,這對(duì)幼兒園教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求
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占18%,其余老師的閱讀目的主要是休閑消遣或?qū)ふ覍?shí)用信息。
三、教師閱讀存在的主要問(wèn)題剖析
通過(guò)上述數(shù)據(jù)顯示,分析問(wèn)題所在,我園教師在閱讀方面主要存在以下問(wèn)題。
1.閱讀意識(shí)不強(qiáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多老師對(duì)閱讀的意識(shí)比較淡薄?偸窃诒г构ぷ魈,真難擠出多少空閑的閱讀時(shí)間。如果有非讀不可的意識(shí),意識(shí)到不讀書(shū)無(wú)以成長(zhǎng)的道理和重要性,那么問(wèn)題就解決了一半。因?yàn),時(shí)間就像海綿里的水,要擠總是有的,關(guān)鍵是否有閱讀想法而已。
2.閱讀量有待提高。調(diào)查中得出的數(shù)據(jù)是,每天至少讀一小時(shí)以上的占總?cè)藬?shù)的15%,有18%的老師已經(jīng)很少讀書(shū)了。平日里幼兒園教師每天帶班時(shí)間雷打不動(dòng),其余上班時(shí)間也基本上在備課、制作教具、等工作上,特別是那些閱讀念頭本來(lái)就不強(qiáng)老師漸漸地在遠(yuǎn)離閱讀。從平均每天的閱讀時(shí)間來(lái)看,我園教師的閱讀量還有待進(jìn)一步提高。
3.閱讀面比較狹窄。大多集中在一些小說(shuō)作品、休閑娛樂(lè)期刊和教學(xué)參考書(shū),其他類型的書(shū)籍涉及很少。而在教育教學(xué)書(shū)籍中,所讀書(shū)目以教學(xué)參考書(shū)為主,理論性、科研性方面書(shū)籍甚少。作為我們幼兒園教師要獲取專業(yè)資訊的最好方式莫過(guò)于閱讀教育期刊,這樣能使我們保持或完成專業(yè)的更新和積累。
4.閱讀的隨意性大。比較熱衷于閱讀雜志,并帶有很大的隨意性。絕大多數(shù)是有什么書(shū)就讀什么書(shū),什么書(shū)暢銷就讀什么書(shū),別人讀什么書(shū)自己就讀什么書(shū),沒(méi)有個(gè)人具體的閱讀計(jì)劃,而且?guī)в泻苊黠@的“娛樂(lè)消遣性”,缺乏自主鉆研意識(shí)。
四、調(diào)查后的措施與成效
(一)采取的措施
調(diào)查發(fā)現(xiàn),我園絕大多數(shù)教師養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,在閱讀內(nèi)容上呈現(xiàn)出一定的職業(yè)特性,所存在的問(wèn)題主要是因?yàn)殚喿x意識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有時(shí)間閱讀,工作、學(xué)習(xí)、生活壓力大,與缺少閱讀氣氛,閱讀服務(wù)不理想,閱讀引導(dǎo)與培訓(xùn)缺失等導(dǎo)致的。我園結(jié)合教師的實(shí)際情況,采取了以下幾個(gè)策略,從而提高教師閱讀的“質(zhì)”與“量”。
1.三管齊下,提高閱讀的“量”。
為了提高全體教師的閱讀量,我園在辦公室緊張情況下特地騰出教室建立教師閱覽室,在每學(xué)期開(kāi)展向老師贈(zèng)書(shū)活動(dòng),并設(shè)立個(gè)人購(gòu)書(shū)基金,三管齊下,收效顯著。
①建立教師閱覽室。教師閱覽室有專人管理,里面除了各種教育雜志、報(bào)紙外,還有各方面各類書(shū)籍,保證了教師閱讀數(shù)量。在溫馨舒適的閱覽室里,老師們可以泡上一杯茶或一杯咖啡,手捧著一本書(shū),悠閑地翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)。天天浸潤(rùn)在這樣的氛圍中,“弄花熏得舞衣香”,不知不覺(jué)豐富了人文知識(shí),積淀了文化底蘊(yùn),提高了人文修養(yǎng),培養(yǎng)了人文情懷,豐富了精神世界。
②開(kāi)展向老師贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,幼兒園會(huì)給每位教師贈(zèng)送一本好書(shū),涉及教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、幼兒園課程等,這些書(shū)既有助于教師深刻理解理論,也能幫助他們將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,可以說(shuō)是送給教師的一道“心靈雞湯”。
③設(shè)立個(gè)人購(gòu)書(shū)基金。正所謂“眾口難調(diào)”,閱讀也一樣,不同的老師有不同的閱讀喜好和內(nèi)容需求。因此,除了每學(xué)期幼兒園向老師贈(zèng)書(shū)外,為了滿足教師的個(gè)性化閱讀閱讀需要,我們還設(shè)立了每學(xué)期每位教師有100元的個(gè)人閱讀基金,教師購(gòu)書(shū)后可憑發(fā)票到幼兒園報(bào)銷。
2.建章立制,保證閱讀的“時(shí)”。
在調(diào)查時(shí),許多老師反饋到:“上班時(shí),都在孩子的吵吵鬧鬧中度過(guò),根本沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū),只有晚上躺到床上了才有時(shí)間看書(shū)。不過(guò)說(shuō)實(shí)話,忙了一整天,拿起書(shū)沒(méi)看幾頁(yè)上下眼皮就開(kāi)始打架了!薄昂芏鄷r(shí)候我們不是不愿意讀書(shū),而是累到靜不下來(lái)讀書(shū)!贬槍(duì)上述情況,為了保證教師有效的閱讀時(shí)間,我園討論制定了相應(yīng)的
規(guī)章制度。
①圖書(shū)借閱制度。為了充分發(fā)揮圖書(shū)室為教學(xué)服務(wù)的用途,滿足教師的閱讀需要,根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,制訂了圖書(shū)借閱制度。要求老師們?cè)诮钑?shū)時(shí)要向圖書(shū)管理員辦理借閱手續(xù),每次借閱圖書(shū)不超過(guò)兩本,期限為兩周,如過(guò)期不還,管理員要及時(shí)追回圖書(shū),并取消該教師本學(xué)期借書(shū)資格。
②閱覽室閱讀制度。幼兒園教師都是女性,下班回到家,不是忙家務(wù)就是帶孩子,能 ……(未完,全文共4128字,當(dāng)前僅顯示2085字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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